人教版八年级语文上册五单元写作学会说点儿道理研讨课件18

1、 用哲理升华文章主题用哲理升华文章主题 感悟升华式结尾思维训练感悟升华式结尾思维训练 云云 “我欣赏云，也欣赏我欣赏云，也欣赏多姿多彩多姿多彩的人生！的人生！云因云因多姿多姿而美丽，人生亦因而美丽，人生亦因多彩多彩而美而美丽！丽！” 抓住特点，由物及人，联想提升抓住特点，由物及人，联想提升走一步走一步, ,再走一步再走一步 我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。直到抵达我所要到的地方。 从个人成功或失败的经验、从个人成功或失败的经验、教训中总

2、结、提升教训中总结、提升穷人的风骨穷人的风骨 “我意识到我喜欢这样的父亲，我意识到我喜欢这样的父亲，因为他知道因为他知道穷人穷人的风骨是什么。的风骨是什么。” 由一个人的品质推广到一类人的品质。由一个人的品质推广到一类人的品质。 反其意升华主旨反其意升华主旨穷人的风骨穷人的风骨 “这个世界穷人不少，但能够高擎自己的灵这个世界穷人不少，但能够高擎自己的灵魂活着的人不多。更多的人常常因为很可怜的一魂活着的人不多。更多的人常常因为很可怜的一点利益而丢失自己最可宝贵的东西，从而使缺少点利益而丢失自己最可宝贵的东西，从而使缺少精神之钙的虚弱身体在这个世界猝然跌倒。精神之钙的虚弱身体在这个世界猝然跌倒。”

3、 佛家讲求：佛家讲求：放下屠刀，立地成佛放下屠刀，立地成佛。放下。放下的，不只是屠刀，还是泠泠刀锋上闪现的，不只是屠刀，还是泠泠刀锋上闪现的腥风血雨，刀光剑影背后的追名逐利的腥风血雨，刀光剑影背后的追名逐利和剑鞘中隐藏的冷漠的自我。和剑鞘中隐藏的冷漠的自我。离开家，来学校，离开家，来学校，家乡的袅袅炊烟家乡的袅袅炊烟，我决定，我决定不再怀念；不再怀念；父母的亲昵呼唤父母的亲昵呼唤，我也不再思念；，我也不再思念；网游、小说、漫画，我也不再想念。网游、小说、漫画，我也不再想念。伟大是熬出来的，害怕孤独，就别追寻梦想。伟大是熬出来的，害怕孤独，就别追寻梦想。从形象到抽象总结从形象到抽象总结比喻法比喻

4、法 排比法排比法 耐住孤独，出色生活耐住孤独，出色生活责任在左，幸福在右责任在左，幸福在右人生如酒，或芳香，或浓烈，因为有了责任，人生如酒，或芳香，或浓烈，因为有了责任，它变得醇香。它变得醇香。人生如歌，或高昂，或低沉，因为有了责任，人生如歌，或高昂，或低沉，因为有了责任，它变得悦耳。它变得悦耳。 人生如画，或明丽，或朦胧，人生如画，或明丽，或朦胧，因为有了责任，它变得美丽。因为有了责任，它变得美丽。人，也因有了责任，而变得幸福。人，也因有了责任，而变得幸福。生命如山，责任是径。寻径登山，方知山之高大。生命如山，责任是径。寻径登山，方知山之高大。生命如海，责任是舟。泛舟游海，方知海之生命如海，

5、责任是舟。泛舟游海，方知海之宽阔。生命如歌，责任是曲。和曲而歌，方宽阔。生命如歌，责任是曲。和曲而歌，方知歌之动听。他们的生命，被责任点缀，方知歌之动听。他们的生命，被责任点缀，方知生之幸福。知生之幸福。连续比喻，喻体之间存在联系。连续比喻，喻体之间存在联系。1 1、喜欢在、喜欢在静静的雨夜里静静的雨夜里，任，任微风轻微风轻轻地轻地掀动书页，耳边响起雨声，我掀动书页，耳边响起雨声，我用书用书中中的一行行字，一心编织着我的梦想。的一行行字，一心编织着我的梦想。2 2、在、在轻轻松松的淡泊轻轻松松的淡泊里，放逐的是里，放逐的是或紧张、或焦虑、或烦躁的或紧张、或焦虑、或烦躁的心情心情。3 3、莫叹息

6、，别悲伤，把困难和挫折、莫叹息，别悲伤，把困难和挫折一起投入一起投入生命的熔炉，铸炼成金色的希生命的熔炉，铸炼成金色的希望。望。情景化情景化1 1、自信的人扬着头走路，从此，、自信的人扬着头走路，从此，他看得更高更远。自卑的人低着头走他看得更高更远。自卑的人低着头走路，满以为不会再次被绊倒，却被路，满以为不会再次被绊倒，却被“天外飞石天外飞石”命中，倒地命中，倒地出局！出局！2 2、交友的方式不该是仰视或者是、交友的方式不该是仰视或者是俯视，而应该是平视。俯视，而应该是平视。3 3、应该挥洒汗水，不该纵容泪水、应该挥洒汗水，不该纵容泪水。对比对比典型典型典型化典型化概括概括 典型典型1、现在的我不是永远的我。、现在的我不是永远的我。1、现在的失败不是永远的失败。、现在的失败不是永远的失败。2、现在的贫困不是永远的贫困。、现在的贫困不是永远的贫困。置换法置换法1、岁不寒，无以知松柏，事不难，无、岁不寒，无以知松柏，事不难，无以知君子。以知君子。2、溪流因悬崖形成壮丽的瀑布；人生、溪流因悬崖形成壮丽的瀑布；人生因磨难而精彩纷呈，走向辉煌。因磨难而精