细节描写方法

1、2021/2/121 2021/2/122 细节不真实。细节不真实。细节不典型。细节不典型。描写不具体。描写不具体。描写不生动。描写不生动。上次作文中存在的问题上次作文中存在的问题细节描写不突出细节描写不突出,表现在表现在:2021/2/1232021/2/124了解细节描写的相关知识了解细节描写的相关知识2021/2/125什么是细节描写什么是细节描写? ? 细节描写细节描写 对对人物、人物、景景物、场面物、场面中某些具有中某些具有典型特典型特征征的的细小环节细小环节进行进行具体、生具体、生动而又细腻动而又细腻的描绘的描绘, ,以达到以达到“出神韵出神韵”的描写方法。的描写方法。2021/2

2、/126细节描写细节描写的分类的分类人物细节描写人物细节描写:景物细节描写景物细节描写:生活细节描写生活细节描写:外貌、语言、外貌、语言、动作、心理动作、心理自然环境、自然环境、社会环境、社会环境、情节情节事件事件2021/2/127细节描写的作用细节描写的作用细节描写能增强作品的细节描写能增强作品的真实真实感、感、生动生动感、感、深刻深刻感。感。 运用细节描写运用细节描写, ,能感动阅卷老师能感动阅卷老师, ,容易得到高分。容易得到高分。2021/2/128你能从下文中总结出你能从下文中总结出细节描写的方法吗细节描写的方法吗?小组讨论2021/2/129 班上有个同学班上有个同学, ,上课只

3、做四件事上课只做四件事, ,睡觉、发呆、睡觉、发呆、剪指甲、抠鼻屎剪指甲、抠鼻屎, ,但绝对不听课。这是听他的同桌但绝对不听课。这是听他的同桌说的。说的。 于是在一节化学课上于是在一节化学课上, ,我便注意他我便注意他: :上课后的五上课后的五分钟分钟, ,他趴着他趴着, ,整个身子靠着桌子支撑整个身子靠着桌子支撑, ,脚却不停地脚却不停地打着节拍。我想他这也许该打着节拍。我想他这也许该叫作睡觉叫作睡觉吧吧; ;或在梦里或在梦里演绎着某摇滚歌曲。演绎着某摇滚歌曲。那歌或许是周杰伦的那歌或许是周杰伦的斗牛斗牛, ,或是李玟的或是李玟的刀马旦刀马旦, ,而绝不会是满文军的而绝不会是满文军的懂你懂你

4、。 五分钟后五分钟后, ,他苏醒了他苏醒了, ,伸了一个懒腰伸了一个懒腰, ,又趴在桌又趴在桌上。这次是醒着的上。这次是醒着的, ,用手撑着一边脸用手撑着一边脸, ,半边脸的肉半边脸的肉顿时被挤顶成一块儿去了。我想他可能在顿时被挤顶成一块儿去了。我想他可能在发呆发呆吧吧, ,眼神诡秘而茫然眼神诡秘而茫然, ,定在那里。定在那里。 这一定可去了这一定可去了20分钟分钟, ,我转头听了好几次的我转头听了好几次的氢氧化镁、碳酸根了。这下他才仿佛想通了什么氢氧化镁、碳酸根了。这下他才仿佛想通了什么事似的事似的, ,撇过头撇过头, ,拍了一下后桌拍了一下后桌, ,那后桌顿时明白他那后桌顿时明白他, ,拿

5、出指甲刀扔向他拿出指甲刀扔向他, ,“你僵尸啊你僵尸啊, ,指甲长得那么快指甲长得那么快”。他便小心翼翼地修理他那双手。他便小心翼翼地修理他那双手。2021/2/1210 指甲指甲天天修天天修, ,注定长没那么快注定长没那么快, ,很快剪得手指头只剩很快剪得手指头只剩下肉了下肉了, ,如果不疼的话如果不疼的话, ,他恨不得也剪下一块来他恨不得也剪下一块来, ,这这样过去了七八分钟。样过去了七八分钟。 还剩的七八分钟还剩的七八分钟抠鼻屎抠鼻屎。小心翼翼地从鼻子。小心翼翼地从鼻子里取些里取些, ,再不厌其烦地抹到墙边去。再不厌其烦地抹到墙边去。真苦了那墙真苦了那墙, ,旧旧伤未愈伤未愈, ,又添新

