心理健康课教案小学身体红绿灯

1、名师精编 精品教案心理健康课教案一一小学身体红绿灯一、理念：性教育在我国中小学乃至全社会一直是老大难的问题，然而各种研究和现实均表明：性教育实施越早、越规范越好。在小学开展性教育不仅必要而且已经迫在眉睫。小学四年级的学生性别的意识还不太强烈， 对自己的身体没有足够的认识，容易形成一些不健康的性心理，导致学生之间的冲突或误会，甚至有些个 体会受到伤害，妨碍孩子们健康地成长。通过本次课程，希望能帮助学生们正确认识自己身体的界限，学 会尊重别人，保护自己，避免伤害。二、对象：小学四年级三、教学目标：1、认识人身体的禁区、警戒区和安全区2、知道人与人之间身体接触因人而异，别人身体的禁区，不要碰触；自己

2、身体的禁区要严加保护3、提高性侵害和性骚扰的防范能力，增强身体不受侵犯的意识四、活动准备：（由心理健康课教案工具箱提供）20朵智慧之花红、黄、绿的不干胶贴纸身体红绿灯人像卡（男孩、女孩）举牌（红、黄、绿为一组，根据学生人数）成长拼图五、活动时间：45分钟六、活动场地：室内七、教学方法：1、热身游戏2、团体活动3、教师讲解4、全班讨论八、活动流程：活动步 骤时间目的：活跃课堂气氛，引入课程主题1.热身游戏（都是好朋友）1 .请同桌的两位同学面对面站立，双手拉在一起。2 .双方面带微笑，大声说：“我是I,你是you,见面问 3分钟好说hello ,我俩成为好朋友。（全班一起大声说）我们都是好朋友，

3、耶。”3.随后，请同学们坐好。目的：让学生初步认识到人有身体的禁区、警戒区和安全区2.团体活动（我说你做）1 .教师引导：我们生活在这个纷繁复杂的世界上，每一 天、每一刻都会和各种各样的人有一些身体接触，以 此来传递信息，交流感情。比如：与自己的同学、朋 友、亲戚、家人、老师甚至还有陌生人。那么，接下 来我们做一个游戏，让大家一起来动一动！2 .将学生分成两两一组（或同桌为一组），并请两位同 学面对面站立。3 .老师发出指令，同学相互做出教师所述的动作，如果 谁感到别扭或不想做这个动作，可以停下来。4 .老师可依次说：点头、摇头、礼节性的握手、拍肩、 摸腰、拥抱5 .老师提问一些学生：你为什么

4、会停下来？能告诉我原 因么？6 .教师总结：看来我们身体的某些部位与人接触时是感 觉很正常的，而有些部位的接触却让我们反感甚至恶 心。同样是身体接触，为什么感受却不一样呢？就让 我们带着这个问题去进行下面的活动。12分钟目的：让学生了解身体上的红绿灯并学会不侵犯他人和保 护自己1 .教师引导：同学们都知道马路上有红绿灯，也知道在 过马路时要红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等。大家 知道我们的身上也有红绿灯么？谁愿意就刚才的活动 谈谈我们身上的红灯、绿灯和黄灯呢？2 .将学生分组，每组 46人。每组派一名同学从教师手 中领取身体红绿灯人像卡和红、黄、绿不干胶贴纸。3 .教师向大家出示课件中对身体中的

5、红灯区、黄灯区和 绿灯区的描述：红灯区是禁区，只有自己才可以触碰; 黄灯区是警戒区，只有和你关系亲密的人才可以触碰； 绿灯区是安全区，一般人都可以触碰，并且不会觉得尴尬和不舒服。4 .每一组学生按要求分别在人体图像的禁区、警戒区和 安全区画上贴上“红灯”、“黄灯”和“绿灯”。3.团体活动（身体红绿灯）12分钟5 .教师将同学们完成的图片展示出来。请同学们观察各 组完成的图片哪里相同，又有什么不同。注意事项：每个人的黄灯区、绿灯区可能不相同，我们要尊重别 人的标准。6 .教师总结：所有男生的红灯区标准是一致的，指的就 是男生穿游泳裤的部分；所有女生的红灯区标准也是 一致的，是女生穿游泳衣的部分。

