三年级写字教案

1、（ 2010 ）-（ 2011 ）学年度   校本课程备课本 写字   三年级上 2010.11为保障和促进课程适应不同地区、学校、学生的要求，实行国家、地方和学校三级课程管理。教育部总体规划基础教育课程，制订基础教育课程管理政策，确定国家课程门类和课时。制订国家课程标准，积极试行新的课程评价制度。省级教育行政部门依据国家课程管理政策和本地实际情况，制订本省(自治区、直辖市)实施国家课程的计划，规划地方课程，报教育部备案并组织实施。经教育部批准，省级教育行政部门可单独制订本省(自治区、直辖市)范围内使用的课程计划和课程标准。学校在执行

2、国家课程和地方课程的同时，应视当地社会、经济发展的具体情况，结合本校的传统和优势、学生的兴趣和需要，开发或选用适合本校的课程。各级教育行政部门要对课程的实施和开发进行指导和监督，学校有权力和责任反映在实施国家课程和地方课程中所遇到的问题。三年级 课 程 纲 要 2010年9月1日制定课程名称：写字授课教师：授课对象：小学三年级学生教学总目标：使学生会写钢笔字，学写毛笔字，培养学生正确书写汉字的能力；巩固识字教学成果，养成认真细心的学习态度和良好的品格。陶冶情操，培养审美能力；培养学生热爱祖国语言文字的情感；内容简介：本套写字教材是依据新课程标准编写，它向大家介绍了有关汉字的结构形式.书写要领和

3、知记规律等方面的知识，相信你们通过循序渐进的学习，会对汉字有更多更深的了解。遨游其中，你们一定会得到许多感悟，吸收很多营养，也一定会写出一手好字，使之成为受用终生的技能。三年级 教 学 计 划 2010 年9月 1日制定 第一学期教学任务： 培养学生正确的“双姿”（坐姿、执笔姿势），掌握笔画的正确书写方法。通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。课次教学内容授课时间备课页码1写字姿势与钢笔执笔方法402钢笔使用小常识403钢笔字用笔方法（一）起与收404钢笔字用笔方法（二）提与按405钢笔字用笔方法（三）轻与重406钢笔字用笔方法（四）快与慢407钢笔字用笔方法（五

4、）方向408硬笔字行款知识 横式行款409毛笔字书写用工具与执笔方法4010毛笔字描红方法4011毛笔字用笔方法(一)藏锋4012毛笔字用笔方法(二)露锋4013毛笔字用笔方法(三)中锋4014毛笔字用笔方法(四)提笔与按笔4015毛笔字用笔方法(五)顿笔4016毛笔字用笔方法(六)折锋与转锋40课次：1 课 时 计 划 授课时间： 2010 年9月7日出席人数：57 缺席名单：课 题：写字姿势与钢笔执笔方法教学目标：1、   让学生明白学写钢笔字的意义。2、   认识钢笔的结构和知道具体的使用方法。3、   掌握钢笔的执笔方法。教学

5、过程：一、导入新课同学们，我们已经是三年级的学生了，本学期我们就要用钢笔写作业，所以从现在开始，我们就先学写钢笔写字。但是，钢笔和我们用的铅笔一样，也有它的使用方法和执笔方法。今天，我们就来学习怎样使用钢笔和正确地握笔。二、认识钢笔的结构和知道具体的使用方法1、让学生拿出自己的钢笔，观察一下钢笔由哪些部件组成。2、学生发言，教师补充说明。3、教师总结：钢笔主要分为三个部位，即笔壳、笔胆和笔尖。笔壳是用来保护笔胆和笔尖的（教师作演示）笔胆是用来吸收和装墨水的（教师作使用示范），使用前要把笔胆清洗干净，换用墨水前也要清洗干净。笔尖用来写字，使用时要保护好，尽量不要让笔尖撞上硬的东西。三、学习执笔方

6、法1、先让学生说说自己是怎样握铅笔的。2、教师边作示范边归纳。手握在离笔尖三厘米左右的笔杆上，拇指按在笔杆的左前方，指端稍靠上、靠后；食指近在笔杆的右前方，指端稍靠 后些；中指指甲根部在内侧，即食指的一侧，抵在笔杆的右后方；无名指贴在中指旁，起垫起中指的作用；小指在无名指旁，起垫起无名指的作用；无名指和小指不接触笔杆。笔杆向里靠在拇指的虎处，自然倾斜，笔尖向左前伸出。四、学生练习握笔教师巡视指导，纠正错误的握笔方法。 课次： 2 课 时 计 划 授课时间：2010年9月21日出席人数： 57 缺席名单：课 题：钢笔字用笔方法（一）起与收教学目标：1、认识每一个笔画书写中都有起笔,行笔,收笔。2

