“小团伙”粉碎记---罗文芹

1、“小团伙”粉碎记山东省泰安市岱岳区道朗镇第一中学罗文芹双休日学生返校后，一进教室，我就被一团玫瑰红晃了眼，定睛 一看：天啊！原来是杨洋他们五位男生身着款式、颜色一模一样的卡 克上衣，喷了喑喔水的齐刷刷的小寸头泛着光，如同五颗“小太阳” 光芒四射地坐在教室里。同学们正在上自习，教室里只有学生们不时的翻书声和低声诵读 声。对于我的到来，他们五人不约而同地瞟了我一眼，随后眼光便如 鱼儿般迅速游开，定格在课本上。他们慌乱的眼神让我的自尊心得到 了小小地满足，这多多少少缓冲了我瞬间燃起的怒气。自升入八年级以来，我就发现他们五个人经常在课间勾肩搭背地 上厕所；饭空呼朋引伴的提水、买饭；自习课上不时地扎堆闲

2、聊、扔 粉笔头。特别是前几天，他们中有一人与七年级同学发生口角，他们 便集体到七年级的教室进行声讨，态度极其强横，刚刚被学校以打群 架为由进行了处分，严重影响了班级形象。没想到，今天他们竟胆大 妄为到统一着装来显示他们的团结与力量。 刺眼的玫瑰红，根根竖直 的头发，在我看来，除了有青春的不羁外，还似乎有对班级纪律的挑 衅，且大有燎原之势！事不宜迟，我需要想一个万全之策来“粉碎” 这个正在茁壮成长的“小团伙”。知此知彼，百战不殆。我用了两天的时间座谈学生，充分了解、 估计、分析他们每个人的特点，制定了详细、周密的作战计划一一第一步：正面引导。我通过精心准备，召开了一节主题班会朋友，班会上，特别结

3、合他们的事例写成了一个案例，让同学们讨论“这样的交往是哥们还是朋友” ？为什么？目的是引导学生们树立正 确的朋友观念，明析什么是真正的朋友。第二步：座次调整。班会后，我把他们五人的座次进行了一次大 地调整，有四人分别被安排在教室的四个角上，让其镇守边关，有一 人在教室中间，让他孤苦无依。同桌全部配以品学兼优的学生，并肩 负着我特殊的使命，要对他们不断地进行“赤化”。第三步：各个击破。擒贼先擒王。杨洋，有思想有号召力，成绩 优秀，从六年级就一直担任数学课代表，基础应该是“根正苗红”，只是一时被友谊所迷惑，不辨是非而已。此人应加大期望值、激励感 化。调位后，我首先找到了他，“怎样？新座次还适应吗？

4、"我一脸 的关切。“还行吧。”他把散漫的目光投向了别处，一付无所谓的派头。“没想想老师为什么让你和他一桌？咱班可是有不少同学想和他一桌呢。”“知道。你想让我多向他学习。”他收回了目光，脸上流露出先 知先觉的得意表情。“知道就好。从六年级起你就是我班的骄傲，可现在我觉得你变 得陌生了，成绩下滑，无动于衷；违反纪律，无所谓，非要变得什么 也不在乎才算是他们的朋友吗？。”我恳切的言辞让他慢慢低下 了头。第二天，他自觉的换上了校服。王大力，敢作敢当，吃软不吃硬。我决定结合他的特长用“怀柔 政策”感化。在同学们上体育课时，我特意走过篮球场，把正在酣畅 淋漓地打篮球的他叫出来，惊喜地问：“刚才看

5、你打篮球看的我是热 血沸腾，你体育这么棒，当个体育委员肯定没问题，这两年怎么从没 有竞聘过呢？”听到我的问题，他立刻消除了一脸的“戒备”，“倒是想过，又觉 得同学们不会投我的票。”他不好意思地摸了摸后脑勺。“我可以帮你呀！但你要配合我尽快转变大家对你的看法才行。” 接下来我对他面授机密，说的他是频频点头。第二天，他便按我的要 求，换下了上衣。其余三人均属“墙头草”式的性格，我主要对他们实行“高压政 策”，进行严厉惩罚，对其他同学也算是一种警示。其中一人被撤掉 体育委员，临时有王大力接替，即落实了我对王大力的承诺，又人为 地给他们制造了 “矛盾”，让他们之间互相嫉妒，内部分裂，“小团伙”就会不攻

