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文档简介

1、小五班韩文娟良好的班级常规是是保证幼儿园的教育教学活动健康、有序进行的重要保证。小班幼儿年龄特点决定我们对他们的管理上应体现在耐心的说服和引导上情感交流与肢体语言相结合，使常规管理声情并茂。情感交流与肢体语言相结合，使常规管理声情并茂。多用一些身体的语言多用一些身体的语言，建立良好的师生同伴关系。，建立良好的师生同伴关系。开学初期，教师不停地用语言引导孩子们进行各项活动。逐步了解、熟悉幼儿园的一日生活流程。上厕所、洗手、喝水1.明白次序2.留一点自由活动的时间。有松有紧的常规。在每项活动中建立规则，进行规则教育。做到有要在每项活动中建立规则，进行规则教育。做到有要求，有检查。求，有检查。 动作

2、暗示，正面引导，榜样作用激励幼儿，多督促等安排幼儿座位安排幼儿座位标志线混乱讲话要做到慢、轻、短讲话要做到慢、轻、短1. .情感诱导法情感诱导法：用故事、图书等文艺作品对幼儿进行常规教育，唤用故事、图书等文艺作品对幼儿进行常规教育，唤起幼儿良好的情感。起幼儿良好的情感。 2.2.感受体验感受体验法。法。 3.3.自主讨论法自主讨论法：和小朋友一起制定常规：和小朋友一起制定常规 穿衣穿衣小便小便梳头梳头搬椅子搬椅子 看动画片和礼仪教育光碟看动画片和礼仪教育光碟4.4.游戏法游戏法小花猫走路静悄悄5.5.儿歌训练法儿歌训练法 幼儿园，静悄悄。小朋友，要睡觉。睡觉前，要小便。 呼噜呼噜睡得好。 小纽扣，要扣好。从下面，往上扣。一颗颗，要扣牢 熟练的掌握要领，把我动作的先后顺序。6.6.情景法情景法：小熊收拾家收拾小能手 对于小班幼儿来说，常规工作是需要耐心和爱心的一项工作，我做的还是远远不够的，在利用环境和家园共育方面还需要我去继续探讨。小班幼儿更是一张心灵白纸，需要我们细心呵护、耐心守候、不厌其烦、循序渐进地进行常

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