人教版八年级语文上册三单元阅读12.桥之美研讨课件20

1、吴冠中吴冠中吴冠中吴冠中,1919年出年出生于江苏省宜兴县。生于江苏省宜兴县。当代著名画家，美当代著名画家，美术教育家。术教育家。油画代表作：油画代表作：长江三峡长江三峡鲁迅的故乡鲁迅的故乡中国画代表作：中国画代表作：长城长城春雪春雪狮子林狮子林煞煞风景风景sh 点点缀缀zhu 纤纤细细xin颐颐和园和园y 险险峻峻jn 着着眼眼zhu倒倒影影 do 苇苇丛丛wi 驻驻足足zh前前瞻瞻后顾后顾zhn1 1、本文的说明、本文的说明对象是什么？对象是什么？桥之桥之美美整体感知整体感知2、在作者看来，、在作者看来，“桥桥”美在何处？美在何处？请从文中找到关请从文中找到关键的句子来回答。键的句子来回答

2、。缘于桥在不同缘于桥在不同环境中的多种环境中的多种多样的形式作多样的形式作用用整体感知整体感知1 1、为了说明桥之美，作者、为了说明桥之美，作者采用了何种说明方法？采用了何种说明方法？ 举例子举例子 2 2、列举了哪些例子呢？、列举了哪些例子呢？乌镇的石桥、江南乡间石桥、长桥、乌镇的石桥、江南乡间石桥、长桥、山区风雨桥、山区风雨桥、清明上河图清明上河图中的桥、中的桥、人道索桥、人道索桥、南京长江大桥、钱塘江大南京长江大桥、钱塘江大桥、成昆路上的桥。桥、成昆路上的桥。微观微观探究探究江南乡间的石桥江南乡间的石桥细细柳柳和和谐谐统统一一刚柔并济刚柔并济苏苏州州的的宝宝带带桥桥水面水面清明上河图清明

3、上河图里的里的“虹虹桥桥” 通过桥能构成丰富的画面通过桥能构成丰富的画面风风 雨雨 桥桥桥与桥与水波水波同谱同谱形与形与色的色的乐曲乐曲安闲自在安闲自在桥桥面面有有廊廊和和亭亭子子桥桥下下多多半半是是急急流流人人道道索索桥桥一一道道富富有有弹弹性性的的线线险峻的环境孕育了桥的生命力险峻的环境孕育了桥的生命力钱钱塘塘江江大大桥桥桥与塔构不成画面桥与塔构不成画面南南京京长长江江大大桥桥没有与桥身的直线没有与桥身的直线相呼应的点线面相呼应的点线面 1. 茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，真是密不透风，每当其间显现一座芦苇，真是密不透风，每当其间显现一座石桥时，仿佛

4、发闷的苇丛做了一次深呼吸石桥时，仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸，透了一口舒畅的气。（课文第四段），透了一口舒畅的气。（课文第四段） 其实，苇丛不会其实，苇丛不会“发闷发闷”，也不会，也不会做做“深呼吸深呼吸”，这里用了拟人的修辞手，这里用了拟人的修辞手法，赋予了苇丛人的情感，法，赋予了苇丛人的情感，把人的感受把人的感受投射到芦苇身上，表现了作者与周围环投射到芦苇身上，表现了作者与周围环境已融为一体。境已融为一体。 美句赏析美句赏析 2.田野无声，画家们爱于无声处静听田野无声，画家们爱于无声处静听桥之歌唱，他们寻桥，仿佛孩子们寻找热桥之歌唱，他们寻桥，仿佛孩子们寻找热闹。闹。 （课文第五段）（课文

5、第五段） 桥的美就是对桥的存在的一种大桥的美就是对桥的存在的一种大声宣告，桥的美也像乐曲一样有着声宣告，桥的美也像乐曲一样有着和谐的韵律，这吸引着画家总是追和谐的韵律，这吸引着画家总是追寻着桥的身影。寻着桥的身影。一、（一、（1-21-2）由一句俗语、一句诗由一句俗语、一句诗 自然引出说明对象。自然引出说明对象。二、（二、（3-63-6）从正反两方面从正反两方面举例说举例说明桥之美在于它在不同环境中的配明桥之美在于它在不同环境中的配合，从而构成丰富的画面。合，从而构成丰富的画面。三、（三、（7 7）由桥之美的具体含义抽由桥之美的具体含义抽象出具有普遍意义的美学原则，象出具有普遍意义的美学原则，

6、总总结全文。结全文。文章结构文章结构归纳结构归纳结构总总总总分分（1-2） （3-6） （7）点出说点出说明对象明对象及特点及特点正反举例说正反举例说明特点明特点点出桥美实点出桥美实质质说明顺序：说明顺序： 逻辑顺序逻辑顺序这篇美学小品文，以画这篇美学小品文，以画家的标准和眼光阐述了家的标准和眼光阐述了对对“桥之美桥之美”的认识和的认识和看法：桥之美在于它能看法：桥之美在于它能在不同的环境中与周围在不同的环境中与周围景物相配合，联系景物，景物相配合，联系景物，组成富于变化的统一画组成富于变化的统一画面。面。拓展延伸：拓展延伸： 今天，在画家吴冠中的带领下，我们领略到今天，在画家吴冠中的带领下，

7、我们领略到了自然界中异彩纷呈的桥之美，也感受了人类巧了自然界中异彩纷呈的桥之美，也感受了人类巧夺天工的神奇和伟大，这是外在的、有形的夺天工的神奇和伟大，这是外在的、有形的“桥桥之美之美”；桥梁的外在美的确可以光耀一时，而那；桥梁的外在美的确可以光耀一时，而那种内在的、无形的种内在的、无形的“桥之美桥之美”更是我们心中永开更是我们心中永开不败的玫瑰！沟通、理解、信任、友爱等连接心不败的玫瑰！沟通、理解、信任、友爱等连接心与心的则必须用真情、青春、热血乃至生命才能与心的则必须用真情、青春、热血乃至生命才能架设，一如那百年不遇的洪水中，子弟兵用血肉架设，一如那百年不遇的洪水中，子弟兵用血肉之躯搭起的人桥，一如之躯搭起的人桥，一如斑羚飞渡斑羚飞渡中，老斑羚中，老斑羚用生命架设的彩虹桥，展现的是一种惊天地泣鬼用生命架设的彩虹桥，展现的是一种