人教版八年级语文下册一单元阅读3..我的第一本书示范课件8

1、我的请同学们阅读课文，看请同学们阅读课文，看看作者围绕这本书主要看作者围绕这本书主要写了哪些难以忘怀的人写了哪些难以忘怀的人和事？和事？父亲：考书、问书、灯下补书 我：裁书、背书、带狗读书1、这是一本怎样的？（关注书名和外形）小学一年级国语第一册小学一年级国语第一册 被拦腰裁断的书被拦腰裁断的书2、为什么是半本书？、为什么是半本书？3、父亲为什么、父亲为什么“深深地叹着气深深地叹着气”？4、从这一段你从这一段你到了什么？到了什么？ 这深深的叹息，这深深的叹息，既包含着对儿子做法的默许，既包含着对儿子做法的默许，也为乔元贞家的生活贫困而深表同情，对世道也为乔元贞家的生活贫困而深表同情，对世道艰难

2、、孩子们上学不易的感慨。艰难、孩子们上学不易的感慨。5、这半本书后来的命运怎样？、这半本书后来的命运怎样？父亲的手真巧，他居然把我们两个的半本书父亲的手真巧，他居然把我们两个的半本书修修补补，装订成了两本完完整整的书，补修修补补，装订成了两本完完整整的书，补写的字跟印上去的一样好看。父亲把两本课写的字跟印上去的一样好看。父亲把两本课本用牛皮纸包了皮，在封皮上写上名字。本用牛皮纸包了皮，在封皮上写上名字。 （第（第8段）段）6、这半本书除了带给我们、这半本书除了带给我们苦涩的记忆，还带给我们什苦涩的记忆，还带给我们什么？么？1 1、我的童年、我的童年没有幽默没有幽默，只有从，只有从荒寒荒寒的大自

3、的大自然感应到一点然感应到一点生命最初的快乐和梦幻。生命最初的快乐和梦幻。作者对童年的感觉是辛酸的作者对童年的感觉是辛酸的，因为童，因为童年生活是窘迫的，是艰苦而沉重的，年生活是窘迫的，是艰苦而沉重的，几乎在生存的底线上挣扎，哪有幽默几乎在生存的底线上挣扎，哪有幽默可言？但是，毕竟是童年，无论生活可言？但是，毕竟是童年，无论生活多么艰辛，也抹不去与生俱来的好奇、多么艰辛，也抹不去与生俱来的好奇、天真、淘气和充满幻想，能和小伙伴天真、淘气和充满幻想，能和小伙伴们在一起，和小动物们在一起，能有们在一起，和小动物们在一起，能有书读，什么困苦都会忘记。这就是生书读，什么困苦都会忘记。这就是生命最初的快

4、乐和梦幻。命最初的快乐和梦幻。2 2、我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就、我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉枉读了这读了这几十年的书，更几十年的书，更枉枉写了这几十年的诗。写了这几十年的诗。 作者的第一本书意义非凡，它不仅意味着作者作者的第一本书意义非凡，它不仅意味着作者自此走进了知识的世界，更重要的是那本书中饱自此走进了知识的世界，更重要的是那本书中饱含着父亲的深情、同学的友谊、生活的苦难以及含着父亲的深情、同学的友谊、生活的苦难以及跟苦难生活抗争的心路历程，是跟苦难生活抗争的心路历程，是“我我”求知的第求知的第一本书，更是一本书，更是“我我”人生的第一本书。如果这第人生的第一

5、本书。如果这第一本书不写出来，那么这几十年的读书和写书就一本书不写出来，那么这几十年的读书和写书就失去了意义，变得毫无价值，就意味着自己忘记失去了意义，变得毫无价值，就意味着自己忘记了知识的源头和人生的起点（忘记过去，即为忘了知识的源头和人生的起点（忘记过去，即为忘本）。本）。所以在这里，作者用所以在这里，作者用“枉枉”字表达这种心字表达这种心情。情。枉，白白地，无价值地，无意义地。枉，白白地，无价值地，无意义地。3、人不能忘本。、人不能忘本。这本书既是作者求知的第一本书，也是他成长的第一站，是他这本书既是作者求知的第一本书，也是他成长的第一站，是他人生的起点与知识的源泉。作者一生的品格由此奠

