五年级下-语文园地二

1、语文园地二语文园地二读读写写读读写写 牧童 蓑衣 鸡笼 莲蓬 毡帽 卸煤 咀嚼 交错 幼稚 沙漠 寂寞 棉袄 驼绒 袍子 傻事 胚胎 祸患 滑翔 双肩 天赋 淘气 妨碍 岂止 痴迷 厘米 羞愧 幸亏 驱逐 迫害 随心所欲 运转自如 绞尽脑汁 读读记记读读记记 蚂蚱 樱桃 蚌壳 瞎闹 倭瓜 水瓢 澄澈 困窘 花苞 柔软 柳絮 喧闹 梳妆 圆滚滚 水墨画 一动不动 本组课文讲述的童年故事是那样真实、有趣，一本组课文讲述的童年故事是那样真实、有趣，一定勾起了你对往日美好生活的回忆。说不定你从祖父定勾起了你对往日美好生活的回忆。说不定你从祖父 的园子联想到自己玩耍过的一个地方；从的园子联想到自己玩耍过

2、的一个地方；从 “我我” 看看见骆驼吃草的样子联想到童年生活中某个记忆犹新的见骆驼吃草的样子联想到童年生活中某个记忆犹新的场场 景；从课文景；从课文童年的发现童年的发现联想到一次自认为是联想到一次自认为是了不了不 起的发现起的发现 让我们把童年生活中这些难以忘让我们把童年生活中这些难以忘怀的事说出来，和同学分享。要说清楚，说具体。怀的事说出来，和同学分享。要说清楚，说具体。 难忘童年难忘童年 看露天电影 观察上面这幅图画，注意图中的人物，看看守观察上面这幅图画，注意图中的人物，看看守门员是怎样守门的，场外的观众是怎样观看足球比门员是怎样守门的，场外的观众是怎样观看足球比赛的，想象正在进行的小足

3、球赛的紧张、激烈，再赛的，想象正在进行的小足球赛的紧张、激烈，再把你看到的、想到的内容写下来。内容要具体，语把你看到的、想到的内容写下来。内容要具体，语句要通顺。写完后自己加上题目。句要通顺。写完后自己加上题目。 如果你不想写看图作文，也可以写童年趣事。如果你不想写看图作文，也可以写童年趣事。写之前，可以借助童年生活的照片打开记忆的闸门，写之前，可以借助童年生活的照片打开记忆的闸门，也可以和爸爸、妈妈或小伙伴一同回忆也可以和爸爸、妈妈或小伙伴一同回忆 要把事要把事情经过写清楚，写出自己的真实感受。写完后，把情经过写清楚，写出自己的真实感受。写完后，把习作读给别人听，再根据他们的意见进行修改。习

4、作读给别人听，再根据他们的意见进行修改。写作要求：写作要求：1、写童年趣事，、写童年趣事，“趣趣”是本次作文的题眼，是本次作文的题眼，题目可以自拟。题目可以自拟。2、可以结合口语交际或童年的照片等打开记、可以结合口语交际或童年的照片等打开记忆的闸门，也可以与爸爸、妈妈或小伙伴一忆的闸门，也可以与爸爸、妈妈或小伙伴一起回忆，开启思路。起回忆，开启思路。3、把事情经过写具体，写清楚，写得有趣，、把事情经过写具体，写清楚，写得有趣，写出自己的真实感受。写出自己的真实感受。4、写完之后对照上述要求认真修改。、写完之后对照上述要求认真修改。童年趣事童年趣事 每个人都有一个童年每个人都有一个童年, ,而童

5、年趣事也就像海边那各而童年趣事也就像海边那各色各样的贝壳色各样的贝壳, ,在海水的陪伴下闪闪发光在海水的陪伴下闪闪发光, ,散发着五颜散发着五颜六色的光彩六色的光彩, ,数都数不完数都数不完. .而如今我的手上还握着那一而如今我的手上还握着那一颗最闪光的贝壳颗最闪光的贝壳, ,那也正是我最难忘的一件童年趣事。那也正是我最难忘的一件童年趣事。 记得小时侯，我家院子里种着一棵和我出生时一起记得小时侯，我家院子里种着一棵和我出生时一起种的桔树，我经常拿小刀在树干上刻了个记号，天天种的桔树，我经常拿小刀在树干上刻了个记号，天天去测量自己是否长高去测量自己是否长高. .看着一条条横线看着一条条横线, ,

