班主任学期工作总结_班主任学期个人总结

1、精品文档班主任学期工作总结班主任学期个人总结班主任学期工作总结（一）我从师范大学毕业来到了 小学任教，一年的试用期在我与孩子们相 处间很快的就过去了，现在我对工作进行了如下总结。我担任的是小学一年级三班的班主任， 他们年龄比较小，也没有多大 的约束力，对学习都没有多少概念，我关心，爱护他们，让他们有一 个良好的学习环境。一、关心学生的学习由于这些学生都是一些刚从幼儿园毕业的，他们的基础知识非常的浅 薄，学习情况也是不同，我先通过测试简单的了解了我们班级的学生 的学习水平，然后就制定相关的学习方针，有针对性的辅导学生，在 一年级他们上的课程还是比较少的，我会每天有时间都会抽出一部分 时间去巡视这

2、些学生的学习状况，发现学习不认真的就及时的把名字 给记下来，等到下午放学的时候把这些名字点出来， 警告他们批评他 们，因为他们都是一些自制力不够的小孩子，随时都需要我们的敦促， 和监督，在我们的共同努力中才能让这些学生打下坚实的基础，以便于未来升二年级有足够的知识基础。二、加强自身的班级管理经验我是一名新老师，没有管理过班级的经验，我会利用课余时间去其他 老牌班主任那里去听他们的班会，去看他们的计划安排，努力的分析 这些安排的优劣难易，把这些记下来，通过一次次的实践中总结经验 去完善自身的知识，经验不足需要通过时间来磨砺通过各种途径来丰 富自己的知识，我还专门购买了一些名师管理班级的书籍， 利

3、用空闲 的时间把这些知识吃透弄懂，把他变成自己管理班级的一把利剑， 不 止这样，我还经常的向那些有着足够经验的老牌老师们询问，请教， 请教他们怎么去管理好一个班级，通过向这些经验丰富的同事请教极 大的丰富了我的管理知识，也让我有了管理班级的一些思路和方法， 这些方法都需要通过实践去事实。三、公平公正，一视同仁学生们再学习的过程中慢慢的会出现成绩优异的和成绩差的，成绩中的的这三个阶层，可以把学生的学习情况反应出来， 在对待这些学生 的过程中，我始终保持着一个原则，那就是一视同仁，不会因为哪一 个学生的学习成绩好而有所偏向他，也不会因为哪一个学生的学习差 就因此放弃了他，无论怎么做都为了公平的，既

4、然都来到了一个学校 一个班级，只有对待好全体成员，做到一视同仁才能够让其他的学生 信服，才能够得到学生们的认同，任何同学如果犯了错都需要接受惩 罚，没有特权阶层，没有任何偏袒，始终保持着公平公正，使得班级 的学习环境良好。四、不足由于我没有足够的经验，很多时候在教学上没能够让学生们认真的学 习，讲的内容过于枯燥，照本宣科，没有总结也没有提炼教学效果差。 管理经验也不足，在处理学生矛盾的时候往往处理不当， 还有就是不 能够把所学的知识很好的运用起来，完全是没有任何章法教育。这些问题我会在今后的教学过程中一一改正， 让自己能够成为一名优 秀的班主任。这些总结是我这一年来工作的，我会吸取经验不断进步

5、。 班主任学期工作总结（二）这学期本人担任 班主任工作，在学校整体思想的指导下，经过全班 师生一学期的共同努力，班级管理工作进一步规划，基本形成了一个 有较强凝聚力和向心力的集体。现将本学期班主任工作总结如下：一、深入了解学生，搞活课堂学习主动性。在长期接触中，我深刻了解到：我们班的学生比较有个性，大部分的 学生都有很强的接受能力，但自觉能力较差，部分男生和个别女生好 讲好动，而且懒惰，缺乏耐性。针对学生的个性特点，我在班级管理 过程中作了一些应变措施，进一步加大考核力度，工作进一步细化， 增加耐心，多做同学的思想工作，争取做到从思想上改变一些学生的 懒惰性格。二、学习优秀班主任工作经验，抓好