6、伤又添新伤, ,反反复复反反复复, ,孜孜不倦孜孜不倦, ,真感叹他鼻真感叹他鼻孔里的物产丰富孔里的物产丰富, ,永无止境。永无止境。 下课铃响了下课铃响了, ,他终于罢手他终于罢手, ,手拿到窗帘布里抹手拿到窗帘布里抹了抹了抹, ,放进口袋放进口袋, ,一摇一摆地离开教室。一摇一摆地离开教室。 上课铃响后上课铃响后, ,他又回到位子他又回到位子, ,又做同样的的事又做同样的的事, ,每节课内容一样每节课内容一样, ,偶尔调换顺序而已。初中生活怎偶尔调换顺序而已。初中生活怎能这样能这样, ,一眯、一愣、一剪、一掏中一眯、一愣、一剪、一掏中, ,在麻木无知中在麻木无知中消逝去消逝去? ?等眯完三

7、年、愣到中考等眯完三年、愣到中考, ,才会知道掏来掏去才会知道掏来掏去, ,给他带来了什么给他带来了什么! !什么什么! ! !2021/2/1211 细节描写的技巧细节描写的技巧 典型真实典型真实 (细观察、善捕捉细观察、善捕捉) 生动新颖（生动新颖（炼词语、妙修辞）炼词语、妙修辞） 细腻具体细腻具体（多联想、多想象）（多联想、多想象）2021/2/1212典型真实典型真实2021/2/1213如如孔乙己孔乙己肖像描写肖像描写: :“他身材很高大他身材很高大, ,青青白脸色白脸色, ,皱纹间时常夹些伤痕皱纹间时常夹些伤痕, ,一部乱蓬蓬的一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是花白胡子。穿的虽然是长

8、衫长衫, ,可是可是又脏又破又脏又破, ,似乎十多年没有补似乎十多年没有补, ,也没有洗。也没有洗。”例例1、肖像细节描写、肖像细节描写评评: :这段描写这段描写, ,抓住了抓住了“长衫长衫”这一典型细节这一典型细节, ,穿长衫是科举时代读书人的象征穿长衫是科举时代读书人的象征, ,而孔乙己而孔乙己的长衫却的长衫却“又脏又破又脏又破”, ,一个穷困潦倒的迂一个穷困潦倒的迂腐的封建社会知识分子形象出现在我们眼前。腐的封建社会知识分子形象出现在我们眼前。 2021/2/1214: : 他端起碗,拿起筷,夹了菜放进嘴里,吃起来。 她端起碗,拿起筷,夹了菜放进嘴里,吃起来。例例2、动作细节描写、动作细

9、节描写2021/2/1215细节描写淑女的吃相细节描写淑女的吃相 她她小心翼翼地小心翼翼地端起碗端起碗,挑了几挑了几缕菜叶缕菜叶,慢慢地慢慢地送到嘴边送到嘴边,害羞害羞似的似的张开樱桃小嘴张开樱桃小嘴,又迅速地又迅速地合上合上,极小幅度地极小幅度地嚼着食物嚼着食物,还还不停地不停地用餐巾纸擦拭唇角的用餐巾纸擦拭唇角的余油。余油。加修饰语加修饰语2021/2/1216 描写粗汉的吃相描写粗汉的吃相 他他见见菜端齐后菜端齐后,便忙便忙提提起筷起筷,端端起大碗起大碗,对着菜就是一对着菜就是一夹夹,合着合着饭呼呼地往嘴里饭呼呼地往嘴里送送。又。又掺和掺和了了汤水汤水,撑撑的两腮鼓鼓的的两腮鼓鼓的,还有

10、一还有一粒米粒粒米粒挂挂在嘴角上在嘴角上。提炼动词提炼动词2021/2/1217生动新颖生动新颖（词语、修辞）（词语、修辞）2021/2/1218（掌柜）忽然说（掌柜）忽然说:“孔乙己长久没有孔乙己长久没有来了来了,还欠十九个钱呢还欠十九个钱呢!”掌柜伸掌柜伸出头来出头来,一面说一面说:“孔乙己么孔乙己么?你还欠你还欠十九个钱十九个钱!”到了年关到了年关,掌柜取下掌柜取下粉板说粉板说:“孔乙己还欠十九个钱孔乙己还欠十九个钱!”到了到了第二年的端午第二年的端午,又说又说:“孔乙己还孔乙己还欠十欠十九个钱呢九个钱呢!”孔乙己孔乙己例例4、语言细节描写、语言细节描写掌柜的冷酷、自私掌柜的冷酷、自私反

