尊严李艳PPT课件

1、 尊尊严严第1页/共24页 南加州沃沃尔逊小镇上来了一群面呈呈菜色、疲惫惫不堪堪的逃难人。其中一个人给杰杰克逊大叔捶捶背。wxnchngpknjichunn第2页/共24页 南加州沃沃尔逊小镇上来了一群面呈呈菜色、疲惫惫不堪堪的逃难人。其中一个人给杰杰克逊大叔捶捶背。第3页/共24页尊沃僵捶款善呈例瘦杰喉堪惫配第4页/共24页仔细观察仔细观察善善款款捶捶第5页/共24页读书要求：读书要求： 请同学们默读课文25自然段，画出描写年轻人外貌、动作和语言的句子，多读几遍，从中你感受到了什么？动笔把你的感受写在句子旁。第6页/共24页 尊严 善良 款待 例外 喉结 捶背 僵硬 许配 逃难 朴实 赞赏

2、惬意 沃尔逊 杰克逊面呈菜色 疲惫不堪 骨瘦如柴 狼吞虎咽第7页/共24页 nn nn难难 逃逃难难 难难过过 lilin n lin量量 思思量量 重重量量 y yn n y y y yn n咽咽 咽咽喉喉 呜呜咽咽 狼吞虎狼吞虎咽咽第8页/共24页堪堪瘦瘦第9页/共24页读书要求：读书要求： 请同学们默读课文25自然段，画出描写年轻人外貌、动作和语言的句子，多读几遍，从中你感受到了什么？动笔把你的感受写在句子旁。第10页/共24页只有一个人只有一个人例外例外，这是一个，这是一个脸色苍白脸色苍白、骨瘦如柴骨瘦如柴的年轻的年轻人。人。 南加州沃尔逊小镇上来了一群逃难的人，他们南加州沃尔逊小镇上

3、来了一群逃难的人，他们面呈菜色面呈菜色，疲惫不堪疲惫不堪。 这些逃难的人，显然很久没有吃到这么好的食物了，他们连一句感谢的这些逃难的人，显然很久没有吃到这么好的食物了，他们连一句感谢的话也顾不上说，就话也顾不上说，就狼吞虎咽狼吞虎咽地吃起来。地吃起来。对比对比这些是对人物的什么描写？从中你体会到什么？ 他仰起头，问“先生，吃您这么多东西，您有什么活儿需要我做吗？”第11页/共24页这个年轻人的这个年轻人的目光目光 灰灰暗暗了，他的了，他的喉结上下动了动喉结上下动了动，说：说：“先生，那我不能吃您的先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到东西，我不能不劳动，就得到这些食物！这些食物！” 顿

4、时顿时第12页/共24页 “先生，吃您这么多东西，您有什么活儿需要我做吗？” “先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物！” “不，我现在就做，等做完了您的活儿，我再吃这些东西！”“不，我没有什么活儿需要您做。” “我想起来了，我家确实有一些活儿需要您帮忙。不过，等您吃过饭，我再给您派活儿。” “小伙子，您愿意为我捶捶背吗？” 从这些对话中你体会到什么？（齐读）第13页/共24页 年轻人立刻狼吞虎咽的吃起来。第14页/共24页1 1）这些逃难的人，显然很久没有）这些逃难的人，显然很久没有吃到这么好的食物了，他们连一句吃到这么好的食物了，他们连一句感谢的话也顾不上说，就感谢的话也顾

5、不上说，就狼吞虎咽狼吞虎咽地吃起来。地吃起来。2 2）年轻人在为杰克逊大叔捶背后，）年轻人在为杰克逊大叔捶背后，立刻立刻狼吞虎咽狼吞虎咽地吃起来。地吃起来。 同是狼吞虎咽，年轻人和这些逃难同是狼吞虎咽，年轻人和这些逃难的人有什么不同？的人有什么不同？第15页/共24页你怎么理解杰克逊的话？你怎么理解杰克逊的话？第16页/共24页 为了表现哈默的高尚品质，作者通过对人物进行了以下几方面的描写。1、外貌描写2、语言描写3、动作描写4、神态描写第17页/共24页 从这些描写我们体会到哈默是一个怎样的人？ 饥寒交迫不失 的人这是一个 面对施舍不失 的人 面对施舍牢记 的人尊严尊严尊严第18页/共24页

6、 学了这篇课文，你从哈默和杰克逊大叔身上学到了什么？第19页/共24页课文的题目为什课文的题目为什么叫做么叫做尊严尊严？ 第20页/共24页 尊严就是用劳动去换取幸福，去劳尊严就是用劳动去换取幸福，去劳动，去争取，才会有美好的未来。故动，去争取，才会有美好的未来。故事以事以“尊严尊严”为题，含义深刻。一方为题，含义深刻。一方面概括了哈默的品格，说明人是要有面概括了哈默的品格，说明人是要有精神的，要自爱、自强、自尊；另一精神的，要自爱、自强、自尊；另一方面也反映了杰克逊尊重他人、看重方面也反映了杰克逊尊重他人、看重人品的长者风范。人品的长者风范。第21页/共24页 春秋时期，齐国遭饥荒。有个叫黔敖的财主在路旁摆下些食物，等着饥民过来吃。不久，便有个饿汉跌跌撞撞地走了过来。黔敖对他吆喝着说：“嗟！来吃吧！”那饿汉张大眼睛看了看黔敖和食物，说：“我不吃这种嗟来之食！”最后，这个饿汉被活活饿死了。这就是成语故事嗟来之食。施舍者很神气地吆喝一声“喂！来吃！”这个滋味是不好受的。宁愿饿死，也不吃施