6、班级管理。要做好班主任工作，并不是件容易事，因为班主任工作繁杂、琐碎的 事较多，如果掌握不好方法，会做很多重复性工作。魏书生老师曾说 过，一件事有一百种做法。因此，我在工作之余，虚心请教同组的老 师，力求把每件事处理好。开学初自主召开怎样当好班干部主题 班会，教给学生明确工作的方法，并制定了奖惩措施。为了能充分调 动学生的积极性，培养学生的各方面能力，让班干部协助工作，这样 既调动了学生工作的积极性，培养其工作的责任感又从中挖掘学生的 潜力，培养了更多优秀的小干部。三、重视对后进生的教育工作 针对每一个学生的基础和特点，进行正确的指导和必要的帮助， 使每 个学生都能得到良好的充分的发展。 由于

7、本班男生较多，占全班的四 分之三，一部分男生不但难于管理，而且学习不刻苦，成绩也较差， 挂科较多，所以利用休息时间找他们谈心，深入细致地做他们的思想 工作，让他们树立学习的信心和勇气，帮助他们制定学习计划，配合 班级学习小组，指定成绩好的同学帮助他们提高学习成绩。四、注重对班主任工作的研究经常向有经验的班主任学习和向书本学习。 上学期我们听了孟庆东教 授的报告，同时利用业余时间也认真学习了魏书生老师的 班主任工 作漫谈，工作中不断向有经验的班主任请教，总结班主任工作经验， 用科学、合理、有效的方法指导班级工作，使班级工作不断焕发新的 活力和有新的起色。五、不断更新教育观念，努力提高自己的业务水

8、平为了能够培养适合铁煤集团的创新人材的需要， 为学生的终身发展负 责。重视学生的自我锻炼和个性发展，使全体学生的潜能得到最优的 发挥，使每名学生都能得到应有的发展。只有过硬的业务能力，在学 生面前才有威信，才有利于班级的管理。所以树立终身学习的思想， 了解铁煤最新的人才需求，努力提高自己的业务水平，为班级管理创 造更有利的条件。、经过这一学期的努力，班级工作取得了一定的成绩，但也存在着不少 问题，比如遇学生犯错误，有时比较急躁，和一部分学生沟通时间较 少等等。这些问题，我会在以后的工作中不断改进，以提高自己的班 级管理水平。班主任学期工作总结（三）今年是我参加工作以来最具挑战性的一年， 好像又

9、让我找到了刚参加 工作时的那种感觉，既迷茫又有一股冲劲。和这么多优秀的老师在一 起工作，瞬时感觉自己也年轻了不少，和这么多顽皮的可爱的孩子在 一起学习，自己也成长了不少。一路走来，有太多的不易，我深信， 要想接受成功，收获喜悦，必须付出足够的努力与汗水，对我是这样， 对我的孩子们也是这样。一学期已经结束，大部分孩子比刚入学时都 有了很大的进步，知道学习了，也会学习了，而且学习的势头很好。 学习习惯及行为习惯方面已有了很大的改观，天真活泼、积极向上。 作为他们的班主任，我深感欣慰，我对他们已经尽力了，现在我能做 的就是总结经验，吸取教训，迎接即将入学的孩子们。一、班级管理在本学期班级管理工作中，

10、着重进行了以下几方面的实践探索：1、万事巨细，指导适时。作为一年级的班主任工作更要万事巨细。 开学初的一次中午排队吃饭， 让我记忆犹新。孩子们排着两列长长的队伍走着 （我们班61人），走 着走着，后边几个孩子拉队了，两个调皮的男孩子你推我攘起来了， 我就去指导，可是前边的孩子不知道呀，仍然在走，队伍越拉越长， 我有点不知所措；还有放学站路队时，我刚布置完作业，几个孩子就 跑出教室站队去了，真让人生气。后来我仔细想想，不怪他们，是我 在做一件事之前，工作做得不够细，应该告诉他们怎么走，遇到情况 时要停下来等待，老师说让出去排队时再出去等等，一年级的孩子么， 什么都得教，他们就是一张白纸。生活习惯