6、我真盼望快快我真盼望快快长高长高. .有一天有一天, ,我忽然发现自己比那记号矮了。天啊！我忽然发现自己比那记号矮了。天啊！难道我倒着长了？我心里害怕极了难道我倒着长了？我心里害怕极了, ,连忙跑去问妈妈连忙跑去问妈妈: :“妈妈妈妈, ,为什么别的小伙伴都长高了为什么别的小伙伴都长高了, ,我怎么变矮了我怎么变矮了? ?”妈妈忙放下身边的活妈妈忙放下身边的活, ,把我放在椅子上问把我放在椅子上问: :“为什么这么为什么这么说啊说啊! !”我忙跳下椅子我忙跳下椅子, ,拉住妈妈的手拉住妈妈的手, ,把她拉到院子里把她拉到院子里指着说指着说: :“我天天用小刀在树上刻我的身高我天天用小刀在树上刻

7、我的身高, ,可是我今天可是我今天来刻却在以前刻的横线下面了。来刻却在以前刻的横线下面了。“我边说边在树上指出那两条横线我边说边在树上指出那两条横线. .妈妈听了我的话妈妈听了我的话, ,又看又看了看树了看树, ,沉默了两分钟后就莫名其妙的大笑起来沉默了两分钟后就莫名其妙的大笑起来, ,笑得都直笑得都直不起腰来不起腰来, ,眼泪都出来眼泪都出来, ,拍了拍傻呆呆看着她的我的头说拍了拍傻呆呆看着她的我的头说: :”傻瓜，不是你矮了，是树高了，以后可别做这种傻事喽。傻瓜，不是你矮了，是树高了，以后可别做这种傻事喽。”我恍然大悟我恍然大悟, ,原来不是我矮了原来不是我矮了, ,而是树高了而是树高了.

8、 .之后我又高高之后我又高高兴兴去找小鸡玩耍兴兴去找小鸡玩耍, ,真不知道自己又会对小鸡干出什么傻真不知道自己又会对小鸡干出什么傻事事. . 哈哈！有趣吧！我的童年就是这样，傻事趣事哈哈！有趣吧！我的童年就是这样，傻事趣事一箩筐一箩筐. .像给雪娃娃洗澡，剃眉毛像给雪娃娃洗澡，剃眉毛也正是那么多趣事也正是那么多趣事, ,傻事组成那七彩的童年，欢乐的童年，令人留恋的童年。傻事组成那七彩的童年，欢乐的童年，令人留恋的童年。虽然这段金色时光正慢慢离我远去，我已不那么傻虽然这段金色时光正慢慢离我远去，我已不那么傻, ,我相我相信童年趣事一定会成为我人生中最美的回忆。信童年趣事一定会成为我人生中最美的回

9、忆。 “哈哈哈哈.”随着银铃般清脆的声音，使我想起了童随着银铃般清脆的声音，使我想起了童年的生活。那时的我是幼稚的，是可爱的，是活泼的，同年的生活。那时的我是幼稚的，是可爱的，是活泼的，同时做的事也是幼稚的。在众多群星中，挑一颗明亮的星星，时做的事也是幼稚的。在众多群星中，挑一颗明亮的星星，它使我记忆犹新。它使我记忆犹新。 通过审题明确：我们要写的是“事”。只能写童年的事。要通过写“事”，重点表现“趣”。“趣”可以从意趣、情趣、乐趣、傻趣四个方面理解。写事注意的几个方面时间时间地点地点人物人物事情起因、经过、结果事情起因、经过、结果回顾回顾 拓展二拓展二小学语文五年级下册小学语文五年级下册小林

10、小林: 我很喜欢这组课文，课文讲述的内容贴近我我很喜欢这组课文，课文讲述的内容贴近我 们的生活，读起来都很亲切。们的生活，读起来都很亲切。小东小东: 我觉得课文还有一个共同的特点，就是作者我觉得课文还有一个共同的特点，就是作者 写的都是生活中的真人真事，表达的都是真写的都是生活中的真人真事，表达的都是真 实感受。实感受。小林小林: 我们读这样的课文，就要入情入境，体会作我们读这样的课文，就要入情入境，体会作 者的思想感情，并通过有感情地朗读表达出者的思想感情，并通过有感情地朗读表达出 来。比如，来。比如，冬阳冬阳 童年童年 骆驼队骆驼队一课，一课， 写作者看骆驼吃草料的那段文字，关于在骆写作者