11、复反复2021/2/1219你也带孩你也带孩子子,人家也人家也带孩带孩子子,你带的你带的孩子孩子又脏又脏又瘦又瘦,人家带的人家带的孩子孩子又白又白又胖又胖。 你也带孩子你也带孩子,人家人家也带孩子也带孩子,怎么你带怎么你带的的就跟才从垃圾堆就跟才从垃圾堆拣出来的似的拣出来的似的,人家人家带的带的就像才剥壳的就像才剥壳的鸡蛋心子鸡蛋心子,又白又光又白又光鲜。鲜。妙用妙用修辞修辞比喻、对比比喻、对比例例5、生活细节描写、生活细节描写2021/2/1220充分发挥自己的想象充分发挥自己的想象与联想能力与联想能力,使细节使细节描写更细腻、更具体。描写更细腻、更具体。（三）、细微具体（三）、细微具体（联

12、想、想象）联想、想象）2021/2/1221原稿原稿: :“语文老师要发试卷了语文老师要发试卷了, ,我我紧张得要命紧张得要命, ,就怕就怕自己考砸了。自己考砸了。” 例例6、心理细节描写、心理细节描写修改稿修改稿: : 我不停地在心里念叨我不停地在心里念叨: :“阿弥阿弥陀佛陀佛, ,上帝啊上帝啊, ,保佑我吧保佑我吧! !我再也不听我再也不听录音机录音机, ,不看电视不看电视, ,不打游戏机了。唉不打游戏机了。唉! !都有怪我自己都有怪我自己, ,老想着打游戏机老想着打游戏机, ,考试考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊时的电视。老师啊, ,

13、发发慈悲发发慈悲, ,手下留手下留情情, ,我以后上课一定好好听讲我以后上课一定好好听讲, ,千万别千万别让我不及格啊让我不及格啊! !” 2021/2/1222 她骂他混蛋。她骂他混蛋。 展开你的想象展开你的想象, ,恰当地添加动作、神态、语恰当地添加动作、神态、语言、心理等将这句话的内容充实起来。言、心理等将这句话的内容充实起来。2021/2/1223A她骂他道她骂他道:“你真是一个你真是一个混混蛋蛋!”（添加语言）（添加语言）B她用手指着他的鼻子骂道她用手指着他的鼻子骂道:“你真是一个你真是一个混蛋混蛋!”（添加动作）（添加动作）C她早已被气得浑身颤抖她早已被气得浑身颤抖,脸色铁青脸色铁

14、青,怒目指着他怒目指着他的鼻子骂道的鼻子骂道:“你真是一个混蛋你真是一个混蛋!”（添加神态）（添加神态）D其实其实,她早已被气得浑身颤抖她早已被气得浑身颤抖,脸色铁青脸色铁青,但她但她还是在不断地告诫自己还是在不断地告诫自己:不要失态不要失态!不要骂人不要骂人!最终她实在是忍不住了最终她实在是忍不住了,于是怒睁杏目于是怒睁杏目,用手用手指着他的鼻子骂道指着他的鼻子骂道:“你真是一个混蛋你真是一个混蛋!”（添加心理）（添加心理）2021/2/1224要求要求:抓典型、用修辞、写具体抓典型、用修辞、写具体2021/2/1225就某一位任课老师从教室门就某一位任课老师从教室门外走进课室到正式上课这一

15、过程外走进课室到正式上课这一过程所表现出的一系列动作进行细致所表现出的一系列动作进行细致描写。描写。猜一猜他（她）是谁猜一猜他（她）是谁?二选一二选一2021/2/1226 请你以班上一个同学或科任老师为描写对象,运用细节描写, 请其他同学猜一猜他（她）是谁?2021/2/1227 小小的眼睛有一汪高深莫测的潭水,厚厚的嘴唇不时蹦出令人捧腹的字眼,大大的肚子里装满了各种社会道理和一串串笑话。腿不算长,却能在你尚未反应时出现在你的身边,用胖而有力的手掌给你一下爱的抚摸,让你无言而痛苦地明白开小差的恶果。他是 老师 2021/2/12282021/2/1229细节描写的技巧细节描写的技巧五、课堂总结五、课堂总结:这节课我学到了 典型真实典型真实 (细观察、善捕捉细观察、善捕捉) 生动新颖（生动新颖（炼词语、妙修辞）炼词语、妙修辞） 细腻具体细腻具体（多联想、多想象）（多联想、多想象）2021/2/1230六、课外作业六、课外作业:饥饿的你看到别人啃鸡腿饥饿的你看到别人