(语文长春版)一年级下册教案鱼儿捎来的信4

1、精品资源鱼儿捎来的信教案长春版语文教材一年arr册第八单元鱼儿捎来的信教案教学目的1 .认识本课的7个汉字，会写本课的7个生字，认识2个部首“攵”和 “ 4 ”彳。2 .能学会看图画合理想像事情的发展的具体过程，体会 .感悟图画的 思境。3 .感受漫画所表达的意思。3.培养学生的观察力，想象力，并使学生具备初步的幽默感。教学重点1 .会读写本课要求掌握的生字。2 .观察、分析.感悟漫画的含义。教学难点正确书写生字教学准备生字卡片、小黑板、课件课时分配两课时一课时教学目的1 .认识并学写本课的7个汉字，认识2个部首“攵”和“犷。2 .懂漫画，体会幽默带来的愉悦。3 .培养学生的想象力及学生的幽默

2、感。教学重点认识本课7个汉字。教学难点观察、分析漫画的含义，培养观察能力，想像能力教学准备生字卡片、小黑板、课件教学过程时间 分配教师活动学生活动设十 图一、情境导入 二、探究新知5101、课件出示：人们在闲暇之 j钓鱼的情境。2、大家想一想那些正在水中 的鱼儿会怎么想啊？此时的你又会 做什么呢？今天有一位和我们一样 大的小朋友,看看他是怎么做的？ 尔们看：出示漫画中的第一幅图，3、有一个小朋友也和他的爸去钓鱼，他是怎么做的？说一说：你看到了什么？你看到什么了？你在想 什么？同学们仔细观察。生跟读课题捎：力肖信：彳十言想想：在什么地方见过 这些字，组词，并能用自己熟选耳 活中的 景，让与 说说

3、自匚 看法，巨 引入课息简彳 者。学; 字，理角（依次出示课文中乘U下的图片）4、同学们，你们喜欢漫画吗？ 它能给我们的生活带来乐趣，同时 也会给我们带来一些启示。刚才武 门欣赏的就是一组由著名的漫画 家一一卜劳恩所创作的漫画，题目 是鱼儿捎来的信。（多媒体出示 口题，教师领读）题目中哪几个字我们没学 b?5、指导学生读一读肖；捎；言；信；至；致；礼；悉的词语说一句话.字.三、感悟赏析5（出示6幅漫画。）A、你看懂了哪幅图？（师随机指导学生说话。）B、说一说这组漫画讲了一件，十么事？说给大豕听,听。第一、二幅图写父亲在 那聚精会神地钓鱼。儿子想 办法不让父亲钓鱼，从而保 护这些鱼。于是他以鱼儿

4、的 口气给父亲写了一封信。第 三、四幅图写儿跳到水中， 把信挂在鱼钩上。第五、六 幅图写父亲发现鱼竿动了， 以为是鱼咬钩了，就拎起鱼 竿，看到鱼钩上挂着一封信。2、儿子通过鱼儿给父亲 写信的幽默方式，阻止父亲 钓河里的鱼。指5 生观察 画，培彳 察能力， 语表达 力。三、随义识字101.我们来一同读一读这封信。（课件出示信的内容：我们今天不致：先学“至”一到达的意思，想来，致礼！鱼儿）介绍：致礼是书信中出于礼 k尊重对方的一种书写形式。3.开火车读一读至十 致，注“至” 最后一笔变成提，右面的部 件是反文儿而/、是折文儿。礼：小：分+竖弯钩，注 意是示字旁而不是衣字旁。肖捎言信至致礼四、指导写

5、字81、引导发现字的书写区别：重点指导：礼是示字旁，不是 八字为。独体字和合体字1H规范地3 生字。五、课后作业2把漫画内容和爸爸、妈妈讲一板书设计鱼儿捎来的信 捎：力肖 信：彳十言 致：至十攵 礼：木十L第二课时教学目的1、看懂漫画、能用自己的谛言，把漫画讲给大家听。2、培养学生的想象力及学生的幽默感。教学重点体会幽默带来的愉悦。教学难点看图合理想像教学准备生字卡课件教学过程时间 分配教师活动学生活动设计意图一、谈话导入5课件出示教师找的 ,一幅漫画：谁能把漫 画内容讲一讲。学生说说漫画的内容培养学生理解漫画 的能力二、课堂练习151、爸爸看了信以后会不会再钓鱼了 ？小 ，儿非常高兴。看谁能

6、 ，本课的生字读的又快 X准确？（出示字：肖 捎至致言信礼）学生读一读，并组词。看谁能把本课的成语读 准确.读一读记一记结合课文内容设计 有趣的活动，在活动中巩 周生字，并学习积累语 言。2、出示成语：惟妙 惟肖言彳1f 至理名 言信口开河从古至今 专心致志礼尚往来礼 贤下士三、拓展延伸151、我们一同欣赏了 卜劳恩的漫画作品，我 相信同学们也有这个能 力跟卜劳恩比一比怎么 样，敢不敢？2、作口口展小。（完成书中56页补充画）仔细观察看图上缺少什 么？发挥你的想像力口创造 力填画。再给小狗起个名字。充分发挥学生的想 像小口创造力，能。四、总结 全文5漫画给我们带来的 启发：人与自然和谐发 展是我们人类永恒的主 题.从现在开始，我们就 要爱护环境，关爱小动 物,从我做起.你想怎么做？进行爱自然，保护动 物的教育。板书设 计鱼儿捎来的信热爱 大自然关心小动物保护环境课后课后课后反思：本节课是本册书的一个独立的单元，也是学生理解起来比较困难 的一个单元.在上个学期，学生曾经接触过幽默，所以在本学期的学习过程中就有 了一定的基础，学习和掌握理解起来也是比较顺利的.在本节课的学习中，由于本 课相对其他的课字词量少一些，学生对字词的掌握比较好.但是由于