6、基，他从此人生的起点与知识的源泉。作者一生的品格由此奠基，他从此学会了同情弱者，感悟人生。学会了同情弱者，感悟人生。4 4、作者的第一本书为什么、作者的第一本书为什么“值得值得我用崇敬的心灵去赞美我用崇敬的心灵去赞美”？因为作者的第一本书，意味深长。它不仅表明第一因为作者的第一本书，意味深长。它不仅表明第一次跨进学校大门，走进了知识的世界，更重要的是，次跨进学校大门，走进了知识的世界，更重要的是，那第一本书里那第一本书里镶嵌着父亲的深情、同学的友谊、童镶嵌着父亲的深情、同学的友谊、童年的乐趣和生活的苦难以及在苦难生活中抗争的一年的乐趣和生活的苦难以及在苦难生活中抗争的一段心路历程段心路历程。它

7、既是求知的第一本书，更是人生的。它既是求知的第一本书，更是人生的第一本书。第一本书。这是一本这是一本 的书的书1 1、“我的第一本书我的第一本书”仅仅指那半本课本吗？它有何含义？仅仅指那半本课本吗？它有何含义？ “我的第一本书我的第一本书”不仅仅指那半本课本，也指不仅仅指那半本课本，也指“我我”人生的第一课。人生的第一课。这人生的第一课，蕴含着生活的艰这人生的第一课，蕴含着生活的艰辛，人间的温情，同学的友谊和上学的乐趣。辛，人间的温情，同学的友谊和上学的乐趣。2 2、作者是怀着怎样的感情追忆他的、作者是怀着怎样的感情追忆他的“第一本书第一本书”的？的？ 作者是怀着作者是怀着沉重的心情，敬重、珍

8、爱的感情沉重的心情，敬重、珍爱的感情追忆追忆“第一本书第一本书”的，感情复杂，百感交集，因为那本的，感情复杂，百感交集，因为那本书里深藏着书里深藏着苦难的生活苦难的生活和和恶劣的学习条件与环境恶劣的学习条件与环境，同时也映照着那个时代人们同时也映照着那个时代人们不幸的命运不幸的命运，以及在那，以及在那种荒寒背景下特别可贵的一点种荒寒背景下特别可贵的一点乐趣和温情。乐趣和温情。 1 1、没有课本的乔元贞却考了第一名，父亲也认为他比没有课本的乔元贞却考了第一名，父亲也认为他比“我我”有出息，作者在文章的结尾处还特意补述了乔元贞的一生的有出息，作者在文章的结尾处还特意补述了乔元贞的一生的“出息出息”

9、：“他一辈子挎着篮子在附近几个村子里叫卖纸烟、他一辈子挎着篮子在附近几个村子里叫卖纸烟、花生、火柴等小东西。花生、火柴等小东西。”这算得什么这算得什么“出息出息”呢？作者为什么呢？作者为什么要作这样的交代？要作这样的交代？ 没有课本的乔元贞考了第一名，说明他是个聪明好学的孩子，没有课本的乔元贞考了第一名，说明他是个聪明好学的孩子，这样的孩子是能成大器的，可是他在最需要学习的时候失学了，这样的孩子是能成大器的，可是他在最需要学习的时候失学了，人生成长的第一个阶梯就这样永远失去了。再加上当地文化、人生成长的第一个阶梯就这样永远失去了。再加上当地文化、经济的极度贫困和落后，他一辈子只能在生存的底线上挣扎，经济的极度贫困和落后，他一辈子只能在生存的底线上挣扎，还能有什么发展可言呢还能有什么发展可言呢? ? 我并不比乔元贞聪明，而我并不比乔元贞聪明