组合机床动力滑台液压系统的安装调试

1、学习领域：液压与气动技术控制系统的安装与调试学习任务：组合机床动力滑台液压系统的安装、调试学习领域液压与气动技术控制系统安装与调试班级学习情境组合机床动力滑台液压系统的安装、调试日期任务单元学生姓名课时学生成绩组合机床动力滑台液压系统的安装、调试1、明确工作任务与资讯 工作任务本任务是完成液压与气动技术控制系统的安装与调试工作任务学习任务之一，液压与气动技术控制系统是机电一体化专业非常重要的学习任务，因此在完成液压与气动技术的安装与调试任务前务必要认真完成本任务，为以后的工作打下坚实的基础。我们通过本任务使学生发挥主动自主学习的精神，通过组合机床动力滑台液压系统的安装、调试，组合机床是由通用部

2、件和专用部件组成的高效、专用、自动化程度较高的机床。它能完成钻、扩、绞、镗、铣、攻丝等加工工艺和工作台转位、定位、夹紧、输送等辅助工作。动力滑台是组合机床的通用部件，上面安装有各种旋转刀具，通过液压系统可使这些刀具按一定动作循环完成轴向进给运动。学习到液压传动整体认知的必备知识以及相关机电一体化维修工人员应具有的技能。此外，工作现场是制造型企业的“门面”，也是一个企业管理水平高低的集中体现。因此，务必注意6S规范的落实，使现场基础管理工作更加扎实。【学习目标】通过本任务的学习，在老师的指导下你应该能够：培养目标1培养学生对液压基本回路识读和功能分析能力2液压基本回路使用、参数配置及应用能力3典

3、型液压基本回路安装与调试能力4故障检测及故障排除能力5能够利用计算机进行仿真模拟6教学逻辑思维，分析判断能力知识目标学习典型液压基本回路的组成、工作原理及应用特点：方向控制回路、压力控制回路、流量控制回路、多缸工作回路的安装与调试、常见故障检测与排除方法。【学习内容】1组装调试组合机床动力滑台液压系统2液压基本回路使用、参数配置及应用能力3典型液压基本回路安装与调试能力4故障检测及故障排除能力5计算机软件系统仿真建议学时数学习与工作过程流程图列队点名、检查仪容下发当天工作任务小组长按工作任务分配组员工作小组汇总向老师汇报工作情况老师根据学生汇报情况针对讲评老师讲评当天工作情况 小组根据自己制定

4、的工作计划实施工作完成实训学生根据6S管理要求对的实训场地进行整理【相关知识】参考组合机床动力滑台液压系统图方向控制回路安装与调试一换向回路二减压回路及远程调压回路多级调压回路锁紧回路差动连接快速慢速切换回路速度切换回路调速阀并联调速回路调速阀串联调速回路【必备资料】1、 阅读液压系统图的步骤是什么？2、 YT4543型液压动力滑台液压系统图由哪些基本回路组成？各液压元件在系统中起什么作用？3、 SZ-250A型塑料注射机采用那种方式来控制系统的多级压力？4、 液压传动系统的检修方法“四觉诊断法”包含哪些内容？5、 液压传动系统故障逻辑分析法的步骤是什么？6、 系统产生噪声和振动的原因有哪些？

5、如何检修？7、 系统发生爬行的原因有哪些？如何检修？8、 系统油温过高的原因有哪些？如何检修？9、 液压传动系统使用中应注意那几点事项？10、 液压传动系统如何进行维护与保养？11、 为什么液压系统要进行清洗？12、 清洗时应注意那几点？【备料单】根据本任务设计要求，学生自行填写备料单并向保管员领取所需的设备和材料。设备名称型号数量备注（2）工具、仪器及仪表清单编号名称规格数量备注2、制定工作方案分组教学以小组为单位，每组6-8人。分别进行资料收集、制定计划、实施计划和展示和讲解工作。实施过程中由老师个别指导。工作完成后以小组为单位做工作报告。制定工作方案步 骤工 作 内 容完 成 情 况12

