语文版九年级下册第五单元教案17--20

1、17、笑教学目标：1、理解本文的说明顺序与思路。2、体会本文灵巧活泼的行文方式。3、学会本文中的作诠释的说明方法的运用。教学重点：本文的说明顺序与思路。教学难点：本文的说明顺序与思路。教学时间：1课时教学过程：导语：俗语说：“笑一笑，十年少；愁一愁，白了头。”可见会心一笑，对我们的身心健康、延年益寿起到了多么大的作用。笑，是内心感情的流露，而且是无需花钱的良药，使人心情舒畅。今天，我们就和大家学习著名科普作家高士其的一篇科学小品文笑，愿我们的生活处处洒满欢笑，愿我们都能以青春的心态去笑对人生。简介作者：高士其（19051988）原名高仕錤，福州人，生物学家，化学家，著名科普作家。学生朗读读课文

2、：划分出本文的段落：第一部分：（1-2）从医学的角度来说明什么是笑。第二部分：（3-23）生动说明笑有益于健康和工作。第三部分：（24-32）总结全文，提出希望。问题：1、本文的说明对象是什么？2、按照一般的说明文的顺序，可以分为三种形式：时间顺序、空间顺序和整理（逻辑）顺序。依据你自己的理解，本文应该是什么顺序？学生自由地读课文，说说作者采用了什么样的说明方法，这些方法的使用，对文章内容的说明起了什么作用？这部分让学生自由讨论，主要是培养学生的探索与发现的能力。这篇文章的末尾，作者提出了“让全人类都有笑意、笑容和笑声，把悲惨的世界变成欢乐的海洋”的希望。你对这句话是怎样理解的？这部分让学生们

3、对文章的内容展开讨论让学生的视野从生活的小圈子跳出来，放眼全球。课堂练习 这篇说明文，也是散文，而且富有诗情。段落虽小，排比整齐，文笔精妙。请为这篇文章中写得最精彩的一部分赏读，并能以一个相关的话题，仿写一段话。总结归纳全文。布置作业。课后思考与练习。18、南州六月荔枝丹教学目的 1、了解荔枝的结构、生长等知识。 2、领悟作者引用古诗文典故的作用。 3、学习本文生动、准确的语言。 教学课时：2课时教学步骤： 第一课时 导语： 同学们，你们吃过荔枝吗？你对它了解吗？ 文体知识：本文是一篇科学小品。 科学小品：多用文艺性笔调介绍科学知识和阐述科学道理，使人获得科学知识的同时还能得到某种思想感情的陶

4、冶和艺术上的享受的一种文体 科学小品特点：知识性、趣味性、通俗性。 作者简介： 贾祖璋：我国著名的科普作家。生于1901年，浙江省海宁县人。朗读课文：探究问题： 1、 标题给我们提供了荔枝的几点信息？这一标题有何创意？ 2、 作者认为白居易的荔枝图序里的“壳如红缯，膜如紫绡，瓤肉莹白如冰雪，甘酸浆液如醴酪”的话对吗？ 师生生讨论回答： 1、 标题给我们提供了三点信息： 产地： 南州泛指我国南方。 成熟期： 六月阳历七月。 颜色 ： 丹红色。 以诗为题，新颖，同时也很有概括力（荔枝的重要信息）。 2、白居易的话有对有错 壳如红缯错（粗糙） 膜如紫绡错（误作） 瓤肉莹白如冰雪完全正确 甘酸浆液如醴

5、酪对 细读课文，完成以下内容。 外壳：块状裂片、粗糙 外部形态颜色：深红色、紫色 （表） 形状：心脏形、卵圆形或圆形 果实大小：直径三四厘米，重十多克到二十多克。 内膜：白、薄 内部结构 肉：白色半透明，味甜微酸 核（种子）：长圆形，表面光滑，棕褐色。无核 花期 ：二月初到四月初 长 生长产地： 我国 第二课时 组织学生概述荔枝的有关知识，文中除了有这些知识，还多了那些内容？ 答案可能为： 1诗文， 作用 荔枝图序 说明荔枝的外形及内部特征 咏荔枝膜 说明荔枝的膜的轻薄 过华清宫绝句（一） 说明荔枝的不耐贮藏 惠州一绝 突出苏轼对荔枝的喜爱 2掌故 作用 唐明皇宠幸杨贵妃兼程送荔枝 说明荔枝的

