机构传动基本特性说课课件

1、项目项目1 1：车床传动结构分析：车床传动结构分析-车台阶车台阶机机械械基基础础与与结结构构设设计计 机构认识分析制造及设计机构认识分析制造及设计教材分析教材分析教法分析教法分析 课后反思课后反思机机械械基基础础与与结结构构设设计计学法分析学法分析教学过程教学过程 一、地位一、地位及现状及现状机械基础与结构设计课程是机电专业基础能力培养的课程。内容包括构件的受力分析，零件的变形及强度计算，机械工程材料的性能及其选用，公差与配合，运动学基础，常用机构的工作原理、性能、选用原则和设计计算；通用机械零部件的结构特点、工作原理、选用原则和设计计算方法；常用精密机械部件的设计等。由于学生刚进校，没有这方

2、面的基础，学习起来难度较大，理论难理解。教材处理教材处理机械概论机械概论参观实训室参观实训室（认识）（认识）机构分析机构分析认识制造认识制造及设计及设计综合分析综合分析设计制造设计制造带传动带传动链传动链传动分析分析齿轮传动齿轮传动分析分析螺纹联接螺纹联接和螺旋传动和螺旋传动制造及设计制造及设计轴分析制造轴分析制造和轴毂连接和轴毂连接设计设计二、教材处理二、教材处理 理实一体化理实一体化项目：项目：机床结构认识机床结构认识 (4)项目：项目：台阶螺纹轴设计制造台阶螺纹轴设计制造 （8）项目：项目：带、链分析带、链分析 （4）项目：项目：车螺纹车螺纹 （4） 项目项目1：车床传动结构分析：车床传

3、动结构分析-车台阶车台阶(8)项目项目2：铣床结构分析：铣床结构分析-铣平面铣平面 (8)项目：项目：轴类零件设计加工轴类零件设计加工 （8）项目：项目：三角螺纹配合（三角螺纹配合（ 16）教学目标教学目标教学目标知识目标 能力目标 情感目标掌握机构组成及运动运动的原理掌握机构产生运动的条件及应用使学生掌握四杆机构运动特点在实际中的应用培养学生解决机电设备中四杆机构简单故障的处理能力培养学生的观察力和求知欲 依据能力培养要求确立如下教学重点与难点：重点重点机构运动机构运动的条件的条件及规律及规律， 机构运动机构运动产生产生的重要意义。的重要意义。 难点难点：通过车台阶能分析传动机构构的运动通过

4、车台阶能分析传动机构构的运动 规律及作用规律及作用。 三、教学重点与难点三、教学重点与难点机机械械基基础础及及结结构构设设计计教材分析教材分析教法分析教法分析学法分析学法分析教学过程教学过程课后反思课后反思 机械设备中的四杆机构的运动 ，学生难以直接想象 ，故我们的内容采用情景现场教学法，其步骤为：感知讲解实作感受理解作业深化。观看观看设备运动设备运动 现场讲解现场讲解课题实作课题实作教教法法理实一体，理实一体，情景情景现场现场教学法教学法提出问题提出问题一、教法分析一、教法分析二、教学方法二、教学方法学生讨论，老师补充解答学生讨论，老师补充解答专业实训报告专业实训报告车台阶车台阶教材分析教材

5、分析教学过程教学过程课后总结课后总结机机械械基基础础与与结结构构设设计计学法分析学法分析教法分析教法分析自主探索自主探索：学生通过观看：学生通过观看机械设备的运动机械设备的运动与与实际实际操作感受后操作感受后自主学习，从中获取对知识的正确理自主学习，从中获取对知识的正确理解，探求问题的最终解决。解，探求问题的最终解决。 协作学习协作学习：通过学生讨论培养学生团结协作的能：通过学生讨论培养学生团结协作的能力。力。学学法法二、学法分析二、学法分析实际操作实际操作：以车削台阶为载体，在加工的过：以车削台阶为载体，在加工的过程中感受车床传动机构的运动和机构工作的程中感受车床传动机构的运动和机构工作的执

6、行情况。执行情况。教材分析教材分析教学过程教学过程课后总结课后总结机机械械基基础础与与结结构构设设计计 学法分析学法分析教法分析教法分析 观看机床运动 复习提问 导入新课 探索研究、讲解 实作演练 总结结论起重机【复习引入【复习引入 】提问机床车台阶的刀架运动有何特点？设计目的设计目的：新课中的第一个内容新课中的第一个内容车床传动结构分析车床传动结构分析 通过现场直观演示，让学生在轻松的氛围中巩固相关知识，设置的问题既是对前面知识的复习，又是后面知识的前奏。 一、通过车台阶能分析传动机构通过车台阶能分析传动机构 构的运动构的运动 规律及作用规律及作用。 难点复习问题：车床的传动机构是怎样运动的

7、？ 老师现场操作机床，示范老师现场操作机床，示范学生观看机床的运动学生观看机床的运动老师现场分析讲解老师现场分析讲解实际操作车外圆台阶理论问题（回归教材）理论问题（回归教材）平面四杆机构的基本形式平面四杆机构的基本形式机构传动的特性机构传动的特性教材分析教材分析教学过程教学过程机机械械基基础础与与结结构构设设计计学法分析学法分析教法分析教法分析课后总结课后总结 在整节课的在整节课的实作过程实作过程中，充分考虑了学中，充分考虑了学生的心理特征和学识水平，通过生的心理特征和学识水平，通过现场现场演示演示机机床的运动观看机构运动规律感受床的运动观看机构运动规律感受，培养了学，培养了学生的观察能力和对

8、机械生的观察能力和对机械运动运动的求知欲；再通的求知欲；再通过过实作项目实作项目教学教学亲自操作感受亲自操作感受调动了学生的调动了学生的学习积极性，培养了学习积极性，培养了学生学生良好的良好的技能和技能和责任责任感，完成了教学目标，使教学重点得以突出，感，完成了教学目标，使教学重点得以突出，难点得以突破。难点得以突破。 本节课是以车外圆台阶为项目车床传动结构的分析 1.本节课通过采用理实结合教学法提高学生分析问题、解决问题的能力。整节课以学生为主体，师生互动，体现了新的教学理念。 2.本课程是一门实用性较强的学科，本课程的特点之一就是名词概念多，本节课出现了机构传动特性、极位夹角、行程速度变化

9、系数、死点等概念，这些基本概念不仅仅是简单的名词定义，它对课程的学习、认识、理解有着非常重要的作用。因此，通过教学要达到这样一个目的：使学生对所涉及的基本概念结合图形理解记忆，重点搞清其含义和指导意义。 3.以学生为主体，让学生自己去探索、发现，能调动学生的积极性，有利于培养学习能力，从专业教育对人的发展的意义看，有效理解、主动探索的认识过程必然伴随着学生心理意志、情感、品质的成长与完善。 机构分析认识制造及设计 项目1：车床传动结构分析-车台阶一、复习引入二、车床传动结构的运动规律1.丝杠的运动2.刀架的运动（1）产生原因（2）产生条件（3）实践应用三、传动机构的运动原理、特点及应用四、总结提炼五、作业布置（实训报告，回归书本）板书设计 以上从说教材以