6、自破。就这样，我粉碎“小团伙”的计划在两周内有条不紊地实施完毕。 一段时间后，果不见他们再特意在一起的身影， 长长了的头发也自觉 地变成了朴实的“学生头”，班级又恢复了往日的宁静。初中毕业， 他们五人中有两人因成绩稍差上了职业中专， 另外三人均考上了同一 所重点高中。他们毕业后的第一个教师节，我收到了他们五人共同署名的一张 贺卡，上面写道：老师，昨日还朝夕相对，今日却两地相别，唯有思念。现在我们“五人帮”虽在两个学校，但依然联系，不瞒您说，我们的友谊从未断过，但您放心，我们不会再让您失望的！因为您曾经的用心已让我们明白：朋友就该相互鼓励、彼此扶持地发奋学习。感动瞬间涌上心头：原来，他们是懂我的

7、！此时，校园里静悄悄地，正是上课时间，绿地中怒放的月季在九月的微风中轻轻摇曳，一如他们曾经晃眼的红夹克上衣。 和着微风中月季的清香， 远望他们学校的方向，心中默默地祝福：青春友谊常作伴，愿你们健康成长！他为什么不理我?李新刚事件：一天下午教师们都到阶梯教室开会，回来后，陈芳芳老师放在写字台上的钱包里丢失了 30 元钱，陈老师告诉我，说是有六年级的学生看到有人进过办公室， 穿着红色的衣服， 出来后走向了我们的教室。对策：我马上回到教室，询问活动时间谁出去过教室或者来教室上自习迟到了？一问发现班里的几个调皮的孩子正好出去过， 而且身高、衣服也符合特征，我马上找到了这位同学，我先与他聊了一些其他的事

8、，然后把办公室丢钱的事对他讲了，当时他很镇定，一口咬定“我没有去过那个办公室，我去上厕所了，刘旭可以作证。 ”我再次启发：有时犯错误只是一闪念，错了也没有关系，只要改了就行，世界上没有不犯错误的人。而且向他保证：如果是你，请不要害怕，我绝对给你保密，做到天知地知，你知我知 经过我的再三启发，他慢慢的从一开始强硬到不做声再到低下了头，最后小声对我说： “您真的能给我保密吗？” 我向他点了点头， 并向他保证， 只要你说实话，改正错误，你还是好学生， 而且其他任何人是不会知道的，于是他如 实地将自己进屋拿走钱的经过说了， 并原数掏给了我， 而且还承认偷走了我的 u 盘。此时的我高兴万分，把钱送还给了

9、她，并把事情的经过告诉了她。我再三强调要她保密， 免得给孩子带来不应有的伤害。 事后我觉得家长应该有知情权，就把事情告诉了家长，家长听后满脸通红，向我表示歉意，并一再道谢，我也请求他不要透露给孩子，一定要保密，但在这方面给予重视，他欣然答应了。之后，每次这个孩子见到我，都很高兴的打招呼，我对他也更加关心呵护，可有一次，他见到我扭头就走，没有理我，我很不理解也很委屈，这种情况一直到他毕业。为了弄清这个谜， 我曾经与他家长谈及这个问题， 原来他家长经过再三考虑，为了教育他，把这件事进行了核实，当时还打了他。点评：案例中的我虽然是出自好心，但是违背了自己的承诺，这在某种程度上是对学生的一种欺骗， 是对学生的不尊重， 这是导致该生不理我的主要原因。这则案例告诉我们：对学生承诺的事情，一定要信守诺言。 对于此事建议班主任