新沪教版九年级化学下册七章应用广泛的酸碱盐第2节常见的酸和碱碱的性质教案4

1、氢氧化钠变质 【教学目标】1、知识与技能(1)进一步深化氢氧化钠与二氧化碳反应的性质及相关物质的性质和转化的认识。(2)逐步学会设计合理的实验方案来探究、解决一些化学问题。(3)使学生掌握必需的复习方法与技巧，并熟练应用。通过氢氧化钠变质的实验探究，学生初步掌握运用知识解决实际问题的能力和进行科学探究的方法。3、情感态度价值观(1)激发学生开展科学探究和学习化学的兴趣。(2)培养学生互相配合，取长补短、共同进步的合作精神。【重点、难点】进一步深化氢氧化钠与二氧化碳反应的性质及相关物质的性质和转化关系的认识，并且复习巩固酸碱盐的部分化学性质和学会一些除杂的方法。【探究方法】1、实验探究的基本环节

2、，提出问题 理论分析 实验探究 得出结论 交流评价。2、最大限度地发挥学生的主体作用，指导学生做好氢氧化钠变质的探究与应用。【课型】探究复习课【课时】1课时【教学过程】【引入新课】（一）氢氧化钠变质的探究一、 氢氧化钠变质的原理：【教师提问】实验室发现一瓶久置敞口的氢氧化钠溶液，还能使用吗？【学生回答】不能使用，已经变质。（板书课题）【教师提问】氢氧化钠是怎么变质的？【学生回答】氢氧化钠溶液与空气中的二氧化碳反应，生成碳酸钠和水。【学生板书】（变质的化学方程式）二、 氢氧化钠溶液是否变质：【任务一】氢氧化钠变质主要是因为有碳酸钠生成，你会鉴定碳酸钠的存在吗？【小组实验结果】1、取少许于试管中，

3、向其中滴加无色酚酞，如果显红色说明碳酸钠存在，因为碳酸钠是碱性物质。 2、取少许于试管中，向其中滴加稀盐酸，如果产生气泡，说明碳酸钠存在。因为na2co3+2hcl=2nacl+h2o+co2 3、取少许于试管中，向其中滴加氢氧化钙溶液，如果产生白色沉淀，说明碳酸钠存在。因为na2co3 +ca（oh）2 =2 naoh +caco3 4、取少许于试管中，向其中滴加氯化钙溶液，如果产生白色沉淀，说明碳酸钠存在。 因为na2co3 +cacl2 =2nacl+caco3 【教师评价】这四种鉴别方式基本涵盖了我们现阶段能够观察到的三种现象，颜色变化、气体生成、沉淀生成，非常好。【转化任务一】氢氧化

4、钠变质是因为有碳酸钠生成，老师把任务换成氢氧化钠是否变质，以上四个方法还可行吗？【学生回答】加入无色酚酞不行，因为氢氧化钠也显红色。其余三种方法可行。【总结归纳】鉴别氢氧化钠溶液中是否含有碳酸钠，必须是碳酸钠独有的现象三、 怎么鉴定氢氧化钠是部分变质还是全部变质？：【任务二】怎么鉴定氢氧化钠是部分变质还是全部变质？【教师诱导】鉴定氢氧化钠是部分变质还是全部变质，既要检测碳酸钠的存在，又要检测氢氧化钠的存在，碳酸钠的检测已经有四种方案了，哪应该怎么检测氢氧化钠的存在呢？【小组实验结果】1、取少许于试管中，向其中滴加无色酚酞，如果显红色说明氢氧化钠的存在。因为氢氧化钠是碱性物质。2、取少许于试管中

