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文档简介
1、千米的认识浦东新区金新小学沈巍教学目标:1、通过具体情境直观认识千米。通过实践活动及生活经验,形成对“千米”的量感。借助数射线直观感知千米与米的关系,尝试用多种方法来表示路程,并自主探究千米与米之间的换算方法。2、通过小组活动,培养思维的灵活性。3、通过交流、汇报感受数学与实际生活的密切联系,体验数学方法的多样性。教学重点:掌握千米与米之间的换算方法。教学难点:灵活运用所学知识解决实际问题。教具准备:PPT课件、练习纸教学过程:一、导入大家看,这是谁?当大家都关注 110 米栏的时候,你们知道吗?其实在田径比赛上还有很多其他精彩的比赛。比如像 100 米,200 米,400 米这样的短距离比赛
2、就非常激烈,像 800米, 1500 米, 2000 米的中距离比赛也得到了大家的喜爱,路程再长点的还有像3000 米, 5000 米,甚至 10000 米的比赛。别看10009 米距离已经很长了,但它还不是最长的比赛, 在跑步比赛中最长的比赛叫做马拉松,马拉松被称作是一项挑战人类极限的运动,总的路程约为42(),谁知道该怎么填单位吗?二、探究环节揭题:今天这节课我们就一起来认识千米。想一想米可以写作m,千米可以写作?1km表示?千米与米之间有什么关系呢?让我们带着这些知识回到比赛场上。现在我们所看到的外面红色一圈跑道是专门用来跑步的跑道,想这样一段是100 米。如果要跑1000 米需要跑这样
3、的几段,为什么?一起在数射线上找找答案,1 千米就是()个 100 米。回到跑道上,我们已经知道这样一段是100 米,有谁知道整个一圈跑道是多少距离?像这样跑 1 千米需要几圈?其实,除了田径比赛场上我们可以看到千米这个单位以外,在生活中我们还有很多地方可以发现千米这个单位。举例说明小结:表示较长的路线可以用千米作单位。一起读一读连一连:这里有一些日常常见的出行方式,应该怎么连呢?为什么我们看,这是什么?每一辆出租车上都有这么一张红色小贴纸,在这张贴纸上你能找到一个新的长度单位吗?公里与米之间有什么关系呢?就像大家所说的 1 公里就是 1 千米, 3 公里就是?你是怎么想的下面我们就一起来练一
4、练:2km=()m5km=()m11km=()m4000m=()km6000m=()km28000m=() km12km-6km=()m5000m-2km=()m三、练习环节我们已经掌握了千米与米之间的单位换算方法, 它可以帮助我们解决一些生活中的实际问题。小胖一家开车出去自助游,他们从甲地到乙地开了 8 千米,从乙地到丙地开了 1 千米,他们从甲地到丙地一共开了多少米?今天我们认识了长度单位千米,知道了 1km=1000m,下面让我们带着这些知识帮小亚解决些问题。今天小亚准备自己回家, 她走了这样一条路线, 一共多少米, 用今天的知识换算就是多少千米?你能帮助小亚找出其余的线路吗?四人一小组在练习纸上找一找算一算其余的路线
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