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文档简介

1、前卫镇中心校导学案 五年级数学下 2015至2016学年度课题§分数再认识编号： 18 课题§分数再认识编号： 18 备课日期: 2015/11/04 备课人: 屈水娥 【学习目标】1、知识技能：在具体的情境中，进一步认识分数，发展学生的数感，理解分数的意义。2、过程方法：结合具体的情境，体会“整体”与“部分”的关系，感受分数的相对性。3、情感态度：体验数学与生活的密切联系。教学重点：进一步理解分数的意义。教学难点：体会“整体”与“部分”的关系，感受分数的相对性。【预习自学】1、 回顾旧知。（用分数表示各图涂色部分）：（1）（2） （ ） （ ） 上图涂色部分都可以用（ ）

2、表示，但涂色部分的大小、形状却（ ）。 2、 帮你解读教材。1、请同学们涂色表示下图的，并说说自己的想法。， （3） 图1 图2 图3（1）图1把（ ）看作“一个整体”，平均分成（ ）份，涂其中的（ ）份，就是（2）图2把四个完全一样三角形看作（ ），其中的3个就是（ ）。（3）图3把12个星星“看作一个整体”，可以平均分成（ ）份，每（ ）个为一份，这样圈出其中的（ ）份，就是 也就是（ ）颗星。 一个物体，一些物体都可以看作( )，这个整体在数学上我们称它为单位“ ”。2、小结。 3、 我会画图形。一个图形的1/3是 ,画出这个图形。 三、课堂小结： 通过这节课的学习，我知道图形的形状不同，表示的分数可能（ ），相同的分数，表示的数量不一定（ ）。【课堂探究】【课堂检测】1、这两种包装的糖果，如果给你它的1/2，你选择哪一种呢？（图1） 图1 图22、如果让你一

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