11、看骆驼吃草料的那段文字，关于在骆 驼脖子上系铃铛的那段对话，还有直接抒发驼脖子上系铃铛的那段对话，还有直接抒发 对童年生活留恋之情的句子，都要读出作者对童年生活留恋之情的句子，都要读出作者 当时的感受，传达出作者的真实感情。当时的感受，传达出作者的真实感情。小东小东: 不仅是这一课，这组的每篇课文都值得有感不仅是这一课，这组的每篇课文都值得有感 情地再读一渎。情地再读一渎。 1.回顾本组内容，说说课文中的哪些事让你感到特别亲切，给你留下了深刻的印象？1.1.那样丑的脸，那样长的牙，那样那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。它们咀嚼的时候，上安静的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去

12、，大鼻孔牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾在胡须上。里冒着热气，白沫子沾在胡须上。我看呆了，自己的牙齿也动起来。我看呆了，自己的牙齿也动起来。 2.2.其实哪里是铲，不过是伏在地其实哪里是铲，不过是伏在地上，用锄头乱钩一阵。我认不得哪上，用锄头乱钩一阵。我认不得哪个是苗，哪个是草，往往把谷穗当个是苗，哪个是草，往往把谷穗当做野草割掉，把狗尾草当做谷穗留做野草割掉，把狗尾草当做谷穗留着。着。3.3.玩腻了，我又跑到祖父那里乱闹一阵。玩腻了，我又跑到祖父那里乱闹一阵。祖父浇菜，我也过来浇，但不是往菜上浇，祖父浇菜，我也过来浇，但不是往菜上浇，而是拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空而是

13、拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空一扬，大喊着：一扬，大喊着：“下雨啰下雨啰! !下雨啰下雨啰!”!” 4.4.花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，就在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。做什么。 5.5.蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎、圆滚滚，就像一个到一朵花上，胖乎乎、圆滚滚，就像一个小毛球，停在上面一动不动了。小毛球，停在上面一动不动了。 2.思考：怎样才能读出作者当时的感受呢？ 有感情地朗读课文，体会作

14、有感情地朗读课文，体会作者的思想感情。只有入情入者的思想感情。只有入情入境地朗读，才能读出作者当境地朗读，才能读出作者当时的感受，表达出作者的真时的感受，表达出作者的真情实感。情实感。怎样有感情地朗读课文？怎样有感情地朗读课文？1 1、要读正确读通顺。、要读正确读通顺。2 2、要深入体会作者的思想感情。、要深入体会作者的思想感情。3 3、在读的时候，脑海中要呈现出课文、在读的时候，脑海中要呈现出课文描写的场景，想象如果是自己将会怎样描写的场景，想象如果是自己将会怎样做？把自己融入故事的情节中，或联系做？把自己融入故事的情节中，或联系自己的生活实际，把自己的感受读出来。自己的生活实际，把自己的感

15、受读出来。1.1.那样丑的脸，那样长的牙，那样安静那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾在胡须上。我看呆了，气，白沫子沾在胡须上。我看呆了，自己的牙齿也动起来。自己的牙齿也动起来。 2.2.其实哪里是铲，不过是伏在地上，其实哪里是铲，不过是伏在地上，用锄头乱钩一阵。我认不得哪个是苗，用锄头乱钩一阵。我认不得哪个是苗，哪个是草，往往把谷穗当做野草割掉，哪个是草，往往把谷穗当做野草割掉，把狗尾草当做谷穗留着。把狗尾草当做谷穗留着。有感情地读一读有感情地读一读3.3.

16、玩腻了，我又跑到祖父那里乱闹一阵。玩腻了，我又跑到祖父那里乱闹一阵。祖父浇菜，我也过来浇，但不是往菜上浇，祖父浇菜，我也过来浇，但不是往菜上浇，而是拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空而是拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空一扬，大喊着：一扬，大喊着：“下雨啰下雨啰! !下雨啰下雨啰!”!” 4.4.花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，就在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。做什么。 5.5.蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，

