塑料教学设计PPT课件

1、导入环节做什么？导入环节做什么？ 引发学生对塑料制品的关注 出示一系列塑料制品的图片 有日常用品逐渐过渡到稀奇古怪的物品 突出问题：制作这些物品的主要材料是什么？第1页/共15页教师导入演示教师导入演示 教师出示几个看起来不是塑料的物品，但却是塑料的物品：比如灯罩等 在此基础上，追问：塑料还可以制成什么？要求学生说出更多的生活中的塑料制品，但要引导到不同种类更多的领域。第2页/共15页导入环节的目的和意义导入环节的目的和意义 引发学生对塑料的关注 打通学生生活中的经验 拓展学生的思维广度 认识到塑料制品的丰富 认识到塑料制品应用领域的广度第3页/共15页导入以后做什么？导入以后做什么？ 还原这

2、些物品在塑料出现之前的面目是什么样子的？ 塑料箱之前木箱、藤条箱、皮箱 塑料篓之前竹篓、背篓 塑料椅之前铁椅、木头椅 塑料袋之前网线兜、小篮子 提出问题：为什么现在这么多的物品用塑料来制作第4页/共15页学生的活动学生的活动 学生观察比较塑料制品和其他材料制品的不同 塑料和木制品塑料凳和小木凳等 塑料和玻璃品塑料杯和玻璃杯等 塑料和铁制品塑料尺和金属尺等 塑料和陶瓷品塑料盆和陶瓷盆等 塑料和纸制品塑料纸和打印纸等 第5页/共15页学生活动以后怎么办？学生活动以后怎么办？ 学生先独自观察5分钟，然后教师发放记录表格 表格主要记录：物品的名称、材料特点 最后记录：之所以选择塑料制作这样的物品是因为

3、塑料具有 这个记录的目的就是让学生发现塑料在日常生活中的优点。第6页/共15页组织学生的汇报组织学生的汇报 组织汇报 汇报的时候需要注意的是适当地加以演示 主要演示塑料比纸制品结实，塑料不怕水 教师需要引导学生发现：塑料比木制品容易大规模批量生产 不易碎等就不需要讲解了第7页/共15页小结塑料的优点，并拓展一下小结塑料的优点，并拓展一下 在学生汇报的过程中，教师适当适时地提炼塑料的优点进行板书： 运用广泛、适应性强、不易损坏 在此基础上提出一个新问题：生活中，你觉得还有那些物品也可以用塑料替代 此问题的意图有二： 1、拓展学生的思维 2、请君入瓮，引导学生走入绝对化思维，造成塑料可以替代一切的

4、错觉，为后面的环节打下伏笔。第8页/共15页出示出示禁塑令禁塑令，引发讨论，引发讨论 中国商业部和环保总局联合发出禁塑令： 中国大陆于2008年6月1日起，所有的超市商场禁止提供免费的塑料袋，违者商家将遭重罚！ 引发学生的讨论：既然塑料用途这么广泛，和我们的生活关系这么密切，为什么还要禁止使用呢？第9页/共15页关注塑料制品的负面作用关注塑料制品的负面作用 废弃的塑料在自然界中会有怎么变化？ 比较纸制品、木制品、铁制品在自然界中的变化和塑料在自然界中的变化 出示一段资料：塑料的自然分解时间 在这一段讨论中引出，塑料的缺点 用途广产量大 较结实不易分解第10页/共15页教师演示塑料的缺陷教师演示塑料的缺陷 塑料燃烧 教师用酒精灯燃烧一段导线，引导学生观察燃烧产生的一系列现象。 引导学生发现塑料更多的缺陷：有毒、燃烧产生空气污染，不容易拆解。 而当前大量的塑料和金属相结合的物品层出不穷第11页/共15页教师展示一系列白色污染图片教师展示一系列白色污染图片 主要是垃圾场、海滩边、死亡的动物 提出问题：你身边有没有这样的一种困扰？ 让学生说一说感受 由此推导禁塑令出台的现实意义第12页/共15页反诘：能否不用塑料制品反诘：能否不用塑料制品 当然不能！ 如何解决这个两难问题？ 1、减少使用，禁塑令 2、生产可降解塑料 3、培养分解