6、不耐贮藏 宋徽宗移荔枝于宣和殿 说明荔枝的性喜温暖特点 文徵明说顾氏种活荔枝事 说明荔枝的性喜温暖特点 3比喻 作用 绛囊、红星、珊瑚珠 说明荔枝颜色红的特点 飞焰欲横天、红云几万重 说明荔枝成片林的绚丽美景 教师小结：这些内容极大地丰富了文章的知识性和趣味性，使得文章生动了许多，也极大地激发了我们阅读的兴趣。 师生讨论语言的准确性体现在何处？ 师生讨论后可得： 1、 明确的科学术语。 裂片中央有突出部分，有的尖锐如出刺，这叫做片峰。 蒂部周围微微突起，称为果肩。 2、 适当的数量表述。 荔枝大小通常是直径三四厘米，重十多克到二十多克。 古代讲荔枝的书，包括蔡的在内，现在知道的共有13种，以记

7、福建所产的为多，尚存8种；记载广东所产的仅存一种。 3、 恰当的限制性词语的运用。 现在科学发达，使荔枝北移，将来也许不是完全不可能的事。 古代讲荔枝的书，包括蔡的在内，现在知道的共有13种，以记福建所产的为多，尚存8种；记载广东所产的仅存一种。 19、善待家园 教学目标： 1、了解我国地质灾害的严重性和实施综合治理的迫切性。 2、理解列数据、举例子、作比较等说明方法在文中的作用。 3、增强环保责任感，做合格小公民。 课时安排：2课时教学过程： 第一课时导语 ： 人祸已成为世界地质灾害的最主械的原因，我国也不例外。记者吴岗经过大量的事实材料，写下了一篇报告文学。作者以大量触目惊心的事实，以无可

8、辩驳的确凿的数字，展示了我国地质灾害所造成的严重后果，揭示了造成这种严重后果的最主要原因，呼吁每个公民善待自己，善待家园，把防治地质灾害作为自己义不容辞的责任。 朗读课文，初步了解我国地质灾害的严重性 思考：为什么说“人祸已成为世界地质灾害的最主要的原因”？文中用了哪些方法来说明？ 师生探讨明确： 1、由于自然资源长期以来遭到人类毁灭性的破坏，生态严重失衡。可以说地质灾害是自然对人类的报复。文中列举的许多事例都说明了这一点。 2、文中运用了列数据、举例子等说明方法说明了我国地质灾害的严重性。 (1)导语部分，作者列举大量数据警示我们：中国已成为世界上地质灾害最严重的国家之一。 (2)主体部分，

9、列举大量事实(举例子)说明，如列举海南省文昌市百分之八十的珊瑚遭受严重破坏的情况，北京延庆县两个村的不同遭遇，内蒙古草原大面积沙漠化的事实等，无可辩驳地说明“人祸已成为世界地质灾害的最主要的原因”。 布置作业 ：同学们课后去查一查内外因生态遭破坏而酿成严重后果的有关资料，进一步认清防治地质灾害的迫切性，从而增强自己的环保意识。 第二课时课文研讨 ：浏览全文，从文中找出一些词语和句子，体会作者的强烈责任感和深深的忧患意识，了解他对防治地质灾害的看法。 从文中找出有关语句： 人祸已成为世界地质灾害的最主要的原因。 枯燥的数字提醒着我们，中国已成为世界上地质灾害最严重的国家之一。 这是海洋对人类长期