17、胖乎乎、圆滚滚，就像一个到一朵花上，胖乎乎、圆滚滚，就像一个小毛球，停在上面一动不动了。小毛球，停在上面一动不动了。天行健，君子以自强不息。天行健，君子以自强不息。周易周易有志不在年高，无志空长百岁。有志不在年高，无志空长百岁。传家宝传家宝莫等闲，白了少年头，空悲切莫等闲，白了少年头，空悲切! ! 满江红满江红少年易老学难成，一寸光阴不可轻。少年易老学难成，一寸光阴不可轻。偶成偶成路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。离骚离骚不积跬步，无以至千里不积跬步，无以至千里; ; 不积小流，无以成不积小流，无以成江海。江海。 荀子荀子天行健，君子以自强不息。天行健，君子以自强

18、不息。周易周易自强不息自强不息: :自己努力向上，永远不懈怠。自己努力向上，永远不懈怠。2句意：君子处事，应该像天宇一样运句意：君子处事，应该像天宇一样运行自强不息，自我力求进步，永不停行自强不息，自我力求进步，永不停止。止。 周易周易是一部中国古哲学书籍，是建立在阴是一部中国古哲学书籍，是建立在阴阳二元论基础上对事物运行规律加以论证和描阳二元论基础上对事物运行规律加以论证和描述的书籍，其对于天地万物进行性状归类，天述的书籍，其对于天地万物进行性状归类，天干地支五行论，甚至精确到可以对事物的未来干地支五行论，甚至精确到可以对事物的未来发展做出较为准确的预测。发展做出较为准确的预测。有志不在年高

19、，无志空长百岁。有志不在年高，无志空长百岁。传家宝传家宝句意：有志气的人不在句意：有志气的人不在年龄的大小，无志气的年龄的大小，无志气的人即使活到一百岁，也人即使活到一百岁，也是虚度一生。是虚度一生。 莫等闲，白了少年头，空悲切莫等闲，白了少年头，空悲切! ! 满江红满江红等闲：随随便便；轻易。等闲：随随便便；轻易。空：没有结果的，白白地。空：没有结果的，白白地。句意：不要浪费时间，虚度光阴。句意：不要浪费时间，虚度光阴。年轻时应该及早建功立业。如果年轻时应该及早建功立业。如果现在让时间白白地流逝，将来老现在让时间白白地流逝，将来老了、头发白了，想干什么也不可了、头发白了，想干什么也不可能了，

20、就会感到后悔和悲伤的。能了，就会感到后悔和悲伤的。而后悔和悲伤是没有用的。而后悔和悲伤是没有用的。 满江红满江红怒发冲冠怒发冲冠 【南宋南宋】岳飞岳飞 怒发冲冠，凭栏处怒发冲冠，凭栏处, ,潇潇雨歇。潇潇雨歇。抬望眼抬望眼, ,仰天长啸仰天长啸, ,壮怀激烈。三壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切。莫等闲，白了少年头，空悲切。 靖康耻，犹未雪；臣子恨，靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭？驾长车，踏破贺兰山缺。何时灭？驾长车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头血。待从头, ,收拾旧山河，朝天收

21、拾旧山河，朝天阙！阙！ 少年易老学难成，一寸光阴不可轻。少年易老学难成，一寸光阴不可轻。 偶成偶成-朱熹朱熹劝学劝学 句意：青春的日子容易逝去，句意：青春的日子容易逝去，学问却很难成功，所以每一寸学问却很难成功，所以每一寸光阴都不要轻视，不能轻易放光阴都不要轻视，不能轻易放过。过。 离骚离骚是战国时期著名诗人是战国时期著名诗人屈原屈原的代表作，是的代表作，是中国中国古代诗歌古代诗歌史上最长的一首史上最长的一首浪漫主义浪漫主义的政治抒情诗。的政治抒情诗。诗诗人人从自叙身世、品德、理想写起，抒发了自己遭谗被从自叙身世、品德、理想写起，抒发了自己遭谗被害的苦闷与矛盾，斥责了楚王昏庸、群小猖獗与朝政害

22、的苦闷与矛盾，斥责了楚王昏庸、群小猖獗与朝政日非，表现了诗人坚持日非，表现了诗人坚持“美政美政” 理想，抨击黑暗现理想，抨击黑暗现实，不与邪恶势力同流合污的斗争精神和至死不渝的实，不与邪恶势力同流合污的斗争精神和至死不渝的爱国热情。爱国热情。路曼曼其修远兮，吾将上下而路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。求索。离骚离骚路曼曼其修远兮，吾将上下而路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。求索。离骚离骚曼曼：即漫漫，遥远的样子，形容路长。曼曼：即漫漫，遥远的样子，形容路长。句意：在追寻真理（真知）方面，句意：在追寻真理（真知）方面，前方的道路还很漫长，但我将百折前方的道路还很漫长，但我将百折不挠，不断地去追求和探

