人教版一年级数学上册钟表的认识教学设计用

1、人教版一年级数学上册钟表的认识教学设计 沿河县第四完全小学：崔议霞教学内容：数学上册第8486页 教学目标： （一）知识技能目标： 、结合生活经验，认识钟面，认识时针和分针，学会看整时。、 .培养学生初步的观察、分析、推理的能力。 （二）过程性目标： 、通过拨表针、观察等实践活动，让学生体验数学与日常生活的密切联系，体会到学习数学的乐趣，提高学习数学的乐趣，建立学好数学的信念。 、通过操作、观察、分析、推理等活动，培养学生主动参与探究的精神。 、能用所学知识，合理安排自己的时间，做时间的主人。 （三）情感目标：使学

2、生初步建立时间观念，教育学生要从小养成珍惜和遵守时间的好习惯。教学重点难点：结合生活经验，认识钟面，认识时针和分针，学会看整时。教具准备：实物钟，模型钟，实物展示及相关多媒体课件。 教学过程 一、激情导入 1、导入课题同学们：你们每天进学校是什么提醒你的？钟不光有漂亮的外表，它的钟面上还有丰富的知识，你们想知道吗？好！这节课我们就一起来认识钟表。（课件出示：认识钟表） 2、明确学习目标：认识钟面、时针和分针、学会看整时二、教学新课学习任务一：用你明亮的眼睛在钟面上找一找，你能发现什么？（1）比一比： 学生拿出实物钟，与同桌的比一比：看钟面上有什

3、么相同的地方？ 同桌互相说一说你发现了什么？   分组讨论，汇报结果，小组间互相补充。  都有两根针(长长的细细的叫分针，短短的胖胖的叫时针) 板书：分针 时针 让学生指一指学具钟的时针、分针  都有12个数，一起数（1、2、.）  12个数把钟面分成了12个相等的大格。  （2）看一看，再和同桌说一说： 钟面上的时针和分针是怎样转动的呢？ 播放课件：（认识顺时针方向） 钟面上的针是按怎样的方向转的？ 请你

4、按顺时针方向转一转。（生拨钟，体会顺时针方向）    学习任务二：请你看清楚并告诉你的同桌整时的时候分针指着几？时针呢？ （一）结合学生经验，让学生拨出认识的时刻。 拨一个自己认识的时刻，并提出：不会拨的同学可以看看别的同学是怎么拨的。 可能会出现三种情况：a、拨出整时   b、 拨出半时    c、 拨出几时几分 （二）结合学生拨出的整时刻，请三名学生上台展示，并说出时刻。 同学说完后，教师规范学生的语言：在数学中，我们要把几点说成是

5、几时，谁能再说一说，这三个时刻分别是几时呀？ （出示课件：认识整时） 让学生对整时进一步认识：说明这样的时刻都是整时。 （三）观察比较整时的时针特点。 小组同学一起观察，交流讨论：课件上四个钟面上的针有什么相同和不同？ （四）引导学生得出认识整时的方法。      分针指着12，时针指着几就是几时。 （五）练习反馈： （1）师拨钟面，生说时刻，2时、6时 （2）生活中，我们做的事都和时间紧密相连，请你们拨出时刻。   每天早上起床、上课

6、、锻炼的时刻。   每天看电视、睡觉的时刻。   每天吃饭的时刻。 课件演示以上时刻。（3） 你还想拨哪个整时？拨一拨，这时，你在干什么？学习任务三：写时刻。 1、认识电子表上的时刻。 课件出示2个整时，让学生认，并问一问在哪里见过这种表示方法，为下面的写法做准备。两种时刻的表示法你们都会写吗？ 2、老师写出了一种，请你写出另外一种？（黑板上写出）  3、综合应用 明明听说咱们同学刚刚学会了认时间，急着要来看看大家呢！瞧，他来了。他请我们先来看看他一天的生活（出示课件：明明的一天）&#

7、160;一句话说出他在什么时刻做什么。 结合最后一幅图，教师提出问题：怎么两个都是10时，一个在锻炼身体，而另一个在睡觉呢？ 生答后师小结：大家说的真好，对了，一天时针在钟面上要走圈，所以有两个10时，因此，要准确地表达时刻，还得会用上午、下午这些词语。 师：你还知道一天中有两个几时？说说你分别在干什么？ 时间是很宝贵的，我们要珍惜时间，作为小学生该怎样珍惜时间呢？那就是合理利用时间，安排好一天的学习、生活。  明明看到大家能够准确无误地说出他一天的生活安排，很是高兴，但也有些不服气，还要考考大家呢！一、写出钟面上所指的时刻。二、画一

8、画。三、填空。  1时针从一个数走到下一个数的时间是（      ），分针走一小格的时间是（   ），分针走一大格的时间是（   ）。  2时针走一大格，分针正好走（    ）小格，也就是（   ）分，所以说1时（   ）分。3时针从“2”走到“5”走了（  ）小时。分针从“2”走到“5”走了（    ）分钟。四、填上合适的时间单位。    1一节课的时间是40（）。    2小学生每天