10、破坏海底珊瑚礁的报复! 人们看到它们拼尽全力向目睹这一惨状的人们呼喊：救救我们! 珊瑚礁在防海浪海潮侵蚀有不可替代的作用。 善待自然就是善待自己。哪个地方自然生态环境保护得好损失就小。 人们，请记住，防治地质灾害是每个公民义不容辞的责任。 师生讨论交流，明确作者的观点。 综上所述：作者希望每个公民都要认识到地质灾害的严重性，树立保护环境意识的责任感，善待我们的家园；希望不要用急功近利的行为破坏生态平衡；希望从上到下能采取积极主动的措施，进行环境综合治理，以减少地质灾害带来的损失。 课外作业： 围绕“怎样做一个具有环保意识的小公民”这一主题，设计语文实践活动。 1、设计35段有关“保护环境，爱护

11、地球”的宣传标语。 2、向中小学生发一份“保护家园，从我做起”的倡议书。 20、龙永图趣说WTO教学目标 1、了解中国加入WTO的重要意义。 2、认识在全球经济一体化的今天树立规则意识的必要性。 3、理解类比手法在本文中的作用。课时安排 1课时教学过程：基础知识诺(nuò):1.答应、允许。2.答应的声音。仔(zi):1.儿子。2.男青年。3.幼小的动物。捷(jié):1.快。2.战胜。韬(to):1.弓或剑的套子。2.比喻隐藏。3.兵法。晦(huì):1.农历每月的末一天。2.昏暗，不明显。3.夜晚。4.隐藏。如：韬晦。匍(pú):匍匐(fú

12、):爬行。无所适从：不知道依从谁好；不知按哪个办法做才好。韬光养晦：隐藏才能，不使外露。韬，比喻隐藏。养晦，隐居待时。份额：整体中分占的数量。跨国公司：通过直接投资、转让技术等活动，在国外设立分支机构或与当地资本合股拥有企业的国际性公司。也叫多国公司。朗读课文，回答下列问题：1.WTO是何意？2.龙永图是何人？3.“WTO与两个人打架”讲的是什么内容？4.“WTO”的三项职能是什么？5.中国加入“WTO”之后，首先要做的是什么？句子和段落诠释：1.“由于目前我国经济比较弱，美国等西方国家比较强，面对面解决处于不利的地位，我们便希望把问题拿到WTO多边机制去解决。” 诠释：这句话是说加入WTO以

13、后，有利于中国解决贸易摩擦和纠纷，由世贸组织为我们主持公道。2.“中国要加入WTO就要作出遵守WTO规则和逐步开放市场的承诺，目的是为了进入世界经济的主流。”、诠释：这句话是说中国要加入WTO，首要问题要学会遵守规则，按规则办事，否则自己要吃大亏的。课文第三节第2段的诠释：第2段是讲中国要进入世界经济的主流，要把生意做大，就一定要进入市场，而进入市场就要遵守市场的规则，还要和方方面面搞好关系，这样才能成为市场上有头有脸的人物。中国加入WTO也是如此，不遵守规则是行不通的。课堂练习1“小孩冲马桶”的例子给你什么启示？2“WTO与打工仔”告诉我们什么道理？口语交际教学课时：1课时教学内容：时事聚焦

14、活动目的 本单元口语交际的内容是就学生们普遍关心的时事展开讨论或辩论，引导学生关注社会生活中重大事件，并养成思考的习惯，同时进一步锻炼运用口语准确而有条理地表达自己观点的能力。对同一事件可能存在不同的观点，思想的碰撞。语言的交锋，会激活学生的思维，强化学生的口语训练。 组织活动 ：1学生对本年度的国内外大事进行搜集、筛选、整理，共同确定话题，还可组织学生评选国内外及本地的几大新闻，对不同意见展开讨论，各自陈述理由，发表不同意见。 2在讨论中，应要求发言者讲清观点，言之有据，语言有条理。 3对学生中过于片面、偏激的观点，教师正面引导。 4应鼓励学生发表有一定深度、有个人独到见解的意见。 写 作教学课时：2课时教学内容：描绘二十年后的家乡写作目的 ：想象是一种创造性的思维能力，用笔来描绘二十年后的家乡，既是写作训练。也是思维训练，同时也是为了让学