23、索。不挠，不断地去追求和探索。修：（路）长。修：（路）长。 兮：啊。兮：啊。将：将要将：将要。 求索：寻求探索。求索：寻求探索。不积跬步，无以至千里不积跬步，无以至千里; ; 不积小不积小流，无以成江海。流，无以成江海。荀子荀子跬跬kuku步步: :半步。半步。句意：不积累半步行程，句意：不积累半步行程，就无法到达千里远的地方；就无法到达千里远的地方；不汇集涓涓细流，就没办不汇集涓涓细流，就没办法形成江河大海。法形成江河大海。 从这些句子中你受到什么启示？你打算把哪些话送给谁？为什么？ 1.用一用用一用 用上刚刚积累的名言说一句话，用上刚刚积累的名言说一句话，或说说什么场合用上哪句。或说说什么

24、场合用上哪句。 2.2.向全班同学展示自己积累向全班同学展示自己积累的关于劝学、理想、励志的名言的关于劝学、理想、励志的名言警句。警句。 我们学过课文我们学过课文小摄影师小摄影师，对苏联作家高，对苏联作家高尔基有了一些了解。可是，你对高尔基不平常的尔基有了一些了解。可是，你对高尔基不平常的童年生活还知之不多吧？高尔基成年后，将自己童年生活还知之不多吧？高尔基成年后，将自己的童年生活写进作品中，这就是他的自传体小说的童年生活写进作品中，这就是他的自传体小说童年童年。这部小说用流畅、质朴的语言，描绘。这部小说用流畅、质朴的语言，描绘了他的苦难、悲惨、有时也能得到一些温暖的童了他的苦难、悲惨、有时也

25、能得到一些温暖的童年生活。让我们阅读和高尔基一起感受他的童年年生活。让我们阅读和高尔基一起感受他的童年生活吧！生活吧！课外书屋课外书屋马克西姆马克西姆高尔基，原名阿列克赛高尔基，原名阿列克赛马克西莫维马克西莫维奇奇彼什科夫，前苏联无产阶级伟大作家。他出身彼什科夫，前苏联无产阶级伟大作家。他出身贫苦，亲身经历资本主义残酷的剥削与压迫对他贫苦，亲身经历资本主义残酷的剥削与压迫对他的思想和创作发展具有了重要影响。著名的自传的思想和创作发展具有了重要影响。著名的自传体小说三部曲体小说三部曲童年童年在人间在人间我的大学我的大学就是在他的笔下诞生，书中反映了俄国最低阶级就是在他的笔下诞生，书中反映了俄国最

26、低阶级人民的贫苦生活，也是作者的亲身经历。人民的贫苦生活，也是作者的亲身经历。童年童年是高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三是高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部（其他两部分别为部曲中的第一部（其他两部分别为在人间在人间、我的大我的大学学）。讲述了阿廖沙（高尔基的乳名）。讲述了阿廖沙（高尔基的乳名) )三岁到十岁这一三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了时期的童年生活，生动地再现了1919世纪七八十年代俄罗斯世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况，写出了高尔基对下层人民的生活状况，写出了高尔基对苦难苦难的认识的认识, ,对社对社会人生的独特见解会人生的独特见解, ,字

27、里行间涌动着一股生生不息的热望字里行间涌动着一股生生不息的热望与坚强。它内涵丰厚，耐人寻味，为我们描绘了一个精彩与坚强。它内涵丰厚，耐人寻味，为我们描绘了一个精彩纷呈的精神世界。这部世界著名的自传体小说三部曲，通纷呈的精神世界。这部世界著名的自传体小说三部曲，通过一个渐渐长大的孩子阿廖沙的生活，以孩子的眼光来观过一个渐渐长大的孩子阿廖沙的生活，以孩子的眼光来观察和了解他周围的世界，让我们看到了一个倔强、富有同察和了解他周围的世界，让我们看到了一个倔强、富有同情心和不断追求的青少年形象和他在成长期所遇到的种种情心和不断追求的青少年形象和他在成长期所遇到的种种问题，以及所经受的各种心理考验。问题，