6、3456783实施工作计划习作名称：组合机床动力滑台液压系统的安装、调试的技能实训及资料的收集训练时间：16学时分组教学：以小组为单位，每组6人共分7个小组：每个小组在相关资料收集准备工作后，进行组合机床动力滑台安装与调试基本技能的实训。工作完成后以小组为单位做工作报告。学习内容：1. 学生自行制定工作计划，并按计划实施。2. 学生按安装工作要求制定工作计划和实施。3. 学生学会液压千斤顶等安装技能实训；4. 学会利用网络进行资料收集。工具/仪器：常用拆装工具、油管、油箱、各种控制阀，等等实训计划：时间分配：共16学时1、 分派施工单。2、 制定工作计划。3、 按自行制定的工作计划进行实施。4

7、、 学生分组评价施工效果。5、 老师讲评施工过程中的不足之处和注意事项。【任务布置与实施】安装操作基本技能记录表组员分工制表员：按安装操作检查表结合实际情况制定工作计划。组员姓名：操作员：按安装操作的方法与注意事项工作计划检查表实训。组员姓名：检验员：将操作员的施工情况进行过程检验。组员姓名：记录员：将检查工作的整个过程记录在案，如有质量问题用图片和文字记录下来。组员姓名：操 作 顺 序工作项目操作情况检查结论A、作业准备B、各种拆装工具的使用C、各种液压元器件拆装D、组合机床动力滑台安装E组合机床动力滑台调试注：将操作检查中各人员的工作顺序以流程图写在方格中。制表员： 操作员： 检验员： 总

8、检员： 通过对组合机床动力滑台操作基本技能知识学习完成“技术说明书制作”工作表填写，工作表如下：“技术说明书制作”工作表项目负责人名单准备展示的项目展示的方式文本 图片 视频 模型 其他 汇报人员名单本人所负责的项目本人完成工作情况 承担小组的组织、策划工作 负责配合小组工作的开展，负责实施小组的任务 负责小组的汇报工作，通过表达，展示小组的成果 负责小组的资料检索，制作相关报告文件 负责小组成员之间的沟通与协调，做好相关资料收集工作 负责小组展示成果的制作工作 负责设备的操作工作，熟悉相关设备的应用 负责相关项目的检查工作，符合相关技术要求。本人觉得自己不足的地方备注（请以小组为单位，以文本

9、、图片、录像等方式，制作相关分析报告，并通过演讲方式，对安装操作技能实训进行介绍。）注：汇报时间为10分钟，请注意控制内容与进度4、成果展示与汇报【成果展示】：1资料汇总及理解(1)接收小组的资料。(2)汇总小组的工作数据及信息。(3)对收集的资料、数据及信息进行理解。请根据工作时的情况，展示以下信息：信息收集的情况： 收集信息途径： 收集过程中遇到哪些困难： 如果条件允许，希望增加哪方面内容： 2、信息整理（1）对收集到的资料信息进行主次排序。（2）筛选所需信息（相关知识、相关图片等）。（3）对液压千斤顶安装与调试操作技能进行文字描述，形成汇报。内容包括本小组液压元器件的拆装、组合机床动力滑

10、台液压系统的安装、调试。（4）对搜集资料进行整理，形成产品介绍。需包括（液压元器件的拆装，组合机床动力滑台液压系统的安装、调试时的注意事项及工艺要求）。（5）完成PPT制作，包括液压元器件的拆装，组合机床动力滑台安装与调试时的注意事项及工艺要求附表格说明及照片图像。3、成果展示（1）内容：PDI表格、工作成果汇报、产品介绍（2）形式：照片、图片、文字说明、表格、PPT、口头汇报（3）素材：展示板、图纸、粘胶、彩笔、打印机、电脑、投影仪4、成果汇报注：汇报时间为10分钟，请注意控制内容与进度5、检查与评价习作名称：组合机床动力滑台液压系统的安装、调试操作基本技能实训检查讲评【点评与总结】（1）教

