阮红霞基础会计单元设计汇总定稿

1、基础会计课程单元教学设计工商管理学院市场营销教研室阮红霞2013.1基础会计课程单元教学设计1一、教案头本次课标题：会计要素的识别授课班级略上课时间4课时上课地点略教学目标能力（技能）目标知识目标能对经济业务按要素进行分类、判断会计要素的概念和分类能力训练任务及案例训练任务：1、划分确定资产、负债、所有者权益、收入、费用、利润。2、六大要素的变化对会计等式得影响。案例：渤海公司2011年12月六大要素的变化。参考资料张玉森，会计基础，高等教育出版社，2011年7月第4版 2010年9月第3次印刷二、教学设计步骤教学内容教学方法教学手段学生活动时间分配告知（教学内容、目的）主要内容：（1）何谓会

2、计要素；（2）会计要素中资产、负债、所有者权益、收入、费用、利润的含义及内容。讲授设问课件演示板书提示代表发言5分钟（1）能够明确会计要素的种类；（2）能够准确划分和确认资产、负债、所有者权益、收入、费用、利润六大要素。引入（任务项目）通过情境引入内容：1、会计要素；2、资产、负债、所有者权益、收入、费用、利润。3、会计等式讲授讨论课件演示观察听讲10分钟操练（掌握基本能力）对渤海公司2008年12月发生业务的内容进行要素确认。课堂练习（先试处理，再讨论）课件演示板书说明独立与集中相结合个别发言80分钟深化（加深对基本能力的体会）渤海公司2011年12月发生业务的内容进行要素确认后其变化对会计

3、等式的影响。启发诱导重点讲解个别指导课件演示板书说明集中讨论代表发言对比修改60分钟归纳（知识和能力）1、不管什么性质的企业，不管发生怎样复杂的业务，不外乎六大要素的变化；2、六大要素的变化不会破坏会计等式。在引导下学生总结，教师归纳课件演示板书说明集中个别回答20分钟作业（下次上课之前上交）实训练习题1、企业的六大要素？2、简述六大要的含义及内容。3、写出正确的会计等式并说明六大要素的变化对其影响。5分钟后记基础会计课程单元教学设计2一、教案头本次课标题：会计科目与账户授课班级略上课时间6课时上课地点略教学目标能力（技能）目标知识目标能够熟练运用常用的会计科目、能够明确会计科目与账户的关系。

4、明确会计科目的概念及分类；熟悉资产类、负债类、所有者权益、成本、损益类会计科目所反映的内容。能力训练任务及案例训练任务：各类类会计科目的运用；案例：利用渤海公司2011年12月发生的业务进行练习。参考资料张玉森，会计基础，高等教育出版社，2011年7月第4版 2010年9月第3次印刷二、教学设计步骤教学内容教学方法教学手段学生活动时间分配告知（教学内容、目的）主要内容：（1）会计科目的概念、分类及设置原则；（2）熟悉资产类、负债类、所有者权益类、成本、损益类会计科目所反映的内容。讲授设问课件演示板书提示代表发言5分钟目的：能够熟练运用资产、负债、所有者权益、成本、损益类中常用的会计科目引入（任

5、务项目）通过情境引入内容：（1）会计科目的概念、分类及设置原则；（2）资产类、负债类、所有者权益类、成本、损益类会计科目所反映的内容。讲授讨论课件演示观察听讲10分钟操练（掌握基本能力）利用渤海公司2011年12月发生的业务进行会计科目运用练习。课堂练习（先试处理，再讨论）课件演示板书说明独立与集中相结合个别发言140分钟深化（加深对基本能力的体会）利用渤海公司2008年12月发生业务进行会计科目运用练习。启发诱导重点讲解个别指导课件演示板书说明集中讨论代表发言对比修改80分钟归纳（知识和能力）（1）明确了何谓会计科目及如何分类；（2）掌握了资产类、负债类、所有者权益类、成本、损益类会计科目的

6、具体运用。在引导下学生总结，教师归纳课件演示板书说明集中个别回答30分钟作业（下次上课之前上交）实训练习题简述资产、负债、所有者权益、成本、损益类类常用会计科目的名称及反映的内容。5分钟后记基础会计课程单元教学设计3一、教案头本次课标题：借贷记账法的运用授课班级略课时分配4课时上课地点略教学目标能力（技能）目标知识目标能运用借贷记账法的基本原理编制会计分录理解并掌握借贷记账法概念及其记账规则、会计分录能力训练任务及案例训练任务：（1）资产、权益类账户结构及运用；（2）损益类账户的结构及运用；（3）记账规则的应用。案例：利用渤海公司2011年12月发生的业务进行练习。参考资料张玉森，会计基础，高