11、如此，学习习惯也是如此 低年级尤其要养成良好的行为习惯，比如坐姿问题，握笔问题、读书 姿势、学习用品摆放等等。毕竟一年级是孩子们的人生起点，与老师 的指导是分不开的，班主任对学生的成长起着重要的作2、培养小班干部，做老师的得力助手。在班内选几个工作积极、负责任的小班干部，负责学习、纪律、卫生 等各方面的工作，每周评选最佳班干部，请表现出色的班干部交流方 法，谈体会，给那些想当班干部的孩子提供学习经验的机会。有了这 些班干部的协作，我管理起来也就轻松多了。3、采用激励的方法。我觉得对于一年级的孩子来说，激励这种方法更是体现了极大的优越 性。因为他们年龄小，许多说教他们听不懂，而你的声色俱厉也只能

12、 让他们短暂地照做，过一会儿可能就忘了，可是你一句表扬的话语， 一颗小小的红星，就可能让他们特别的自豪，特别的兴奋，而在一段 时间内从自己的内心里让自己去做好。 曾经有一个孩子告诉我，他学 习好是因为他很快乐，这句话对我震撼超大。有几次我去得早，值日 生没到，我就鼓励孩子们主动帮忙，没想到他们争着抢笤帚扫地，真 的是越表扬他们，他们就越可爱，越可爱就越想表扬他们。班里几个 调皮的孩子，我想改变他们，苦于找不到时间，后来我觉得可以利用 中午吃饭的时间，没想到几次长谈之后，那几个孩子明显感觉精神状 态就不一样，骄傲自豪写满脸上，听课状态好了许多。所以，我在班 级管理中大做“激励”这篇文章，收效还不

13、错。4、教学中注意动静结合。一年级的孩子注意力容易分散，所以我们可以在他们读的时候，让他 们配合上手和脚的动作，边读边拍手呀，不要让他们手脚有可乘之机， 随便乱动。提高学生效率。孩子在注意力集中了一定的时间以后，可 以让他们静息；也可以做一些小游戏来调节一下。二、教学工作我们学校每天都有课例研究活动，这也为我提供了很好的学习机会；还有一些优秀教师的经验传授，让我受益无穷。所以对于低年级，抓 学生的习惯的养成是工作的重中之重。首先是自学能力，由于低年级学生自学能力较弱，因此预习时布置的 任务比较细。比如语文课上，课前要求学生读会课文，认识生字、会 组词，找出不理解的词语查字典弄懂，数出课文有几个

14、自然段等，学 生现在已初步养成了独立学习的习惯。其次，因材施教分层要求。优等生鼓励他们从课外汲取营养，比如每 次他们写完作业后就可以看课外书；后进生着重采用多种形式激发他 们的学习兴趣，基础知识之外不再提过高要求，而是鼓励他们进行自 己喜爱的活动，发展所长。我们每天下午放学之后，都会留下来几名 后进生给他们无偿补课。第三、重视读、背诵优秀的课文，以培养语感，所以每天的早读时间 和下午的第三节小课，我都会让他们用各种各样的方式读课文。每天 上课前的默写，也是我坚持做的一项重要事情，以备查漏补缺，做到课课清、天天清。三，个人提升方面：来到这个学校，让我学会了写反思，从最初的写它不适应到现在的不 写