11、师评价 项 目评价内容组别评价等级好一般差实践活动准备1、工具的领用准确，具备责任心2、实践计划详细可行，并能根据实际情况与组员协商完善3、实践活动所需材料准备充分实践活动管理4、指导组长责任心强，履行指导职责，协调好小组之间，组员之间的关系。5、纪律严明，注意言行举止6、小组组长对组员管理严格，保证实习过程的安全实践活动开展7、严格按照实践活动计划开展工作8、听从实践小组同学的安排9、学生积极主动，勤学好问，能够理论联系实际10、积极参加实习安排的集体活动11、学生在人际交往能力、沟通协调能力、反应能力、学习能力、团队意识等综合素质方面表现实践活动成效12、圆满完成实践活动计划13、对实践单

12、位小组，提出建设性意见小组评语及建议教师签名 ： 年 月 日指导员作出相关评价与点评。（考虑重点） 工作的参与度情况 工作的效率情况 工作的质量情况 工作6S管理遵守情况 工作态度情况 工作创意创新情况（2）小组评价小组对本班各小组就相互合作与交流、完成项目情况等进行评价。行为表现分值（填写数字“0”-“4”）小组1小组2小组3小组4小组5小组6耐心地策略性地帮助他人注意顺利开始和进行工作各成员都参与小组工作倾听他人意见并关注他人善于灵活地应对矛盾宽容别人的意见和建议有良好的创新意识遵守“6S”管理要求圆满完成学习活动计划学习汇报条理性好合计评分标准：“1”表示该项能力特征“稍微具备”；“2”

13、表示该项能力特征“一般具备”；“3”表示该项能力特征“比价显著地具备”；“4”表示该项能力特征“充分具备”；（3）小组互评表行为表现分值小组1小组2小组3小组4小组5小组6耐心地策略性地帮助他人注意顺利开始和进行工作各成员都参与小组工作倾听他人意见并关注他人善于灵活地应对矛盾宽容别人的意见和建议有良好的创新意识遵守“6S”管理要求圆满完成学习活动计划学习汇报条理性好合计评分标准：“1”表示该项能力特征“稍微具备”；“2”表示该项能力特征“一般具备”；“3”表示该项能力特征“比价显著地具备”；“4”表示该项能力特征“充分具备”；（4）自我评价表学习情境名称姓名评价项目评价标准评价结果4321明确

14、学习目标和任务，制定学习或工作计划4分：明确学习目标和任务，立即讨论制订切实可行的学习计划。3分：明确学习目标和任务，30分钟后开始制订可行学习计划。2分：明确学习目标或者学习任务，制订的学习计划不太可行。1分：不能明确学习目标和学习，基本不能制订学习计划。获取与处理信息4分：能够开拓创造新的信息渠道，从日常生活和工作中随时捕捉完成学习与工作任务有用的信息，并科学处理信息。3分：能够独立地从多种信息渠道收集完成学习与工作任务有用的信息，并将信息分类整理后供他们分享。2分：能够利用学院信息源获得完成学习与工作任务有用的信息。1分：能够从教材和教师处获得完成学习与工作任务有用的信息。独立学习和工作

15、4分：学习与工作过程与学习目标高度统一，以达到专业技术标准的方式独立完成所规定的学习与工作任务。3分：学习与工作过程与学习目标相统一，以达到专业技术标准的方式在合作中完成所规定的学习与工作任务。2分：学习与工作过程与学习目标基本一致，以基本达到专业技术标准的方式在他人的帮助下完成所规定的学习与工作任务。1分：参与了学习与工作过程，不能以达到专业技术标准的方式完成所规定的学习与工作任务。学习、工作方法4分：能够利用自己与他人的经验解决学习与工作中出现的问题，独立制订完成工作任务的方案并实施。3分：能够在他人适当的帮助下解决学习与工作中出现的问题，制订完成工作任务的方案并实施。2分：能够解决学习与工作过程中出现的专业问题，在合作的方式下制订完成工作任务的方案并实施。1分：基本不能解决学习与工作中出现的问题表达与交流4分：能够代表小组用标准普通话以符合专业技术标准的方式汇报、阐述小组学习与工作计划和方案，并在演讲的过程中恰当地配合肢体语言，表达流畅、富有感染力。3分：能够代表小组用普通话以符合专业技术标准的方式汇报、阐述小组学习与工作计划和方案，表达清晰、逻辑清楚。2分：能够汇报小组学习与工作计划，表达不够简练，普通话不够准确。1分：不能代表小组汇报与表达，语言不清，层次不明。在小组中