7、等教育出版社，2011年7月第4版 2010年9月第3次印刷二、教学设计步骤教学内容教学方法教学手段学生活动时间分配告知（教学内容、目的）主要内容：（1）了解借贷记账法的概念；（2）掌握借贷记账法下的账户结构；（3）掌握借贷记账法的记账规则；（4）掌握借贷记账法下的试算平衡。讲授设问课件演示板书提示代表发言5分钟目的：（1）能够熟记借贷记账法的记账规则；（2）能够利用借贷记账方法进行会计处理；（3）能够进行借贷记账法夏的试算平衡。引入（任务项目）通过情境引入内容：借贷记账法的概念；账户结构；记账规则；试算平衡。讲授讨论课件演示观察听讲10分钟操练（掌握基本能力）利用渤海公司2011年12月发生

8、的业务依据借贷记账规则进行记账练习课堂练习（先试处理，再讨论）课件演示板书说明独立与集中相结合个别发言80分钟深化（加深对基本能力的体会）利用渤海公司2011年12月月发生业务依据借贷记账规则进行记账练习及试算平衡。启发诱导重点讲解个别指导课件演示板书说明集中讨论代表发言对比修改60分钟归纳（知识和能力）（1）明确了借贷记账法的特点及规则；（2）掌握了借贷记账法下的账户结构及应用。在引导下学生总结，教师归纳课件演示板书说明集中个别回答20分钟作业（下次上课之前上交）实训练习题（1）简述借贷记账法的特点。（2）简答借贷记账法下资产、权益、损益类账户的结构。（3）完成不同账户下的业务登记，并试算平

9、衡。5分钟后记基础会计课程单元教学设计4一、教案头本次课标题： 建立总账授课班级略上课时间4课时上课地点略教学目标能力（技能）目标知识目标能正确建立总账掌握账簿的分类及账簿体系的构成、账簿与账户的关系。能力训练任务及案例训练任务：结合企业实际情况熟练建立一套合理的账簿体系。案例：（1）对渤海公司的账簿体系进行合理性分析；（2）根据红星工厂实际状况练习建立一套合理的账簿体系。参考资料张玉森，会计基础，高等教育出版社，2011年7月第4版 2010年9月第3次印刷二、教学设计步骤教学内容教学方法教学手段学生活动时间分配告知（教学内容、目的）主要内容：（1）账簿的概念及意义（2）账簿的分类及账簿体系

10、的构成；（3）账簿与账户的关系。讲授设问课件演示板书提示代表发言5分钟目的：（1）能够正确理解账簿的概念及意义；（2）能够明确账簿体系的基本构成。引入（任务项目）通过情境引入内容：（1）账簿的概念及意义；（2）账簿的分类及账簿体系的构成；（3）账簿与账户的关系。讲授讨论课件演示观察听讲10分钟操练（掌握基本能力）根据渤海公司公司情况建立一套合理的账簿体系。并对已有的账簿体系进行对比，分析其合理性。课堂练习（先试处理，再讨论）课件演示板书说明独立与集中相结合个别发言80分钟深化（加深对基本能力的体会）根据红星公司情况设置建立一套合理的账簿体系。启发诱导重点讲解个别指导课件演示板书说明集中讨论代表

11、发言对比修改60分钟归纳（知识和能力）（1）明确了账簿的概念及意义；（2）掌握账簿的分类并结合实际真正理解掌握了账簿体系的构成。在引导下学生总结，教师归纳课件演示板书说明集中个别回答20分钟作业（下次上课之前上交）实训练习题自选一企业并结合所选择企业概况建立一套合理使用的账簿体系。5分钟后记会计实务课程单元教学设计5一、教案头本次课标题： 建立明细账授课班级略上课时间4课时上课地点略教学目标能力（技能）目标知识目标能正确建立明细账掌握明细帐的格式和结构能力训练任务及案例训练任务：（注意有期初余额的与没有期初余额的账户的区别）（1）建总账（三栏式）；（2）建日记账（三栏式或多栏式）；（3）建明细

12、账（三栏式、多栏式、数量金额式，增值税专用账等）； （4）对所建账的期初余额试算平衡。案例：根据渤海公司2011年12月初的情况进行建账，参考资料张玉森，会计基础，高等教育出版社，2011年7月第4版 2010年9月第3次印刷 二、教学设计步骤教学内容教学方法教学手段学生活动时间分配告知（教学内容、目的）主要内容：建账讲授设问课件演示板书提示代表发言5分钟目的：分别能够建总账、日记账及相关建明细账。引入（任务项目）通过情境引入内容：建账。讲授讨论课件演示观察听讲10分钟操练（掌握基本能力）根据渤海公司2011年12月初的情况进行建账并对期初情况试算平衡。课堂练习（先试处理，再讨论）课件演示板书