15、不适应，让我自己都对自己刮目相看，特别是看到自己的反思集时， 有一种巨大的成就感。我和一位老师谈心时说到，你们班的孩子看图 写话写得不错，她说，我每天都让他们写日记，怪不得呢！老师和孩子是一样的，只有经常写，才会有东西可写，才会促使我们自觉地去 学习，去读书、去留心生活。其次我们每周一次的黑板字、钢笔字， 也促使我们大练基本功。第三，我们每个人每个月差不多都要上一次 课例研究课，原来的我不敢让别人听我的课，现在已经习以为常了， 不能不说是一个小小的提升哦！ 班主任学期工作总结 （四）班主任工作是琐碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一个好教师的标 志，也能从中体验到做教师的快乐。的教育改革家魏书生

16、曾这样说过： 班级像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着，互相 鼓舞着、照顾着，一起长大了，成熟了，便离开这个家庭，走向了社 会。”一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。形成一个良好的班集体，需要每一位班主任做大量深入细致的工作。（在此，我希望我们的学校，我们的领导能体验一下做班主任的苦衷和难 处，不要一味责怪我们班主任这也不是，那也不是，说三道四。想一想自己到底做多少工作。）我在这学期中是这样做的：一、确立班集体的奋斗目标班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果 没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。所以，一个良好的 班集体应该有一个集

17、体的奋斗目标， 形成强大的班级凝聚力。作为班 级组织者的班主任应结合本班的实际， 制定出班级的奋斗目标。在实 现班集体奋斗目标的过程中，要充分发挥集体每个成员的积极性， 使 实现目标的过程成为教育与自我教育的过程，每一集体目标的实现， 都是全体成员共同努力的结果，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从 而形成集体的荣誉感和责任感。因此，根据我班各方面基础都较好的前提， 我给同学们制定了班规和 一日常规，结合小学生守则和小学生日常行为规范进行有效 的教育。使学生认识到自己所做的行为规范和不规范， 直接影响到班 级的集体荣誉。这样增强了学生的集体荣誉感。故此我班学生都做得 比较好。例如：在学雷锋活动月当

18、中就涌现出许多的”小雷锋”。行 为规范方面也做得很出色，放学排队总是很有秩序，集队做操快静齐。 每个学生都能养成良好的习惯。二、培养正确舆论和良好的班风一个良好的班集体要形成正确的舆论和良好的班风去影响、制约每个学生的心理，规范每个学生的行为。正确的舆论是一种巨大的教育力 量，对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。因此，班 内要注意培养正确的集体舆论，善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价，形成”好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。 因此，我注重学生的行为规范，抓典型，树榜样，在班级中开展评比 激励机制，形成互争互赛的竞争氛围，让学生通过竞赛看到自己的闪 光之处，明白自己

19、的不足和今后努力的方向。这学期，学校德育狠抓 了小学生日常行为规范，其中”不到小摊上买东西”这一条行为 规范，针对班中有个别同学不自觉的现象， 我就让大家开展一个小小 讨论会，让大家一起来谈谈为什么不能在小摊上买东西的原因，谈谈其中的利与弊，让那些同学明白学校、老师这样做的原因是什么，从 而养成自觉遵守学校规章制度的好习惯，并让所有的同学都明白什么 事该做，什么事不该做。三、实行班级管理民主化、细致化有句话说：”抓在细微处，落在实效中”，班主任工作只有细致入微， 才能使班级管理见成效，而在细致管理基础上还应充分发挥民主。 班 主任要有意识的让学生参与管理，创设各种表现机会，充分调动全班 每个同

20、学的积极性，形成民主管理气氛使学生自我表现心理得到满足， 民主意识得到培养，管理能力得到增强。班干部既要有管理能力，又 要民主管理。因此每个干部都要清楚地明白自己的职责， 及时认真的完成每一项工 作。为此我在期初评出十位同学作为值日班长， 充分让他们自主把班 级管理好，两个学期来他们表现得都非常出色。在班干部中，我定期 开展批评和自我批评，让大家意识到当班干部不是为了一时的光荣， 应该更加以身作则，成为班级中各方面的示范。对于各方面不太自觉 的同学，我请小干部和他们结成手拉手小伙伴， 班干部进步的同时也 要帮助这些后进生一同进步，效果比较明显。班主任和同学也为这些 干部进行打分、评比，为期末的