28、以及所经受的各种心理考验。 故事梗概故事梗概阿廖沙三岁时，失去了父亲，母亲瓦尔瓦拉把阿廖沙三岁时，失去了父亲，母亲瓦尔瓦拉把他寄养在外祖父卡什林家。外祖父家住在尼日尼他寄养在外祖父卡什林家。外祖父家住在尼日尼诺弗哥罗德城。外祖父年轻时，是一个纤夫，后诺弗哥罗德城。外祖父年轻时，是一个纤夫，后来开染坊，成了小业主。阿廖沙来到外祖父家时，来开染坊，成了小业主。阿廖沙来到外祖父家时，外祖父家业已经开始衰落，由于家业不景气，外祖外祖父家业已经开始衰落，由于家业不景气，外祖父变得也愈加专横暴躁。阿廖沙的两个舅舅米哈伊父变得也愈加专横暴躁。阿廖沙的两个舅舅米哈伊尔和雅科夫为了分家和侵吞阿廖沙母亲的嫁妆而不

29、尔和雅科夫为了分家和侵吞阿廖沙母亲的嫁妆而不断地争吵、斗殴。在这个家庭里，阿廖沙看到人与断地争吵、斗殴。在这个家庭里，阿廖沙看到人与人之间弥漫着仇恨之雾，连小孩也为这种气氛所毒人之间弥漫着仇恨之雾，连小孩也为这种气氛所毒害。阿廖沙一进外祖父家就不喜欢外祖父，害怕他，害。阿廖沙一进外祖父家就不喜欢外祖父，害怕他，感到他的眼里含着敌意。一天，他出于好奇，又受感到他的眼里含着敌意。一天，他出于好奇，又受表哥怂恿，把一块白桌布投进染缸里染成了蓝色，表哥怂恿，把一块白桌布投进染缸里染成了蓝色，结果被外祖父打得失去了知觉，并害了一场大病。结果被外祖父打得失去了知觉，并害了一场大病。从此，阿廖沙就开始怀着不

30、安的心情观察周围的人从此，阿廖沙就开始怀着不安的心情观察周围的人们，不论是对自己的，还是别人的屈辱和痛苦，都们，不论是对自己的，还是别人的屈辱和痛苦，都感到难以忍受。感到难以忍受。他的母亲由于不堪忍受这种生活，便丢下了他，离开了这他的母亲由于不堪忍受这种生活，便丢下了他，离开了这个家庭。但在这个污浊的环境里，也还有另外一种人，另个家庭。但在这个污浊的环境里，也还有另外一种人，另外一种生活。这里有乐观、纯朴的茨冈人，正直的老工人外一种生活。这里有乐观、纯朴的茨冈人，正直的老工人葛利高里。每逢节日的晚上，雅科夫就会弹吉他，奏出动葛利高里。每逢节日的晚上，雅科夫就会弹吉他，奏出动人心弦的曲调。外祖母

31、跳着民间舞，犹如恢复了青春。这人心弦的曲调。外祖母跳着民间舞，犹如恢复了青春。这一切使阿廖沙既感到欢乐又感到忧愁。在这些人当中，外一切使阿廖沙既感到欢乐又感到忧愁。在这些人当中，外祖母给阿廖沙的影响是最深的。外祖母为人善良公正，热祖母给阿廖沙的影响是最深的。外祖母为人善良公正，热爱生活，相信善总会战胜恶。她知道很多优美的民间故事，爱生活，相信善总会战胜恶。她知道很多优美的民间故事，那些故事都是怜悯穷人和弱者，歌颂正义和光明的。她信那些故事都是怜悯穷人和弱者，歌颂正义和光明的。她信仰的上帝也是可亲可爱，与人为善的。而外祖父的上帝则仰的上帝也是可亲可爱，与人为善的。而外祖父的上帝则与之相反，它不爱人，总是寻找人的罪恶，惩罚人。与之相反，它不爱人，总是寻找人的罪恶，惩罚人。 后来，外祖父迁居到卡那特街，招了两个房客。一个是进步的知后来，外祖父迁居到卡那特街，招了两个房客。一个是进步的知识分子，绰号叫识分子，绰号叫“好事情好事情”，他是阿廖沙所遇到的第一个优秀人，他是阿廖沙所遇到的第一