13、说明独立与集中相结合个别发言80分钟深化（加深对基本能力的体会）根据红星工厂2011年12月初的情况进行建账并对期初情况试算平衡。启发诱导重点讲解个别指导课件演示板书说明集中讨论代表发言对比修改60分钟归纳（知识和能力）掌握了如何建账。在引导下学生总结，教师归纳课件演示板书说明集中个别回答20分钟作业（下次上课之前上交）实训练习题结合某企业某一时期的期初情况概况建出总账，日记账及相关明细账。5分钟后记会计实务课程单元教学设计6一、教案头本次课标题： 建立日记账授课班级略上课时间4课时上课地点略教学目标能力（技能）目标知识目标能正确建立日记账掌握日记帐的格式和结构能力训练任务及案例训练任务：（注

14、意有期初余额的与没有期初余额的账户的区别）（1）建总账（三栏式）；（2）建日记账（三栏式或多栏式）；（3）建明细账（三栏式、多栏式、数量金额式，增值税专用账等）； （4）对所建账的期初余额试算平衡。案例：根据渤海公司2011年12月初的情况进行建账，参考资料张玉森，会计基础，高等教育出版社，2011年7月第4版 2010年9月第3次印刷 二、教学设计步骤教学内容教学方法教学手段学生活动时间分配告知（教学内容、目的）主要内容：建账讲授设问课件演示板书提示代表发言5分钟目的：分别能够建总账、日记账及相关建明细账。引入（任务项目）通过情境引入内容：建账。讲授讨论课件演示观察听讲10分钟操练（掌握基本

15、能力）根据渤海公司2011年12月初的情况进行建账并对期初情况试算平衡。课堂练习（先试处理，再讨论）课件演示板书说明独立与集中相结合个别发言80分钟深化（加深对基本能力的体会）根据红星工厂2011年12月初的情况进行建账并对期初情况试算平衡。启发诱导重点讲解个别指导课件演示板书说明集中讨论代表发言对比修改60分钟归纳（知识和能力）掌握了如何建账。在引导下学生总结，教师归纳课件演示板书说明集中个别回答20分钟作业（下次上课之前上交）实训练习题结合某企业某一时期的期初情况概况建出总账，日记账及相关明细账。5分钟后记基础会计课程单元教学设计7一、教案头本次课标题：原始凭证的识别授课班级略课时分配2课

16、时上课地点略教学目标能力（技能）目标知识目标能对各种不同类型的经济业务判断出相应的原始凭证。掌握原始凭证的含义及种类、格式能力训练任务及案例训练任务：（1）确定有效的原始凭证；（2）填制不同行业、不同业务的原始凭证；（3）对原始凭证进行审核。案例：（1）对渤海公司2011年12月发生的业务填制原始凭证（2）对渤海公司2011年12月发生业务的原始凭证进行审核。参考资料张玉森，会计基础，高等教育出版社，2011年7月第4版 2010年9月第3次印刷二、教学设计步骤教学内容教学方法教学手段学生活动时间分配告知（教学内容、目的）主要内容：取得或填制并审核原始凭证讲授设问课件演示板书提示代表发言10分

17、钟目的：掌握原始凭证的基本要素及填制；熟练确认原始凭证经济业务内容；并能对原始凭证进行审核。引入（任务项目）通过情境引入内容：1、 何谓原始凭证及如何取得的；2、原始凭证的种类、格式、要素。讲授讨论课件演示观察听讲5分钟操练（掌握基本能力）对渤海公司2011年12月发生的业务填制原始凭证。课堂练习（先试处理，再讨论）课件演示板书说明独立与集中相结合个别发言40分钟深化（加深对基本能力的体会）对渤海公司2011年12月发生业务的原始凭证进行审核。启发诱导重点讲解个别指导课件演示板书说明集中讨论代表发言对比修改20分钟归纳（知识和能力）（1）何谓原始凭证及如何取得的；（2）原始凭证的基本要素及济业

