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文档简介

1、学会请求导学案主备课人：陶亚妹课 题教学内容学会请求课型口语交际课时1 课时学会请求教学目标知识目标能力目标情感目标创设交际情境， 把学生带入交际情境， 或亲身参加表演，模拟再现情境。学会有礼貌地提出请求，初步学会文明地进行人际沟通的本领。通过设置悬念、假设情境、合作表演等，让学生在需要帮助时，在有强烈的表达欲望时实现口语交际的双向互动。教学重、难点课前准备、注意提出的要求要合理，可行。、请求的内容要清楚明白。图片教学过程（第一课时）通过训练，学生能有礼貌地提出请求，学习文明地进行人际沟通的本领。知道请求时话要说得明白，要注意礼貌，提的要求要合理可行。教学目标让学生明白文明礼貌地请求在日常交际

2、中的作用，并自觉地做到文明礼貌地请求。教师活动学生活动备注一、激发兴趣，导入新课课前预设情境： 上课铃响了， 老师刚走进课堂，××同学就大声报告：“老师， 我的语文书忘记带了！”老师问：小朋友们，××的语文书忘记带了，你们能帮他想个办法吗？同学帮忙出点子。小结：请求就是向别人提出一个要求，希望别人能答应。我们在生活中常常也有向别人请求的事，该怎么请求呢？出示课题：学会请求。二、自主尝试，学习请求打开课文，看图读文，说一说： 谁向谁提出请求？请求什么？李春燕为什么要向奶奶提出这个请求学生看图，默读文字呢？提示并思考老师提出2. 想一想：李春燕该怎样向奶奶说

3、？的问题。3. 师生合作，演一演。几名学生扮演李春1根据学生说话的内容、态度，“奶奶”可作出不同燕，向奶奶提出自己的反应，或故作生气不答应李春燕的请求；或假装听不的请求，老师扮演奶明白，反问李春燕为什么要调小电视机的音量，或立即奶。满足李春燕的请求。4. 师总结： 请求什么， 是否说得清楚明白； 提 全班交流向别人提出出请求是否有礼貌；提出的请求别人是否能做到。请求的注意点。三、创设情境，亲身体验出示三种情境：下一节是语文课，二（）班的李悦忘记带语1. 各小组任选一个交文书了， 想请二（）班的小刚把语文书借给他用一用，际话题，想像情境，他该怎么说？讨论交流。春天到了， 王欢想请爸爸、 妈妈带她到公园去欣赏春天的景色，她该怎么说呢？小组同学合作，做数学作业时， 陈亮、苏平和张田遇到了一道难模拟表演。题，他们该怎样向王老师请教呢？2当场展示，师生随机点评。四、联系生活，强化训练你在生活中有过向别人请求的事吗？你是怎么自由发言。做的？日常生活中、学习中，你还会有哪些事要请求别人，你打算怎么请求？师生分别评议：这个请求如果是向你提出的，生评议。你会答应吗？为什么？五、总结评价，享受快乐总结本节课学习情况， 组织评选“礼仪少年”“交际小能手”“最佳合作奖”，并给予一定的奖励，让孩子享受参与交际的快乐。注意不同的态度不同的说话内容收到的不同的效果。板书设计：说话注意礼

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