分析高考英语试卷突破单项思维瓶颈Word版

1、分析高考英语试卷，突破单项思维瓶颈戴波内容摘要：分析近几年高考英语单项选择题的规律,有利于中学教师在平时的教学或备考中有针对性地组织单项选择复习，优化教学策略，有效地讲解习题；有利于倘实中学生必备的解题知识，提高中学生的解题技巧和答题准确率，培养学生在考场上的良好做题习惯。 关键词：命题原则，语境，要点知识， 解题方法和技巧 正文： 单项选择题（multiple choice items）是高考英语沿用已久的题型之一。这类题考点直接，量多面广，阅卷迅速，评分客观，具有独到的测量作用。近几年，随着新课程理念逐渐深入人心，以及测试理论研究的不断发展，知识型测试的指导思想降到次要地位，高考英语单项选

2、择题无论在设计理念上还是技术处理上，都较前些年有了明显的改变。如更注重题干的交际性质；注重从大家普遍关注及感兴趣的话题选择材料；语法、词汇在考点设置上增加了属于情景应答类型的题目；更重视设计原则，力求设计的科学性等。但是，由于高考时间紧、任务重，如果没有良好的解题技巧和方法是很难考出好成绩的。加上目前广大中学英语教师大都把主要精力放在阅读、听和写上，有点忽视单项选择题这一题型的研究、训练和方法指导，导致学生在考试时出现盲目解题。本文结合自己平时在教学中的一些积累和暑期对近几年高考英语单项选择的分析，提供一些备考时可能忽略的知识和解题思路，以求为高三复习教学提供思路。（一） 命题原则及解读。 高

3、考英语单项选择命题原则简言之：突出语境，强调应用，注重实际，体现能力，覆盖面广。对于语言基础知识和语言运用的关系，教学大纲中有明确要求：“教师应杜绝对学生进行单纯语言知识的传授和灌输，应结合他们的生活实际和今后使用英语的需要，通过大量语言实践和有意义的语言运用，如运用教材中的话题进行讨论、协作等活动，帮助他们掌握语言知识，提高言语技能和实际运用英语的能力。2 / 15”普通高中英语课程标准（实验）则指出：“课堂教学活动中应增加开放性的任务型活动。”“在设计任务时，教师应以学生的生活经验和兴趣为出发点，要有助于英语知识的学习、语言技能的发展和语言实际运用能力的提高。”据此，减少单纯考查语法知识的

4、题目，尽量把对语法知识的考查结合在鲜活的语境中，成为高考命题的趋势与规律。高考的单项选择都尽量保证覆盖面，尽可能全面地考查考纲规定的项目。否则被认为可信度低，起不到全面考查学生掌握的知识的作用。以下是0509年知识点考查分布情况：时态和语态非谓语动词情态动词词语辨析冠词代词交际用语形容词和副词连词介词状语从句定语从句名词性从句倒装句祈使句省略句强调句总计053111012001211010015063110112000112101015072211112000110101115083110112010111100115093210112001111100015从以上可以看出，单项填空考点涵盖的

5、知识面很广。考察的重点语法项目主要集中在动词的时态和语态,非谓语动词,情景交际，名词和冠词，三类复合句等方面；而代词，介词，连词，情态动词和虚拟语气、强调句，倒装、省略、祈使句，动词和动词短语也有若干考查；形容词和副词连续五年没有考到。（二） 命题原则在几项考点中的体现。语境体会可以说贯穿在各个考点中。能够对实际语境加以体会，运用所学知识解题，是学生能力强的表现，所以也是题的设计与考查的重点。下面结合几项考点，展示一下知识点在具体语境中的运用。一，冠词：冠词虽然只占一分，但失分率极高。解题时要抓住特制与泛指的概念，而特指常常在下列几种语境中表现出来。1，the可表示双方都知道的人或事物，有可能

6、用在抽象名词前。如：My neighbor asked me to go for _ walk1 but 1 dont think Ive got _ energy. (08年福建卷)A. a: 不填B. the; the C. 不填 the D. a; the （指去散步的力气）I am so sorry to have come late for the meeting. -It is not your fault. With _ rush-hour traffic and _ heavy rain, it is no wonder you were late. (08年江西卷)2，由定语