21、干部考核、评比打下基础。四、开展各种有意义的教育活动集体活动能发挥娱乐、导向、育人的功能，又能充分体现素质教育。 班主任要积极组织、参与学校各项有意义的活动，在活动中，促进学 生相互关心，尊重理解和协作的关系。因此，两学期，我根据学校大 队部的要求，根据学生的兴趣、爱好，结合”我能行”活动，在班内 开展了”智力”比赛、”易拉罐”小制作比赛、小品表演要求学 生小组合作、同学合作共同完成任务。通过活动，学生的合作能力得到了提高，增进了同学之间的友谊，学 生对这类活动乐此不彼，兴趣盎然，积极地投入到班级活动中去。长 此以往，就会不自觉地喜欢上这个集体。这学期，我班小朋友自己举 行了一次有趣的，别开生

22、面的神秘的太空的主题班会，取得了圆 满的成功。在活动中，同学们充分发挥主人翁的精神，自己回家收集 材料，分组研究，汇总资料，自己排练，自己制作道具，干得不亦乐 乎。只要班主任和全体同学同心协力， 把握好道德行为习惯的航向，我相 信我们这个班级会建设得越来越好。班主任学期工作总结（五）本学期，我仍坚持开发学生潜能为目标，挖掘学生特长为导向，培养 学生积极、乐观、向上的性格为指引，形成“活力、特色、美丽”班 风为着眼点，在积极进取中突出班级特色、在特色形成中彰显班级活 力。一、优美的教室环境1、创建个性班牌(1) 班名：雨来中队(2) 班训：我学习，我快乐，我健康，我成长(3) 班级目标：天天有进

23、步，每天前进一小步，一周就是一大步2、规化室内布置(1) 阅读角学期开学初，学生们就会积极筹备班级图书角，每人自发把自己看过 的或者正在阅读的书贡献出来充实书柜，少则两本，多则十来本。班 长带头，学习委员、图书管理员等协助，在每一本书上写上名字和编 号，几天工夫，教室的书柜就被摆放的满满的。(2) 展示墙在班级后墙、黑板两侧、走廊外墙定期展示学生的各类作品、班级或 学生获得的荣誉等，这样的做法，无形中促进了学生力争上游，积极 向上的氛围。比如，我们学习汉字王国这一课，学生通过活动编制了 汉字小报，我们都展出了，为了迎接学校的写字比赛，我在班级里先 进行了班级的写字比赛。学生们的作品，我让宣传委

24、员都张贴了出来。 对字写的漂亮的这是一种肯定，对字写得欠缺的则是一种鞭策。(3) 黑板报我们的黑板报均是学生自己去构思与绘制的。让我比较欣慰的是，刚 组班时，班里的小干部很少，尤其是曾经出过板报的学生基本没有。 在我的指导下，现在他们也能把板报出的得心应手，图文并茂。3、净化室内卫生：我们班的值日生安排是十分细化的，分工明确，指定到人，因而不是 轮流制的。这样包干到人，更有利于培养学生的责任心，更有利于监 督管理，更有利于保证教室的干净。我们班每天劳动工具摆放整齐， 垃圾桶无垃圾溢出，图书柜、多媒体操作台做到无灰尘。早上、中午、 傍晚，你会看到值日生们积极地工作，动作熟练又快速。偶尔班里某 个