18、务内容的确认；（3）原始凭证的审核。在引导下学生总结，教师归纳课件演示板书说明集中个别回答10分钟作业（下次上课之前上交）实训练习题1 原始凭证的含义。2 原始凭证的要素及种类。3、如何审核原始凭证？5分钟后记基础会计课程单元教学设计8一、教案头本次课标题：专用记账凭证填制方法、审核要求授课班级略课时分配4课时上课地点略教学目标能力（技能）目标知识目标培养根据经济业务正确、规范填制记账凭证的实际操作能力；培养勤于动手、勇于探究、解决实际问题的能力了解收、付、转记账凭证的格式、内容；掌握收、付、转记账凭证的填制要求、方法与审核能力训练任务及案例训练任务：结合企业实际情况熟练填制收、付、转账凭证。

19、案例：1月2日，收到金山工厂交来转账支票一张，计20 000元，归还前欠货款，支票已交银行。（银行进账回单一张）参考资料张玉森，会计基础，高等教育出版社，2011年7月第4版 2010年9月第3次印刷二、教学设计步骤教学内容教学方法教学手段学生活动时间分配告知（教学内容、目的）主要内容：填制和审核会计凭证是会计核算方法体系中的基本方法之一,它是整个会计核算的起点,也是登记账薄的前提和依据. 讲授设问课件演示板书提示代表发言5分钟目的：（1）根据经济业务内容，正确选择填制记账凭证种类（2）收款凭证的填制与审核引入（任务项目）通过情境引入内容：了解收、付、转记账凭证的格式、内容讲授讨论课件演示观察

20、听讲10分钟操练（掌握基本能力）（1）根据经济业务内容，正确选择填制记账凭证种类（2）收款凭证的填制与审核课堂练习（先试处理，再讨论）课件演示板书说明独立与集中相结合个别发言80分钟深化（加深对基本能力的体会）根据红星公司实际业务正确填制收款凭证启发诱导重点讲解个别指导课件演示板书说明集中讨论代表发言对比修改60分钟归纳（知识和能力）（1）归纳专用收款凭证的填制要求及其方法步骤（2）审核收款凭证在引导下学生总结，教师归纳课件演示板书说明集中个别回答20分钟作业（下次上课之前上交）实训练习题5分钟后记基础会计课程单元教学设计9一、教案头本次课标题：通用记账凭证填制方法、审核要求授课班级略课时分配

21、4课时上课地点略教学目标能力（技能）目标知识目标能够明确通用记账凭证作用，格式及成要素；能够进行通用记账凭证的编制；能明确与专用记账凭证的区别；能够对记账凭证进行审核。了解通用记账凭证作用，格式及成要素掌握通用记账凭证的编制方法和编制要求；明确与专用记账凭证的区别；掌握记账凭证的审核。能力训练任务及案例训练任务：通用记账凭证的填制。案例：利用渤海公司2011年12月发生的业务进行练习。参考资料张玉森，会计基础，高等教育出版社，2011年7月第4版 2010年9月第3次印刷二、教学设计步骤教学内容教学方法教学手段学生活动时间分配告知（教学内容、目的）主要内容：（1）通用记账凭证作用，格式及成要素

22、；（2）通用记账凭证的编制方法和编制要求及与专用记账凭证的区别；（3）记账凭证的审核。讲授设问课件演示板书提示代表发言5分钟目的：（1）能够明确通用记账凭证作用，格式及成要素；（2）能够进行通用记账凭证的编制。明确与专用记账凭证的区别；（3）能够对记账凭证进行审核。引入（任务项目）通过情境引入内容：（1）通用记账凭证作用，格式及成要素；（2）通用记账凭证的编制方法和编制要求及与专用记账凭证的区别；（3）记账凭证的审核。讲授讨论课件演示观察听讲10分钟操练（掌握基本能力）利用渤海公司2011年12月发生的业务进行记账凭证填制制练习并进行审核。课堂练习（先试处理，再讨论）课件演示板书说明独立与集中

23、相结合个别发言80分钟深化（加深对基本能力的体会）利用渤海公司2011年12月月发生业务进行记账款凭证编制练习并完成对凭证的审核。启发诱导重点讲解个别指导课件演示板书说明集中讨论代表发言对比修改60分钟归纳（知识和能力）（1）掌握了记账凭证的填制；（2）掌握对了记账凭证的审核在引导下学生总结，教师归纳课件演示板书说明集中个别回答20分钟作业（下次上课之前上交）实训练习题（1）简答专用记账凭证与通用记账凭证的区别。（2）根据经济业务完成收、付、转凭证的填制。（3）根据根据经济业务完成通用记账凭证的填制并进行审核。5分钟后记基础会计课程单元教学设计10一、教案头本次课标题：记账凭证的填制（资金筹集