7、从句来表示特指。The biggest whale is _ blue whale, which grows to be about 29 metres long -the height of _ 9-story building. (09年北京卷)A. the; the B, a; a C, a; the D, the; aIn the United States, there is always _ flow of people to areas of _ country where more jobs can be found. （08年四川卷） A. a; the B. the ; a

8、 C. the; the D. a; a3，a, an +单数名词常常表示类别，the单数名词也可表示类别，另外复数名词也可以表示类别。In many places in China, bicycle is still popular means of transportation. （08年重庆卷）A. a; the B. /; a C. the; a D. the; the 由于第二空means表示“方式，方法”单复数同形，此处用不定冠词a来表示泛指。而第一空考查类别时，就只能选the。二，交际用语：交际用语占两分。交际的语境更为突出，因而对交际语境的体会十分重要。-May I ask a

9、 question after class, Sir? - , but not during my lunch break.（08年重庆卷）A. I'm sorry B. Anytime C. Certainly D. Go aheadB项有干扰，选B项与答语后半节不符，因而选C。-Its the office! So you _ know eating is not allowed here.-Oh, sorry. (09年湖南卷)A, must B, will C, may D, need既然这里是办公室，你肯定知道这不是吃东西的地方。用must表示可定的推测。-Good even

10、ing, Huangshan Hotel.-Good evening,_? (08年安徽卷)A, Do you still have a room for tonight B, What would you like, pleaseC, Is there anything I can do for you D, Who is that speaking, please只要判断出前一句是宾馆服务员说的话，本题就很好选，是顾客要房间。三，时态与语态：时态与语态近几年都站3分。解题时除了注意一些明显的时间概念外，还要注意一些特殊的时间隐含形式，而这些形式要细心体会语境。 时态在虚拟语气中表达出来。如

11、：If the weather had been better, we could have had a picnic. But it _ all day.A, rained B, rains C, has rained D, is raining (08年全国卷二)If该句使用了虚拟语气且对过去进行虚拟，故选一般过去时。If Newton lived today, he would be surprised by what _ in science and technology. （07年天津卷）A, had discovered B, had been discovered C, has

12、discover D, has been discoveredIf该句使用了虚拟语气且对现在进行虚拟，故选现在完成被动时。 常常在现在时的情况下，对过去情况的回述。如：-Ive got to go now.-Must you? I _ you could stay for dinner with us. (09年重庆卷)A, think B, thought C, have thought D, am thinking-You speak very good French!-Thanks. I _ French in Sichuan University for four years. A,

13、studied B, study C, was studying D, had studied （09年四川卷）一句中暗含现在和过去两种时态。如：The teacher together with the students _ discussing Reading Skills that _newly published in America. （09年四川卷）A, are; were B, is; were C, are; was D, is; was （第一空还考查了主谓一致）-Where did you put the car keys? （06年北京卷） -Oh, I_ I put t

14、hem on the chair because the phone rang as I _in. A, remembered; come B, remembered; was coming C, remember; come D, remember; was coming 特殊句式中的时态。如：This is the first time we _ a film in the cinema. (09年陕西卷)A, see B, had seen C, saw D, have seen 四， 情态动词：情态动词这一分也处处暗含语境。如： can可以表示“有时侯会”，平时或大部分时间不是这样，只

15、是偶尔发生的事情。而这一用法需要注意关键信息词。Peter _ be really difficult at times even though hes a nice person in general.A. shall B. should C. can D. must （08年辽宁卷） It is usually warm in my hometown in March, but it_be rather cold sometimes. (08年福建卷)A. must B. can C. should D. would 两句都含有一般情况，这儿突出有时。注意should的两种用法：1)表预期

16、：理应，应当；2)虚拟语气：万一。What do you mean, there are only ten tickets? There _ be twelve. A, would B, should C, will D, shall （09年全国卷一）根据句意可知本句话是表示推测的语气，而且是表示按照正常情况的预期，故选B项，理应，应当。This printer is of good quality. If it _ break down within the first year, we would repair it at our expense.A, would B, should C

