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文档简介

1、整十数加一位数及相应的减法教学设计新圩镇中心学校 梁燕才教学内容：第四单元中的整十数加一位数及相应的减法教材第48页内容及相关练习。教学目标： 1、使学生经历两位数加减一位数的口算方法的探索过程，能比较熟练地进行口算。2、了解加减法算式中各部分的名称。 3、培养学生用数学的观念看周围的事物的意识，培养同学之间的相互合作，交流的能力。 教学重点：能够正确地，比较迅速地口算整十数加一位数及相应的减法。 教学难点：理解算式的含义，运用知识解决简单的实际问题。 教具、学具准备：课件、小棒、计数器等。 教学过程：一 、旧知复习，新授铺垫 。口答：1、3个十和2个一合起来是（ ）。 2.、5个十和8个一合

2、起来是（ ）。3、 46里面有（ ）个十和（ ）个一。4、28里面有（ ）个十和（ ）个一。5、65是由（ ）个十和（ ）个一组成的。 说一说100以内的整十数：10、20、30、40、50、60、70、80、90刚才我们复习100以内数的组成，同学们的表现非常好，今天这节课我们将学习整十数加一位数及相应的减法。板书课题 ：整十数加一位数及相应的减法 二、探索新知1、课件出示书本第48页情景图。学生根据图意说出自己的发现。2、教学例8。课件出示例8情境图。学生根据图意提出数学问题？一共有多少本书？一共有32本，老师拿走2本，还剩多少本？一共有32本，老师拿走3包，还剩多少本？根据提出的三个数学

3、问题，列出算式。（学生各别回答，教师板演。）302 322 3230揭示课题：整十数加一位数及相应的减法探索302 322 3230的计算方法。师生合作探索整十数加一位数及相应的减法的计算方法：1、四人小组，讨论算法。2、交流汇报算法。3、通过课件演示三种算法：摆小棒法、数的组成法、计数器法。学生自主采用喜欢的算法计算出32230 32302探索整十数加一位数及相应的减法口算方法探索当在没有小棒、计数器的情况下，快速计算出 302 32230 32302的方法。三、知识应用游戏闯关：第一关：摆一摆先摆5捆，再摆6根，然后列出相应的算式。计算：80+5= 2+80= 3+50= 62-2=56-50= 20+6=96-90= 28-8=第二关：看图列算式第三关：小动物回家84-4 62-2 70+7 78-870 60 80 77小结：这节课我们学习了整十数加一位数及相应的减法，并且知道了加减法算式中各部分的名称。整十数加一位数，就是把整十数和一位数合起来；几十几减一位数，就是在这几十几里去掉一位数。几十加几就得几十几，几十几减几就得几十，几十几减几十就得几。四、总结收获。通过这节课的学习，你学到了什么知识呢？ 板书设计： 整十数加一位数及相应的减法 30 + 2 = 32 32 - 2 = 30 加数 加数 和

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