24、）授课班级略课时分配6课时上课地点略教学目标能力（技能）目标知识目标引导学生运用所学知识指出企业筹集资金的两个来源渠道，在研讨分析的基础上让学生自己动手编制涉及实收资本。短期借款的会计分录，并给予指导。理解资金筹集业务的业务操作程序及相关单据的填制、审核及传递；购进业务的一般采购业务的会计核算及一些特殊情形的处理。能力训练任务及案例训练任务：结合企业实际案例完成资金筹集过程的核算案例：利用渤海公司20011年12月发生的业务进行练习参考资料张玉森，会计基础，高等教育出版社，2011年7月第4版 2010年9月第3次印刷二、教学设计步骤教学内容教学方法教学手段学生活动时间分配告知（教学内容、目的

25、）主要内容：资金筹集业务的操作流程， 讲授设问课件演示板书提示代表发言5分钟目的：明确工业企业筹集资金业务的主要内容，掌握所涉及账户的核算内容、性质和结构，并根据设定的经济业务进行账务处理。引入（任务项目）首先让学生明确企业筹集资金的两个来源渠道，指出在企业筹集资金过程中发生的主要经济业务，研讨涉及账户的核算内容、性质和结构，进而掌握企业筹集资金业务的账务处理方法。讲授讨论课件演示观察听讲10分钟操练（掌握基本能力）利用渤海公司20011年12月发生的业务进行练习课堂练习（先试处理，再讨论）课件演示板书说明独立与集中相结合个别发言140分钟深化（加深对基本能力的体会）让学生能处理各种情形采购业

26、务的处理启发诱导重点讲解个别指导课件演示板书说明集中讨论代表发言对比修改80分钟归纳（知识和能力）本次课主要研讨了企业筹集资金的来源渠道，筹集资金中发生的主要经济业务，涉及到的账户，经济业务的账务处理方法。在引导下学生总结，教师归纳课件演示板书说明集中个别回答30分钟作业（下次上课之前上交）实训练习题5分钟后记基础会计会计实务课程单元教学设计11一、教案头本次课标题：记账凭证的填制（供应过程）授课班级略课时分配8课时上课地点略教学目标能力（技能）目标知识目标能独立进行各类采购业务会计账务处理的操作能力目标及培养其形成职业判断等的综合职业能力目标。理解采购业务的业务操作程序及相关单据的填制、审核

27、及传递；购进业务的一般采购业务的会计核算及一些特殊情形的处理。能力训练任务及案例训练任务：结合企业实际案例完成供应过程的核算案例：任务1：各公司出纳开出一张金额为23400元的转账支票，由业务员持支票向供应商（教师）购进A材料200件，每件单价为100元，同时货物已到并已由仓库验收入库。同时以现金支付100元代垫运杂费。会计审核所取得的相关单据并进行会计账务处理。参考资料张玉森，会计基础，高等教育出版社，2011年7月第4版 2010年9月第3次印刷二、教学设计步骤教学内容教学方法教学手段学生活动时间分配告知（教学内容、目的）主要内容：购进业务的操作流程， 讲授设问课件演示板书提示代表发言10

28、分钟目的：货到单到、单到货未到及货到单未到的基本采购业务的会计处理以及购进中一些特殊业务的会计处理。引入（任务项目）通过情境引入内容：与供应商签订合同，购进材料，并取回增值税专用发票讲授讨论课件演示观察听讲10分钟操练（掌握基本能力）任务1：各公司出纳开出一张金额为23400元的转账支票，由业务员持支票向供应商（教师）购进A材料200件，每件单价为100元，同时货物已到并已由仓库验收入库。同时以现金支付100元代垫运杂费。会计审核所取得的相关单据并进行会计账务处理。课堂练习（先试处理，再讨论）课件演示板书说明独立与集中相结合个别发言180分钟深化（加深对基本能力的体会）让学生能处理各种情形采购

29、业务的处理启发诱导重点讲解个别指导课件演示板书说明集中讨论代表发言对比修改120分钟归纳（知识和能力）对采购业务的处理操作程序进行归纳；对购进业务的单到货到、单到货未到及货到单未到以及采购过程中发生的溢余、短缺、退货等特殊业务处理进行归纳。在引导下学生总结，教师归纳课件演示板书说明集中个别回答35分钟作业（下次上课之前上交）实训练习题5分钟后记基础会计课程单元教学设计12一、教案头本次课标题：记账凭证的填制（生产过程核算）授课班级略课时分配8课时上课地点略教学目标能力（技能）目标知识目标能独立进行生产业务会计账务处理的操作能力目标及培养其形成职业判断等的综合职业能力目标。掌握产品生产过程的流程