25、地方打扫得有些差，不用查问，大家都知道是谁的失误，马上就可 以进行纠正。二、愉快的学习氛围1、阅读让学生悦读“书籍是人类进步的阶梯”，多读书、读好书不仅可以提高一个人的 文化品位，也可以提高一个群体的文化品位。 这样在班级中设置一个 读书读报的地方，引导学生去读书，指导学生该读何书，对学生养成 良好的读书习惯有非常明显的作用。 四年级开始，我们班每学期每生 必读两至三本书。寒假里，我们确定的共读书目是城南旧事、呼 兰河传、童年。一个星期，我一般都会抽出一节课时间让他们读 书，这个学期的话基本上每天的作业整理课的 30分钟时间，我都让 他们读书。有好多学生养成了读书的良好习惯， 并且也由阅读促进

26、了 自己的习作。比如，“暑假读好书”活动中，我们班有 1人获区一等 奖，2人获区优秀奖，1人获区妙笔奖。儿童读比赛，有一人获杭州 市一等奖。在花季雨季和盛晖报上，学生的作品也是常有见 到。学生们几次外出春游、秋游，包包里装着的都有课外书，车上、 休息时总会捧着书读着读着。为了提高写作水平，我们班的学生还坚持天天写日记， 他们在日记上 记录的喜怒哀乐，在日记本上诉说委屈，提出建议，无形中陶冶了的 情怀，荡涤了心灵，美丽了自己。有些学生的日记图文并茂，他们说 要为自己写一本书，一本记录自己生活点点滴滴的书。2、游戏让学生乐学事实上，我们班的学习与生活依赖于一张小小的纸片而显得井然有序， 这张小张片

27、就是我们的班币。利用班币这个有形的工具，班里的学生 就可以在学习、生活等各个方面进行评价与监督。 学生们通过自己的 劳动来获取班币，通过优异的成绩来获取班币，通过参加各种活动来 获取班币，通过小级竞赛来获取班币。总之获取班币的方法有很多， 使用班币的途径也有很多，比如购物，这个物品可以是吃的、用的， 也可能是豁免卡，心愿卡等。利用班币，我们还可以开展各种丰富多 彩的活动，比如“班级好声音”，“拍卖大会”，“跳蚤市场”，“游 园抽奖”等。学生们对赚取班币兴致极高，因而对班级的良好风气的 带动起到了极大的推动作用，因为不良的行为都有可能要被扣罚班币。我们的值日工作是有薪酬的，每样工作也都是明码标价

28、的。工作量大 的工资高，工作轻松的则工资要低。奇怪的是，学生们抢着去做工作 量大的。每个班队课，我们也是尽量能满足学生们的需要。 有时我们上心理健 康课，在课上我们玩“心有千千结”、“瞎子和瘸子”等游戏，培养 团队合作意识；有时我们就索性玩游戏。奔跑吧，兄弟这个娱乐节 目播出后，有些学生在下课时偷偷地玩。后来经过班委会的讨论，决 定在班队课上进行全班“撕名牌”活动。 那节课后，同学们在日记本 上都说过瘾。为了提高学生写作的兴趣和动力，我设计了一个作文生命力的活动。这个灵感主要也来自于学生们的游戏。课堂习作，周记达到95分，日记有两个笑脸，都可以用黑笔涂一个格子，如果格子全部涂满，则 换成红笔重

29、新涂。有了这个直观的写作激励，班级里形成了你追我赶 的学习风气。再比如背书，我们班40人分成10组，按学号末尾相同 的4人为一组，轮流当组长。组长背书到老师处，组员背书到组长处。 如果组员在规定时间里背不下书，则组长有权向组员罚班币。三、强烈的团结竞争意识升入五年级后，我觉得培养学生的集体主义意识和集体荣誉感也是很 重要的。于是结合班币在班级里开展小组竞赛。 四个小组分别以四种 颜色命名，凡一周得星最多的组人人都有奖励，比赛的内容很广，作 业本交齐，抽屉个个整洁，上课发言积极，朗读的声音响亮，作业订 正最快都可以竞争。为了充实学生们的竞争力，我们就利用各种场合与时间开展各种各样 的比赛，尤其是在大课间活动。前段时间要体育达标，我就在大课间 活动中开展小组竞赛。比如有时 50米小组接力，有