5、，向其中滴加cuso4溶液，如果蓝色沉淀生成，说明氢氧化钠的存在。 因为cuso4+ 2naoh= cu（oh）2 +na2so4 【教师评价】现阶段我们在气体方面没法鉴别氢氧化钠的存在，主要在颜色改变和沉淀生成方面来鉴别。【教师追问】我们已经找到许多方法来鉴别碳酸钠和氢氧化钠，你能把它们组合起来，即能鉴别碳酸钠存在，又能鉴别氢氧化钠存在吗？【学生组合方法进行实验】鉴别碳酸钠 检测氢氧化钠1、滴加无色酚酞 5、滴加无色酚酞2、滴加稀盐酸 6、滴加硫酸铜3、加入氢氧化钙溶液4、滴加氯化钙溶液 【可行方案展示】：（1）4和5，取少许于试管中，向其中滴加足量的氯化钙溶液，溶液变浑浊，说明有碳酸钠存在

6、，向反应后的溶液滴加无色酚酞试液，溶液显红色，说明氢氧化钠的存在。（2）4和6，取少许于试管中，向其中滴加足量的氯化钙溶液，溶液变浑浊，说明有碳酸钠存在，向反应后的溶液滴加cuso4溶液，有蓝色沉淀生成，说明氢氧化钠的存在。（3）3和5，取少许于试管中，向其中滴加足量的氢氧化钙溶液，溶液变浑浊，说明有碳酸钠存在，但氢氧化钙自身，生成物氢氧化钠都会干扰原来氢氧化钠的检测。方法不可行。【总结归纳】要特别注意在鉴别碳酸钠的同时除掉碳酸钠，让碳酸纳不再影响氢氧化钠的检验。（二）氢氧化钠变质的应用1、氢氧化钠变质原理的考察 【小组共同完成】（2013）21、（4）lioh和naoh的化学性质相似。“神舟

7、”飞船内，可用盛有lioh的过滤网吸收航天员呼出的气体，以降低co2含量。请计算：用lioh完全吸收176 g co2生成li2co3和h2o，理论上至少需要lioh的质量是多少？ （2014）17.在充满co2的铝制易拉罐中加入过量naoh溶液后封口，易拉罐立即变瘪，原因是_；【小组展示】学生讲解【总结归纳】这一类题目比较简单，只要抓住题中的关键信息，注意知识迁移就能顺利完成。比如 “ lioh和naoh的化学性质相似”“ 变瘪”都是题中的关键信息，然后根据关键信息，完成知识迁移。2、检验氢氧化钠是否变质的考察【小组共同完成】（ 2014）22.naoh是化学实验中常用的试剂。 (2)向长期

8、敞口放置的naoh溶液中滴加盐酸时，意外发现有气泡产生，请解释其原因。 【小组展示】学生讲解【总结归纳】这一类题目比较简单，只要能够证明碳酸钠的存在就行。3、探究氢氧化钠的变质程度的考察 【小组共同完成】（ 2014）22.naoh是化学实验中常用的试剂。 (3)向足量某naoh溶液中通入co2，反应后溶液中的溶质可能只有na2co3，也可能还有naoh，请设计实验检验溶质的成分，简要写出实验步骤、现象和结论。（提示：na2co3溶液呈碱性） 【小组展示】学生讲解【总结归纳】这一类题目的方法较多，但要验证两种物质同时存在，要全面考虑，不能在验证一种物质的时候，干扰到另一种物质的检验。4、解题要领1. 认真审题，弄懂题意，获取关键信息，注意知识迁移。2.设计实验方案要全面考虑，前面的步骤不能对后续步骤形成干扰。【畅谈收获】通过本节课的学习，你有那些收获？ 【中招题型演练】清明节放假结束后，小王来到实验室，发现一瓶氢氧化钠固体敞口放着，这引起了她的研究欲望。【提出问题】氢氧化钠是否变质？若发生变质，其程度如何？【查阅资料】碳酸钠水溶液显碱性，氯化钠、氯化钙水溶液显中性。【进行试验】.取样品少许，加入稀盐酸有气泡产生；. 取样品少许，加水溶解后，滴入酚酞显红色；.按下图所示过程，进一步实验：请你与小王同学一道完成下列问题的分析解答：氢氧化钠变质的化学反应方程式是