30、及核算的内容，掌握所涉及账户的核算内容、性质和结构；掌握生产费用发生和归集的账务处理方法。能力训练任务及案例训练任务：结合企业实际案例完成生产过程的核算案例：利用渤海公司20011年12月发生的业务进行练习参考资料张玉森，会计基础，高等教育出版社，2011年7月第4版 2010年9月第3次印刷二、教学设计步骤教学内容教学方法教学手段学生活动时间分配告知（教学内容、目的）主要内容：生产业务的操作流程， 讲授设问课件演示板书提示代表发言10分钟目的：明确生产过程核算的内容，掌握所涉及账户的核算内容、性质、结构，根据给定例题中的经济业务编制会计分录引入（任务项目）通过情境引入内容：指出产品生产的过程

31、，也是费用发生的过程，在这个过程中一方面要核算生产费用的发生与归集，另一方面要进行产品成本的计算，引出需设置的账户及账务处理方法。讲授讨论课件演示观察听讲10分钟操练（掌握基本能力）任务1：利用渤海公司20011年12月发生的业务进行练习课堂练习（先试处理，再讨论）课件演示板书说明独立与集中相结合个别发言180分钟深化（加深对基本能力的体会）让学生能独立处理生产业务的核算启发诱导重点讲解个别指导课件演示板书说明集中讨论代表发言对比修改120分钟归纳（知识和能力）对采购业务的处理操作程序进行归纳；通过操练让学生讨论生产过程中可能发生哪些费用，老师引导讨论，进行小结。在引导下学生总结，教师归纳课件

32、演示板书说明集中个别回答35分钟作业（下次上课之前上交）实训练习题5分钟后记基础会计课程单元教学设计13一、教案头本次课标题：记账凭证的填制 （销售过程核算）授课班级略课时分配8课时上课地点略教学目标能力（技能）目标知识目标能独立进行销售业务会计账务处理的操作能力目标及培养其形成职业判断等的综合职业能力目标。把握产品销售过程的流程及核算的内容，明确销售过程核算的内容，掌握所涉及账户的核算内容、性质、结构；能正确核算营业收入、营业成本、销售费用、营业税金及附加。能力训练任务及案例训练任务：结合企业实际案例完成生产过程的核算案例：利用渤海公司20011年12月发生的业务进行练习参考资料张玉森，会计

33、基础，高等教育出版社，2011年7月第4版 2010年9月第3次印刷二、教学设计步骤教学内容教学方法教学手段学生活动时间分配告知（教学内容、目的）主要内容：销售业务的操作流程。 讲授设问课件演示板书提示代表发言10分钟目的：明确销售过程核算的内容，掌握所涉及账户的核算内容、性质、结构。能正确核算营业收入、营业成本、销售费用、营业税金及附加。引入（任务项目）通过情境引入内容：联系实际让学生认识到销售过程核算的重要性，引出销售过程的主要业务及涉及到的账户，举例说明核算方法。讲授讨论课件演示观察听讲10分钟操练（掌握基本能力）任务1：利用渤海公司20011年12月发生的业务进行练习课堂练习（先试处理

34、，再讨论）课件演示板书说明独立与集中相结合个别发言180分钟深化（加深对基本能力的体会）让学生能独立处理生产业务的核算启发诱导重点讲解个别指导课件演示板书说明集中讨论代表发言对比修改120分钟归纳（知识和能力）对销售业务的处理操作程序进行归纳；通过操练让学生让学生明白销售过程中的经济业务不仅是要取得销售收入，还要进行销售成本的结转、营业税金及附加的结算、销售费用的支付等相关业务的核算。在引导下学生总结，教师归纳课件演示板书说明集中个别回答35分钟作业（下次上课之前上交）实训练习题5分钟后记基础会计课程单元教学设计14一、教案头本次课标题：记账凭证的填制 （利润形成过程核算）授课班级略课时分配8

35、课时上课地点略教学目标能力（技能）目标知识目标能独立进行利润形成过程业务会计账务处理的操作能力目标及培养其形成职业判断等的综合职业能力目标。明确利润形成与分配核算的主要内容，掌握涉及账户的核算内容、性质和结构。能力训练任务及案例训练任务：结合企业实际案例完成生产过程的核算案例：渤海公司2011年12月发生的业务进行练习参考资料张玉森，会计基础，高等教育出版社，2011年7月第4版 2010年9月第3次印刷二、教学设计步骤教学内容教学方法教学手段学生活动时间分配告知（教学内容、目的）主要内容：销售业务的操作流程。 讲授设问课件演示板书提示代表发言10分钟目的：明确利润形成与分配核算的主要内容，掌

