苏教版三年级语文下册习8研讨课教案1

1、课题练习8课时安排1课时学目标1.仔细看图，明白三个小伙伴及三个小和尚的故事；最后议一议：三个小和尚该怎么做。2.读成语，了解意思，积累有关寓言故事的成语。3.写好钢笔字，写好上下结构的字；掌握毛笔字竖折撇和竖折折钩的运笔方法。教学准备学情分析本次练习内容有处处留心、写好钢笔字、读读背背、想想做做和学写毛笔字。其中处处留心和想想做做是练习的重点。教具准备1.教师准备：制作课件。2.学生准备：预习各题，要求将各题读三遍。教 学 过 程第一课时课时目标1.处处留心：围绕“三个小伙伴”和“三个小和尚”进行讲、评、议，训练学生的口头和书面表达能力，让学生认识到团结合作的重要意义。2.写好钢笔字：下半部

2、分左右相同，要写得左小右大。3.读背八个来自古代寓言的成语和明日歌，感受祖国语言文字的魅力。学习过程学生学习状态及教师思考一、处处留心(一)看图讲故事。1.出示两组连环图：请学生仔细看图，想想事情的来龙去脉，然后同桌互相交流。2.指名讲“三个小和尚”的故事。3.按同样方法学习第一组连环画：说说图中内容，注意把故事说清楚。(二)思辨写想法。1.思考：你是喜欢“三个小伙伴”呢，还是喜欢“三个小和尚”？为什么？2.指名交流，让学生认识到团队合作的重要意义。(老师相机指导，引导学生把听了这两个小故事后的想法说清楚，理由要充分。遇到学生说的精彩字、词、句，可板书在黑板上，有选择地带领学生读一读，学生可自

3、主积累。)3.请学生用几句话写下自己的想法，不会写的字可以查字典或询问老师。4.请几位同学上讲台读一读自己写的句子，师生共同评议。5.其他同学可与小伙伴交流，互相帮助修改。(三)讨论出主意。1.请学生开动脑筋，展开丰富的想象，说说“三个小和尚”该怎么做才能让庙里的水缸总是满满的。2.合作伙伴间先交流。3.组织全班交流(学生只要谈得有理、可行，教师都应鼓励)。4.教师引导大家评议一下哪种方法更好一些。二、写好钢笔字1.出示要写的三个字晶、蒜、森，一起读一读。2.请大家仔细观察，要写好这3个字，应该注意什么？预设：这三个字都分上下两部分，下部分又分为左右两个字。上部要写在正中部位，而下部两边则以竖

4、中线为界分列左右。特别要注意的是，下半部分的两边要写得左小右大才好看。3.指导书写“晶”：(1)教师范写“晶”，提示注意点。(2)学生在书上描红、仿影、临写，教师巡视辅导，提醒注意姿势。(3)反馈：展示写得好的字，请该同学介绍写好这个字要注意什么；对写得不好的字，进行纠正，强化练习。4.按上面的步骤和方法，指导学生写“蒜”和“森”字。特别提醒：“森”下面的“林”，不仅左小右大，而且左边的捺改成了点，以避让右边的撇。三、读读背背(一)读背成语。1.复习“揠苗助长”“鹬蚌相争”“狐假虎威”，让学生知道：这3个成语都取自古代寓言，每个成语都有一则有趣的故事。师：像这样的成语很多，今天，我们要来学习另

5、外5个这样的成语。2.指导学生自学：把词语读正确，不认识的字、不理解的字通过查字典解决。3.指名朗读，注意纠正读音；齐读，要求读正确，读通顺。4.再读词语，说说成语中的故事，教师补充，并引导学生理解寓言的寓意。5.指导朗读：读出节奏，读出韵味，最后烂熟于心。(二)读背明日歌。1.引入明日歌，知道是清代钱鹤滩所作。2.学生自由读明日歌，不认识的字查字典。3.指名读，正音：蹉跎(cutuó)，世人若被明日累(li)，暮(mù)看日西坠(zhuì)。4.齐读：指导学生正确断句，读出节奏。5.再读这首诗，自主尝试理解意思，同桌交流。6.全班交流，明白这首诗的意思和告诉我们的道理。预设：意思是说学习、做事总是今天拖到明天，明天再拖到后天，时间白白地过去了，不知不觉年纪大了，却一事无成。告诫人们要珍惜眼前的时间，养成“今日事，今日毕”的好习惯。7.指导学生朗读全诗，并能正确、有节奏、有感情地背诵。8.课外拓展：课后可收集表达同样意思的名言警句。分层作业设计a基础性作业1、 抄写成语。2、 读背