人教版八年级语文下册六单元阅读30诗五首白雪歌送武判官归京示范课件35

1、草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。(王维王维观猎观猎) 欲将轻骑逐，大雪满弓刀。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。(卢纶卢纶塞下曲塞下曲) 遥知不是雪，为有暗香来。遥知不是雪，为有暗香来。(王安石王安石梅花梅花) 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。(柳宗元柳宗元江雪江雪) 柴门闻犬吠，风雪夜归人。柴门闻犬吠，风雪夜归人。(刘长卿刘长卿逢雪宿芙蓉山主人逢雪宿芙蓉山主人) 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。(王昌龄王昌龄从军行七从军行七首其四首其四) 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。(李白李白行路难行路难) 千里黄云白

2、日曛，北风吹雁雪纷纷。千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。(高适高适别董大别董大) 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。(杜甫杜甫绝句绝句) 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。(岑参岑参白雪歌送武白雪歌送武判官归京判官归京) 白雪歌送武判官归京白雪歌送武判官归京岑参岑参学习目标：学习目标：有感情地朗读并背诵这首诗有感情地朗读并背诵这首诗品味诗歌语言，领悟诗歌意境品味诗歌语言，领悟诗歌意境培养学生热爱祖国古代文化的思培养学生热爱祖国古代文化的思想感情，提高审美能力。想感情，提高审美能力。 岑参，江陵人，天宝三年进岑参，江陵人，天宝三年进士，天

3、宝十三年被封摄监察御士，天宝十三年被封摄监察御史，充安西、北庭节度判官。史，充安西、北庭节度判官。后入朝任右补缺，官至嘉州刺后入朝任右补缺，官至嘉州刺史，世称岑嘉州。作者两次出史，世称岑嘉州。作者两次出塞，从军西北十余年，熟悉边塞，从军西北十余年，熟悉边塞生活。岑参多以诗人的敏感塞生活。岑参多以诗人的敏感描绘边塞风光和战争景象描绘边塞风光和战争景象，表表现边防战士的英雄气概和不畏现边防战士的英雄气概和不畏艰险的乐观精神。艰险的乐观精神。诗歌诗歌想象丰想象丰富，气势磅礴，风格瑰丽雄奇富，气势磅礴，风格瑰丽雄奇，语言变化自如，擅长七言歌行。语言变化自如，擅长七言歌行。有有岑嘉州集岑嘉州集。唐代著名

4、。唐代著名“边塞诗人边塞诗人”，与高适并称为，与高适并称为“高岑高岑”。作者简介简介解题：解题： 唐玄宗天宝十三年（唐玄宗天宝十三年（ 754 ），岑参再度出塞，充任安西北庭），岑参再度出塞，充任安西北庭节度使封常清的判官。同任判官的武某归京，节度使封常清的判官。同任判官的武某归京， 岑参便写下了这首岑参便写下了这首咏雪送别之作。咏雪送别之作。“白雪歌白雪歌”即即“白雪之歌白雪之歌”，“送武判官归京送武判官归京”点明本诗是一首雪中送别诗。点明本诗是一首雪中送别诗。北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入

5、珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。山回路转不见君，雪上空留马行处。 zh sn qn zhu p pa qing qi ch 读准诗歌读准诗歌 语速快慢语速快慢 语调高低语调高低 语气轻重语气轻重 语音准确语音准确白雪歌送

6、武判官归京白雪歌送武判官归京北风北风/卷地卷地/白草折，胡天白草折，胡天/八月八月/即飞雪。即飞雪。忽如忽如/一夜一夜/春风来，千树春风来，千树/万树万树/梨花开。梨花开。散入散入/珠帘珠帘/湿罗幕，狐裘湿罗幕，狐裘/不暖不暖/锦衾薄。锦衾薄。将军将军/角弓角弓/不得控，都护不得控，都护/铁衣铁衣/冷难着。冷难着。瀚海瀚海/阑干阑干/百丈冰，愁云百丈冰，愁云/惨淡惨淡/万里凝。万里凝。中军中军/置酒置酒/饮归客，胡琴饮归客，胡琴/琵琶琵琶/与羌笛。与羌笛。纷纷纷纷/暮雪暮雪/下辕门，风掣下辕门，风掣/红旗红旗/冻不翻。冻不翻。轮台轮台/东门东门/送君去，去时送君去，去时/雪满雪满/天山路。天山

