二轮三维物理第二讲命题点一力学实验课堂PPT

1、一、题型特点一、题型特点 考查基本仪器的使用方法和不同实验中对仪器的选择，考查基本仪器的使用方法和不同实验中对仪器的选择， 考查基本实验原理在新的环境下的变通运用，考查利考查基本实验原理在新的环境下的变通运用，考查利 用基本操作来完成新的实验任务。近几年高考不仅考用基本操作来完成新的实验任务。近几年高考不仅考 查课本的分组实验，还考查演示实验，而且出现了迁查课本的分组实验，还考查演示实验，而且出现了迁 移类实验、应用型实验、设计型实验及探究型实验。移类实验、应用型实验、设计型实验及探究型实验。 有填空作图型实验题、常规实验题、设计型实验题等。有填空作图型实验题、常规实验题、设计型实验题等。二、

2、解答技巧二、解答技巧1填空作图题填空作图题(1)对于填空题。对于填空题。注意数值、单位、方向或正负号都应填齐全，同时注注意数值、单位、方向或正负号都应填齐全，同时注意有效数字的位数是否有要求。若是仪器读数，注意意有效数字的位数是否有要求。若是仪器读数，注意精确度。精确度。(2)对于作图题。对于作图题。对函数图像应注明纵、横坐标轴表示的物理量、单位、对函数图像应注明纵、横坐标轴表示的物理量、单位、标度及坐标原点。描点连线时，若图像为直线，应让标度及坐标原点。描点连线时，若图像为直线，应让尽量多的点落在直线上，不能落在直线上的点，应均尽量多的点落在直线上，不能落在直线上的点，应均匀分布在直线两侧；

3、若图像为曲线，则用平滑的曲线匀分布在直线两侧；若图像为曲线，则用平滑的曲线连接各点。连接各点。对于电学图，若画电路图一定要用直线段来画，同时注对于电学图，若画电路图一定要用直线段来画，同时注意各种电学元件的符号；若连电学实物图则电表量程、意各种电学元件的符号；若连电学实物图则电表量程、正负极性，电流表内、外接法，变阻器接法，滑动触头正负极性，电流表内、外接法，变阻器接法，滑动触头位置都应考虑周全。各种仪器、仪表的读数一定要注意位置都应考虑周全。各种仪器、仪表的读数一定要注意有效数字和单位；实物连接时一定要先画出电路图有效数字和单位；实物连接时一定要先画出电路图(仪器仪器位置要对应位置要对应)；

4、各种作图及连线要用铅笔，以便于修改。；各种作图及连线要用铅笔，以便于修改。2实验题实验题(1)常规实验题。常规实验题。主要考查课本实验。近几年考查比较多的是实验器材、主要考查课本实验。近几年考查比较多的是实验器材、原理、步骤、读数、注意问题、数据处理和误差分析原理、步骤、读数、注意问题、数据处理和误差分析等，应对这类考题的方法是把课本实验学扎实，在细、等，应对这类考题的方法是把课本实验学扎实，在细、实、全上下功夫。实、全上下功夫。(2)设计型实验题。设计型实验题。设计型实验题往往渗透改革的要求，考查考生的创造设计型实验题往往渗透改革的要求，考查考生的创造能力，从仪器的使用，装置的改造到电路设计

5、，数据能力，从仪器的使用，装置的改造到电路设计，数据的灵活处理等方面进行变通、创新和拓宽。的灵活处理等方面进行变通、创新和拓宽。应对这类实验题的办法是深刻理解此实验应对这类实验题的办法是深刻理解此实验(或此类实验或此类实验)的原理、方法，创新实验的本质是实验原理和方法的迁的原理、方法，创新实验的本质是实验原理和方法的迁移，要按一定的流程来完成。如：明确问题移，要按一定的流程来完成。如：明确问题初步分析初步分析提出设想提出设想进行验证进行验证修改完善。修改完善。11在研究匀变速直线运动的实验中，打点计时器使用的在研究匀变速直线运动的实验中，打点计时器使用的交流电的频率为交流电的频率为50 hz。

6、(1)某同学在实验过程中得到了在不同拉力下的某同学在实验过程中得到了在不同拉力下的a、b、c、d等几条较为理想的纸带，并在纸等几条较为理想的纸带，并在纸带上每带上每5个点取一个计数点，将每条纸带上的计个点取一个计数点，将每条纸带上的计 图图21数点都记为数点都记为0、1、2、3、4、5如图所示，图如图所示，图21是是a纸带的一部分，图纸带的一部分，图22中甲、乙、丙三段纸带分别是从三中甲、乙、丙三段纸带分别是从三条不同纸带上撕下的。条不同纸带上撕下的。在甲、乙、丙三段纸带中，属于纸带在甲、乙、丙三段纸带中，属于纸带a的是的是_。打纸带打纸带a时，物体的加速度大小是时，物体的加速度大小是_ m/

7、s2。打点计时器打打点计时器打1号计数点时小车的速度为号计数点时小车的速度为_ m/s。图图22(2)(2)该同学在打该同学在打a a纸带时，不知道所使用的交流电源的实纸带时，不知道所使用的交流电源的实际频率已超过际频率已超过50 hz50 hz，那么，他计算出来的加速度值，那么，他计算出来的加速度值_真实值真实值( (填填“大于大于”、“小于小于”或或“等于等于”) )。答案：答案：(1)乙乙3.110.46(2)小于小于12某探究学习小组的同学欲验证某探究学习小组的同学欲验证“动能定理动能定理”，他们在，他们在 实验室组装了一套如图实验室组装了一套如图23所示的装置，另外他们还找所示的装置