17、, could D, might要点知识与语境设计的结合的考题不胜枚举，这里举的一些例子，只为増强笔者在高三复习时对单项选择题这一题型的研究、训练和方法指导。以此与大家共勉。（三） 解题的方法与技巧。一， 找准关键信息词，求得最佳答案。解题的一个难点，往往就在干扰的一个选项，在特定语境中对语法和词汇的考查，往往就在关键信息词的理解。这明显增加了答题的难度。解题时，考生首先要通读试题的全部信息，然后找准关键信息词，判断最佳答案。如：How do you find your new classmates? -Most of them are kind, but_is so good to me a

18、s Bruce.A. none B. no one（泛指） C. every one D. some one (08年福建卷)不注意语境学生很可能选B。no one指代人时表泛指，but前面有信息词most of them，因而后半句应该理解为“他们中没有一个”，相当于none of them，因而是特指，选项中也只有none才能有这一结构。How much _ she looked without her glasses!A, well B, good C, best D, better (09年全国一卷)Without her glasses是一个暗含的比较，及没戴与戴了比较。要能体会出才

19、能选出正确答案D。二， 注意分析题干结构，把握命题真正意图。正确分析句子结构是解题的关键。对于一些结构比较复杂的试题，考生应仔细分析句子结构，以便准确把握命题者的命题思路。考生要善于分析、归纳和总结结构复杂的句子，一个对各项考点的错题收集本必不可少。如：The country life he was used to_ greatly since 1992. (05年山东卷)A. change  B. has changed  C. changing  D. have changed 本题考查的是对句子结构的理解，考生很容易将次题理解为考查used to do或be

20、 used to dong而选A项或C项，但是次题中的 “he was used to” 为the  country life 定语从句，考生应选择主句的谓语动词，因为主句的主语为the  country life，故此题答案为B。The way the guests _ in the hotel influenced their evaluation of the service. (09年北京卷)A. treated B, were treated C, would treat D, would be treated本句对句子结构的理解也是最重要的。首先要判断出the

21、way是先行词，the guests_ in the hotel是修饰它的定语从句，故考查定语从句中的谓语动词，这样才易选出B。三， 摆脱母语干扰，克服定式思维。汉语和英语同为语言学科，思维的相似性非常多，这也是词汇量上去了，英语就好突破的原因。但两者语言的差异也随处可见，命题者往往利用思维定势的负迁移作用设置一些干扰性很强的选项，注意分析归纳这些现象，有利于提高学生的认识水平，增强解题能力。 在对单词汉语意义的记忆中，学生往往记住了一些词汇的基本义。而对英语词汇的变化规律认识不够，在具体语境中不能看出这一变化，影响解题。如：Shell never forget her stay there_

22、 she found her son who had gone missing two years before. (09年四川卷)A, that B, which C, where D, when在这一小题中stay原为动词，这儿转化为名词而且抽象为“呆在那儿的期间”，故选when，相当与一个定语从句。-What do you think of teaching, Bob?-I find it fun and challenging, It is a job _ you are doing something serious but interesting.A, where B, which

23、 C, when D, that (09年北京卷)在这一小题中a job可以看成一个抽象的地点概念，故选where，也是一个定语从句。汉语的并列结构与英语的并列结构非常相似，特别是三者并列的时候。如要区分，仔细体会语境，也能看出差异来。As the light turned green, I stood for a moment, not _ , and asked myself what I was going to do. （07年湖南卷）A, moved B, moving C, to move D, being moved本题stood, moved, asked都是实义动词，很容易看成是并列谓语，但在and前面有一个逗号，如moved是并列谓语，这一逗号是不需要的。因而这题的正真考点是not moving相当与without moving，作stood的伴随状语。故选B。At the age of 29, Dave was a worker, _ in a small apartment near Boston and _ what to do about his future. (09年湖南卷) A, living; wondering B, lived; wondering C, lived; wondered D, living; wondered 本