7、路。山回山回/路转路转/不见君，雪上不见君，雪上/空留空留/马行处。马行处。读顺诗歌读顺诗歌v题目中含有哪些重要信息？题目中含有哪些重要信息？主要内容：主要内容：天气：雪天天气：雪天人物：武判官、诗人人物：武判官、诗人事件：送别事件：送别 从诗的题目来看，此诗的内容从诗的题目来看，此诗的内容由两部分组成：一部分写雪景，一部由两部分组成：一部分写雪景，一部分写雪中送别。试用将此诗分成分写雪中送别。试用将此诗分成 两两部分，并用简洁的语句翻译并概括每部分，并用简洁的语句翻译并概括每部分的内容。思考诗歌表达了诗人怎部分的内容。思考诗歌表达了诗人怎样的思想感情？样的思想感情？读懂诗歌读懂诗歌 既然是送

8、别，为什么要既然是送别，为什么要咏雪？二者有什么联系？咏雪？二者有什么联系？借景抒情，情景交融。 从关键词、修辞方法、联系上下文和从关键词、修辞方法、联系上下文和课文背景、运用联想想象品析诗句修辞美、课文背景、运用联想想象品析诗句修辞美、意境美、描写美、抒情美、措辞美。意境美、描写美、抒情美、措辞美。 我认为诗中我认为诗中 一句写一句写得好，原因是得好，原因是 。 示示 例例 我喜欢我喜欢“忽如一夜春风来，千树万树梨花开忽如一夜春风来，千树万树梨花开。关关键词：键词： “忽如忽如”二字用得神妙，不仅写出二字用得神妙，不仅写出“胡天胡天”变幻无常，大雪来得急骤，而且，再次传神地写出变幻无常，大雪

9、来得急骤，而且，再次传神地写出了诗人的惊奇与好奇。了诗人的惊奇与好奇。修辞美：修辞美：以梨花比雪，雄奇明丽，新颖独特，落笔以梨花比雪，雄奇明丽，新颖独特，落笔传神。不只写出了雪来得突然，写出了雪的铺天盖传神。不只写出了雪来得突然，写出了雪的铺天盖地，而且以春天比喻冬天，把冬天写出春意，情调地，而且以春天比喻冬天，把冬天写出春意，情调乐观而昂扬。这句话是咏雪的千古名句。乐观而昂扬。这句话是咏雪的千古名句。“春风春风”使梨花盛开来喻使梨花盛开来喻“北风北风”使雪花飞舞，极为新颖贴使雪花飞舞，极为新颖贴切。切。 意境美：意境美：渲染出了极富浪漫色彩的渲染出了极富浪漫色彩的“千树万树梨花千树万树梨花开开”的壮美情境。这句体现了作者的豪放风格。的壮美情境。这句体现了作者的豪放风格。 练习巩固练习巩固 1.这首诗作者这首诗作者 ， 代诗人代诗人,他和他和 并并举，同为举，同为 诗派的代表诗人诗派的代表诗人 2.请写出诗中咏雪的千古名句。请写出诗中咏雪的千古名句。 3.哪两句诗表现了雪天苦寒的生活情景哪两句诗表现了雪天苦寒的生活情景? 4.哪两句诗又表现了边塞冰天雪地、阴云重重的景象哪两句诗又表现了边塞冰天雪地、阴云重重的景象?忽如一夜春风来，忽如一夜春风来， 千树万树梨花开。千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