8、，另外他们还找到了打点计时器以及学生电源、导线、复写线、纸到了打点计时器以及学生电源、导线、复写线、纸带、滑块、细沙等。当滑块连接上纸带，用细线通过带、滑块、细沙等。当滑块连接上纸带，用细线通过滑轮挂上空的小沙桶，释放小沙桶，滑块处于静止状滑轮挂上空的小沙桶，释放小沙桶，滑块处于静止状态。若你是小组中的一位成员，要完成该项实验，态。若你是小组中的一位成员，要完成该项实验，则：则：图图23(1)你认为还需要的实验器材有你认为还需要的实验器材有_。(2)实验时为了保证滑块受到的合力与小沙桶实验时为了保证滑块受到的合力与小沙桶(及细沙及细沙)的总的总重力大小基本相等，细沙和小沙桶的总质量应满足的实验

9、重力大小基本相等，细沙和小沙桶的总质量应满足的实验条件是条件是_，实验时首先要做到的步骤是实验时首先要做到的步骤是_。(3)在在(2)的基础上，某同学用天平称量滑块的质量的基础上，某同学用天平称量滑块的质量m，往小，往小沙桶中装入适量的细沙，用天平称量此时细沙和小沙桶的沙桶中装入适量的细沙，用天平称量此时细沙和小沙桶的总质量总质量m。让小沙桶带动滑块加速运动，用打点计时器记。让小沙桶带动滑块加速运动，用打点计时器记录其运动情况，在打点计时器打出的纸带上取两点，测出录其运动情况，在打点计时器打出的纸带上取两点，测出这两点的间距这两点的间距l和这两点的速度大小和这两点的速度大小v1与与v2(v1v

10、2)。则本实。则本实验最终要验证的数学表达式为验最终要验证的数学表达式为_。(用题中的字母表示实验中测量得到的物理量用题中的字母表示实验中测量得到的物理量)解析：解析：本实验利用小沙桶本实验利用小沙桶(及细沙及细沙)的重力表示滑块受到的合的重力表示滑块受到的合外力，要注意小沙桶外力，要注意小沙桶(及细沙及细沙)的重力等于滑块受到的合外力的重力等于滑块受到的合外力的条件是小沙桶的条件是小沙桶(及细沙及细沙)的质量远远小于滑块的质量，且不的质量远远小于滑块的质量，且不计摩擦阻力计摩擦阻力(利用平衡摩擦力的方法利用平衡摩擦力的方法)。滑块的速度可以利用。滑块的速度可以利用由打点计时器打出的纸带进行数

11、据处理得到。由打点计时器打出的纸带进行数据处理得到。(1)为了测出为了测出滑块的质量和小沙桶滑块的质量和小沙桶(及细沙及细沙)的总质量需要选用天平测量。的总质量需要选用天平测量。为了对纸带进行数据处理需要选用刻度尺。为了对纸带进行数据处理需要选用刻度尺。(2)细沙和小沙细沙和小沙桶的总质量应满足的实验条件是细沙和小沙桶的总质量远桶的总质量应满足的实验条件是细沙和小沙桶的总质量远远小于滑块的质量。实验时首先要做的步骤是平衡摩擦力。远小于滑块的质量。实验时首先要做的步骤是平衡摩擦力。答案：答案：(1)天平、刻度尺天平、刻度尺(2)细沙和小沙桶的总细沙和小沙桶的总质量远远小于滑块的质量平衡摩擦力质量

12、远远小于滑块的质量平衡摩擦力13某同学采用了如图某同学采用了如图24所示的实验所示的实验装置装置“探究功与物体速度变化的关系探究功与物体速度变化的关系”。图中。图中a为小车，连接在小车后面的为小车，连接在小车后面的纸带穿过打点计时器纸带穿过打点计时器b的限位孔，它的限位孔，它们均置于水平的一端带有定滑轮的足们均置于水平的一端带有定滑轮的足 图图24够长的木板上，够长的木板上，c为弹簧测力计，不计绳与滑轮的摩为弹簧测力计，不计绳与滑轮的摩擦。实验时，先接通电源再松开小车，打点计时器在擦。实验时，先接通电源再松开小车，打点计时器在纸带上打下一系列点。纸带上打下一系列点。s/cmv2/m2s20/1

13、1.600.0423.600.0936.000.1547.000.1859.200.23图图2-52-5请以请以v2为纵坐标，以为纵坐标，以s为横坐标在方格纸中作出为横坐标在方格纸中作出v2s图图像。若测出小车质量为像。若测出小车质量为0.2 kg，结合图像可求得小车所受，结合图像可求得小车所受合外力的大小为合外力的大小为_n。(2)若该同学通过计算发现小车所受合外力小于测力计读数，若该同学通过计算发现小车所受合外力小于测力计读数，明显超出实验误差的正常范围，你认为主要原因是明显超出实验误差的正常范围，你认为主要原因是_，实验操作中改进的措施是，实验操作中改进的措施是_。(2)弹簧测力计测出的是细绳的拉力，小车还受到水平向左的弹簧测力计测出的是细绳的拉力，小车还受到