36、握涉及账户的核算内容、性质和结构，能对有关经济业务进行账务处理。引入（任务项目）通过情境引入内容：联系实际让指出企业在一定期内进行生产经营活动与其他活动取得的收益超过发生的费用的差为利润，如果收益不足以弥补费用则为亏损，为了对利润形成与分配进行账务处理，必须设置相关账户，然后介绍有关账户的核算内容、性质、结构及账务处理方法。讲授讨论课件演示观察听讲10分钟操练（掌握基本能力）任务1：利用渤海公司011年12月发生的业务进行练习课堂练习（先试处理，再讨论）课件演示板书说明独立与集中相结合个别发言180分钟深化（加深对基本能力的体会）让学生能独立处理生产业务的核算启发诱导重点讲解个别指导课件演示板

37、书说明集中讨论代表发言对比修改120分钟归纳（知识和能力）对利润形成过程的处理操作程序进行归纳；通过操练让学生讨论企业在生产经营过程中取得了哪些收益，形成了哪些费用，老师进行指导、小结。在引导下学生总结，教师归纳课件演示板书说明集中个别回答35分钟作业（下次上课之前上交）实训练习题5分钟后记基础会计课程单元教学设计15一、教案头本次课标题：根据记账凭证登记总账授课班级略上课时间4课时上课地点略教学目标能力（技能）目标知识目标能够规范执行账簿登记规则；能熟练掌握三栏式总账的登记方法；能熟练掌握记账凭证账务处理程序下登记总账的方法。掌握账簿登记规则；掌握会计账务处理程序；重点掌握记账凭证账务处理程

38、序。能力训练任务及案例训练任务：（1）训练掌握规范的账簿登记规则（2）严格按照账簿登记规则，按照记账凭证账务处理程序流程，根据记账凭证等逐笔登记总账案例：（1）渤海公司登记总账会计处理（2）红星公司登记总账会计处理参考资料张玉森，会计基础，高等教育出版社，2011年7月第4版 2010年9月第3次印刷二、教学设计步骤教学内容教学方法教学手段学生活动时间分配告知（教学内容、目的）主要内容：记账凭证账务处理程序下,登记总账讲授设问课件演示板书提示代表发言10分钟目的：掌握登记总账的基本规则，能根据记账凭证逐笔准确无误登记总账引入（任务项目）通过演示账簿引入登记总账内容：（1）登记规则（2）登记方法

39、讲授讨论课件演示观察听讲30分钟操练（掌握基本能力）渤海公司登记总账会计处理课堂练习（先试处理，再讨论）课件演示板书说明独立与集中相结合个别发言60分钟深化（加深对基本能力的体会）红星公司登记总账会计处理启发诱导重点讲解个别指导课件演示板书说明集中讨论代表发言对比修改50分钟归纳（知识和能力）（1）登记账簿的基本规则（2）记账凭证账务处理程序下登记总账的方法(3)记账凭证掌握处理程序的优缺点及适用范围在引导下 学生总结，教师归纳课件演示板书说明集中个别回答25分钟作业（下次上课之前上交）（1）总结记账凭证账务处理程序，并画出流程图（2）预习科目汇总表账务处理程序下登记总账的方法5分钟后记基础会

40、计课程单元教学设计16一、教案头本次课标题：根据科目汇总表登记总账授课班级略上课时间2课时上课地点略教学目标能力（技能）目标知识目标能够掌握科目汇总表账务处理程序；能熟练编制科目汇总表；能按照科目汇总表熟练登记总账。了解科目汇总表账务处理程序下会计凭证及账簿组织；掌握科目汇总表的编制方法；掌握科目汇总表账务处理程序的一般程序；熟悉科目汇总表账务处理程序与记账凭证账务处理程序的区别。能力训练任务及案例训练任务：（1）编制科目汇总表（2）根据编制好的科目汇总表登记总账案例：（1）渤海公司登记总账会计处理（2）红星公司登记总账会计处理参考资料张玉森，会计基础，高等教育出版社，2011年7月第4版 2

41、010年9月第3次印刷二、教学设计步骤教学内容教学方法教学手段学生活动时间分配告知（教学内容、目的）主要内容：科目汇总表账务处理程序下，登记总账讲授设问课件演示板书提示代表发言10分钟目的：掌握编制科目汇总表的方法，能根据科目汇总表登记总账引入（任务项目）通过演示账簿引入登记总账内容：（1）科目汇总表编制方法（2）根据科目汇总表登记总账方法讲授讨论课件演示观察听讲30分钟操练（掌握基本能力）渤海公司登记总账会计处理课堂练习（先试处理，再讨论）课件演示板书说明独立与集中相结合个别发言60分钟深化（加深对基本能力的体会）红星公司登记总账业务启发诱导重点讲解个别指导课件演示板书说明集中讨论代表发言对