6、不管是男生还是女 生，我们的红灯区都是私密的，是自己的隐私。别人 的红灯区，一定不要触碰；自己的红灯区一定要严加 防护。如果有人侵犯你的红灯区，不论他是谁，即使 是长辈或是老师，都要断然拒绝。注意事项：老师要郑重告诉学生一个非常重要的安全知识：任何以肢体、语言、图画暗示或以其他方式试图挑逗我们，妄 想闯入我们红灯区的行为，都属于性骚扰或性侵害。对此, 我们要提高警惕，加强防范！4.团体活动3（可以,/、可以）目的：让学生判断并学习与人接触时，哪些动作行为是可 以接受的，哪些是/、可以接受的1 .老师向每一位同学派发红、黄、2组举牌。2 .教师在课件中出示情境。3 .学生判断当出现这些行为时，他

7、们的态度是：可以接 受的、不可以接受的还是看情况而定的。在上述态度 下分别举绿色、红色、黄色的举牌。4 .教师加以点评。8分钟5.团体活动4（寻找智慧花）目的：提高学生对性侵害和性骚扰的防范能力，增强身体不受侵犯的意识1 .教师引导：在现实生活中，总有一些心怀不轨的人， 妄想通过肢体动作、语言、图画暗示或其他方式挑逗 我们，面对这些性骚扰或性侵害，我们又该怎样处理 呢？就让我们一起踏上寻找智慧花的旅途吧。2 .将学生重新分为四个小组进行抢答，之前发给每个小 组五朵智慧之花。3 .课件中呈现f景，假如我们碰到这样的事情，我们怎 么办呢？4 .哪个小组最快说出正确处理方法，哪个小组就拿出一 朵智慧

8、之花摆在桌上，获得最多花朵的小组荣获“智 慧之星”的称号，教师组织学生有节奏的鼓掌，为他 们祝贺：“你最行、你最行，遇到情况最冷静；你最 棒、你最棒，你是小小智慧星！”活动建议：老师尽量充分地利用课堂资源，留时间给学生讨论和 分享，面对可能会引发更大危机的方法做出必要的提醒， 将一些行之有效的方法明显地指出。5 .教师总结：同学们，当我们遇到被侵犯的情形时，如 果旁边有人，我们可以高声呼叫；如果人较少，可以 不动声色地把他引到人多的地方去；我们还可以报警，让法律制裁他们；如果我们被侵犯了，我们要A时 间告诉父母、老师或值得信赖的人。总之，/、要把事5分钟情闷在心里，这样我们才能健康地成长。6.

9、老师和同学们齐读保护歌（可配合节奏稍快的音乐进 行，学生鼓掌、跺脚都可以）：保护歌同学们，要记牢，我们的身体很奇妙。红灯区域不准碰；黄灯区域要思考；绿灯闪亮请通行，正常接触刚刚好。遇到有人闯红灯，光亮地方去大叫；实力悬殊不用强，保住生命最重要； 被人伤害不隐瞒，告诉家长最安全。今天学了保护歌，明天快快乐乐过。6.教师总结通过本节课程同学们知道，我们身体上的某些部位是 /、可以被轻易触碰的，同时又有些部位是相对开放的。当 我们发现身边有人乱触碰别人或有人乱触碰你时，我们可 以用这节课学到的方法来保护他人与自己。与此同时，同 学们也要知道，/、同的人对身体的红灯区、黄灯区和绿灯 区有不同的埋解，与西方人接触时更是如此。由于东方人 和西方人在礼节上的不向，有些行为，比如：拥抱和亲吻 对于东方人而言是只有最亲近的人才会发生的行为，但是 对于西方人们否则表示对对方的尊敬和售发。可见，小向 人、不同文化背景卜的人对待身体的态度会后所不同。总 之，同学们要学会尊重别人，也要聪明地保护自己，相信 你们心灵的天空一