乐音的三特征、三要素(初二物理教科版)

1、知识改变命运知识改变命运,物理改变生活物理改变生活乐音学习目标学习目标1、知道音调、响度和音色是乐音的三个要素2、知道声源的振动的频率决定声音的音调3、知道声音的强弱用响度表示，声源振动的幅度大小决定声音的响度乐音的三要素乐音的三要素响度响度声音的强弱声音的强弱 音调音调指声音的高低指声音的高低音色音色声音的品质与特征声音的品质与特征。音调：指声音的高低实验一：想一想梳齿振动的快慢与音调的高低之间有什么样的关系。现象：纸片划过快，发出的音调_高实验二表1：钢尺振动快慢与声音音调之间的关系 伸出桌面的钢尺长度振动快慢音调钢尺长钢尺长结论：快快高高慢慢低低音调不同是因为音调不同是因为钢尺的振动快慢

2、不同的振动快慢不同大提琴音调低小提琴音调高乐音的三要素音调音调：指声音的音调：指声音的 ， 与振动的与振动的 有关有关频率：频率：指振动的快慢指振动的快慢即即1秒内振动的次数秒内振动的次数。频率的单位是频率的单位是赫兹（赫兹（Hz）音调与发声体振动的频率有关：音调与发声体振动的频率有关：物体越粗大长，其振动频率越慢，物体越粗大长，其振动频率越慢， 。 物体越细小短，其振动频率越快，物体越细小短，其振动频率越快， 。高低高低快慢快慢音调越低音调越低音调越高音调越高 成年男子的声带成年男子的声带长而厚长而厚，振，振动频率动频率小小，只有，只有100300100300赫；赫；女子的声带女子的声带短而

3、薄短而薄，振动频率，振动频率大大，一般在，一般在160400160400赫。少年赫。少年的声带正在发育，有一段的声带正在发育，有一段“变变音音”时期，这个时期应注意保时期，这个时期应注意保护声带。护声带。二、响度：指声音的强弱。实验探究一实验探究一 如图所示，将一把锯条压在桌面上，一部如图所示，将一把锯条压在桌面上，一部分伸出桌面，用手拨动其伸出桌外的一端，分伸出桌面，用手拨动其伸出桌外的一端，轻拨与重拨锯条，哪次振动的幅度大？哪轻拨与重拨锯条，哪次振动的幅度大？哪次听到的声音响？次听到的声音响？表表2 2钢尺振动的幅度与声音响度之间的关系振动的幅度与声音响度之间的关系 声音的声音的响度响度与

4、发声物体与发声物体振动的幅振动的幅度度有关。振动幅度越大，声音响有关。振动幅度越大，声音响度越大，振动幅度越小，声音响度越大，振动幅度越小，声音响度越小。度越小。 拨动方式拨动方式振动幅度振动幅度 声音响度声音响度轻轻拨轻轻拨用力拨用力拨结论结论: :小小大大小（弱）小（弱）大（强）大（强） 响度响度声音的强弱。声音的强弱。 声音的响度一般与声音的响度一般与声源振动的幅度声源振动的幅度有有关，关，幅度幅度越大，响度越大。越大，响度越大。声音的响度还与声音的响度还与距离声源的远近距离声源的远近有关，有关，距离越近，响度越大。距离越近，响度越大。乐音的三要素响度二胡钢琴音色：音色：（又叫音品）（又

5、叫音品）音色反映了声音的品质与特征。音色反映了声音的品质与特征。 不同的发声体发出的声音，其音色是不同的发声体发出的声音，其音色是不同的。不同的。乐音的三要素音色响度、音调、音色响度、音调、音色乐音的三大特征响度响度音调音调音色音色含义含义决定因素决定因素声音的声音的大小大小发声体振动的幅度发声体振动的幅度声音的声音的高低高低发声体振动的频率发声体振动的频率声音的声音的品质品质发声体本身的材料、结构发声体本身的材料、结构三要素1、下列与声有关的语句中，所表达的物理含义是、下列与声有关的语句中，所表达的物理含义是“震耳欲聋震耳欲聋”说明声音的说明声音的 大。大。“低声细语低声细语”中的中的“低低

6、”指声音的指声音的 小。小。这小孩说起话来这小孩说起话来“脆如银铃脆如银铃”说的是声音说的是声音 高高“悦耳动听悦耳动听”说明声音的说明声音的 好。好。这位歌手这位歌手是男高音中的高是指是声音是男高音中的高是指是声音 高高“海豚音海豚音”很难学，主要是因为声音的很难学，主要是因为声音的 高。高。调节电视机的音量，是指调节声音的调节电视机的音量，是指调节声音的 。 2、下列说法正确的是（、下列说法正确的是（ ） A、“引吭高歌引吭高歌”中的中的“高高”指的音调高指的音调高 B、“细声细语细声细语”中的中的“细细”指的是音调低指的是音调低” C、“尖声细嗓尖声细嗓”中的中的“尖尖”指的音调高指的音

7、调高 D、“起音太高上不去起音太高上不去”中的中的“高高”指的是响度指的是响度大大4、蜜蜂带着花蜜飞的时候，它的翅膀平、蜜蜂带着花蜜飞的时候，它的翅膀平均每秒振动了均每秒振动了300次，不带花飞时平均每次，不带花飞时平均每秒振动秒振动440次，有经验的养蜂人，能辨认次，有经验的养蜂人，能辨认出蜜蜂是飞出去采蜜，还是采了蜜飞回出蜜蜂是飞出去采蜜，还是采了蜜飞回蜂房，试解释这个现象。蜂房，试解释这个现象。3、一位女高音正在轻声为一名放声、一位女高音正在轻声为一名放声歌唱的男低音伴唱，他们谁的音调高？歌唱的男低音伴唱，他们谁的音调高？谁的响度大？谁的响度大？家庭实验室：感受声音的音调：家庭实验室：感受声音的音调：1、向暖瓶里灌