42、比修改50分钟归纳（知识和能力）（1）科目汇总表账务处理程序下登记总账的方法（2）与记账凭证账务处理程序的比较（3）科目汇总表账务处理程序的优缺点及适用范围在引导下 学生总结，教师归纳课件演示板书说明集中个别回答25分钟作业（下次上课之前上交）总结科目汇总表账务处理程序，并画出流程图5分钟后记会计实务课程单元教学设计17一、教案头本次课标题：根据记账凭证登记三栏式明细账授课班级略上课时间2课时上课地点略教学目标能力（技能）目标知识目标能够准确辨别适用三栏式明细账的账户；能够根据记账凭证及其所附的原始凭证准确登记三栏式明细账。掌握三栏式明细账登记规则；掌握三栏式明细账的适用科目；重点掌握债权债务

43、明细账的登记方法。能力训练任务及案例训练任务：（1）将记账凭证中需要登三栏式明细账的账户逐笔登记（2）债权债务类账户随时结出余额案例：（1）渤海公司登记三栏式明细账会计处理（2）红星公司登记三栏式明细账会计处理参考资料张玉森，会计基础，高等教育出版社，2011年7月第4版 2010年9月第3次印刷二、教学设计步骤教学内容教学方法教学手段学生活动时间分配告知（教学内容、目的）主要内容：根据记账凭证等资料，登记三栏式明细账讲授设问课件演示板书提示代表发言5分钟目的：能掌握三栏式明细账的登记方法，能根据记账凭证及所附的原始凭证准确无误的登记三栏式明细账引入（任务项目）通过演示账簿引入登记三栏式明细账

44、内容：（1）选择科目登记明细账（2）在记账凭证上标记记账符号讲授讨论课件演示观察听讲10分钟操练（掌握基本能力）渤海公司登记三栏式明细账会计处理课堂练习（先试处理，再讨论）课件演示板书说明独立与集中相结合个别发言35分钟深化（加深对基本能力的体会）红星司登记三栏式明细账会计处理启发诱导重点讲解个别指导课件演示板书说明集中讨论代表发言对比修改25分钟归纳（知识和能力）（1）三栏式明细账的登记方法（2）三栏式明细账的适用账户（3）债权债务类账户在三栏式明细账登记中的规则在引导下 学生总结，教师归纳课件演示板书说明集中个别回答10分钟作业（下次上课之前上交）（1）总结登记三栏式明细账工作中应注意的事

45、项（2）预习数量金额式明细账登记方法5分钟后记会计实务课程单元教学设计18一、教案头本次课标题：根据记账凭证登记数量金额式明细账授课班级略上课时间2课时上课地点略教学目标能力（技能）目标知识目标能够掌握数量金额式明细账登记方法；能准确判断登记数量金额式明细账的账户；能识别领料单、收料单、入库单、出库单等原始凭证；能够根据领料单等原始凭证准确登记数量金额式明细账。掌握数量金额式明细账结构及登记规则；掌握数量金额式明细账的适用科目；熟悉登记数量金额式明细账的原始凭证。能力训练任务及案例训练任务：（1）根据领料单、收料单、产品出入库单逐笔登记数量金额式明细账（2）随时结出结存数案例：（1）渤海公司登

46、记数量金额式明细账会计处理（2）红星公司登记数量金额式明细账会计处理参考资料张玉森，会计基础，高等教育出版社，2011年7月第4版 2010年9月第3次印刷二、教学设计步骤教学内容教学方法教学手段学生活动时间分配告知（教学内容、目的）主要内容：根据领料单等原始凭证，登记数量金额式明细账讲授设问课件演示板书提示代表发言5分钟目的：能掌握登记数量金额式明细账的方法，能根据领料单等原始凭证登记数量金额式明细账引入（任务项目）通过演示账簿引入登记数量金额式明细账内容：（1）选择科目登记明细账（2）在记账凭证上标记记账符号讲授讨论课件演示观察听讲10分钟操练（掌握基本能力）渤海公司登记数量金额式明细账会计处理课堂练习（先试处理，再讨论）课件演示板书说明独立与集中相结合个别发言35分钟深化（加深对基本能力的体会）红星公司登记数量金额式明细账会计处理启发诱导重点讲解个别指导课件演示板书说明集中讨论代表发言对比修改25分钟归纳（知识和能力）（1）数