7、、在书写过程中，培养学生认真的书写习惯和坚毅的意志品质。3、在书写训练中，重视学生个体差异，关注学生心理发展。教学过程：一、l.组织教学，检查学习用具。2. 检查复习,组织教学：     3. 新课教学。(1) 板书课题 : 钢笔字用笔方法（一）起与收（2）组织教学： 每一个笔画书写中都有起笔,行笔,收笔起笔方法：顺锋：由细到粗，成尖状侧锋：右下按笔，成点状收笔方法：出锋：边行边提，成尖状回锋：按笔返回，成圆状（3）组织学生齐读书写方法3、 例字教学左尖横：。处顺锋起笔捺 ：。处顺锋起笔撇 : 。处出锋收笔横、竖：。处侧锋起笔横折：。处回锋收笔5) 例字提示 刀、

8、言、斗、寸、民、已、世、布、止、丘、丑、互明确搭配关系明确结构特点  老师示范讲解 , 组织学生书空。组织学生练习 , 老师巡堂辅导。(6)提示自学 3. 课后小结。板书设计： 钢笔字用笔方法（一）起与收 每一个笔画书写中都有起笔,行笔,收笔 起笔方法：顺锋：由细到粗，成尖状侧锋：右下按笔，成点状收笔方法：出锋：边行边提，成尖状回锋：按笔返回，成圆状课次： 3 课 时 计 划 授课时间：2010年10月19日出席人数： 57 缺席名单：课 题：钢笔字用笔方法（三）轻与重教学目标：了解轻与重是指书写时用力的大小 让学生体会写字过程中的轻与重，提升学生对书法之美的认识教学过程；l.组织教

9、学，检查学习用具。2. 检查复习,组织教学：3.轻与重：书写时用力的大小，学生跟着老师示范进行体会。1）轻笔：书写时用力要稍轻，使写出的笔画尖细，2）重笔：书写用力较重较大，使写出的笔画较粗。4范例学习1）轻笔；左点、长点、卧钩、弯钩、斜捺等2）重笔：长横、竖、撇、提、竖钩、斜钩等起笔较重3）例字教学：1、请学生观察，书写这些字时我们应该注意什么？（学生讨论集体交流教师适时指导）央、久、甲、丰、户、夕、欠、及、舟、身、勾、句4、组织学生练习 , 老师巡堂辅导5、学生描红书写。6、同桌互评，相互学习。7、优秀作品展示。 板书设计： 钢笔字用笔方法（五）方向 1）轻笔：书写时用力要稍轻，使写出的笔

10、画尖细，2 ）重笔：书写用力较重较大，使写出的笔画较粗。 轻笔；左点、长点、卧钩、弯钩、斜捺等重笔：长横、竖、撇、提、竖钩、斜钩等起笔较重课次： 4 课 时 计 划 授课时间：2010年11月2日出席人数： 57 缺席名单：课 题：钢笔字用笔方法（五）方向教学目标：让学生认识到方向主要体现在起笔、收笔和转折处能够区分直入和斜入，并加以运用 让学生体会到中国书法艺术的魅力教学过程：一、 旧知识复习 1）轻笔：书写时用力要稍轻，使写出的笔画尖细，2）重笔：书写用力较重较大，使写出的笔画较粗。二、组织教学1）方向主要体现在起笔、收笔和转折处起笔处在方向上有直入和斜入两种。2）起笔处直入：顺着行笔方向

11、直接进入 例：短横、点等斜入：先朝行笔方向的斜下方进入，然后转笔进入行笔方向 例：长横、撇等3）收笔处回 收：收笔时按顿笔的相反方向回笔轻收空收：收笔时按行笔方向轻轻提起收笔三、 例字提示厂、产、介、令、并、首、卫、至、川、州、夫、失明确搭配关系明确结构特点  老师示范讲解 , 组织学生书空。组织学生练习 , 老师巡堂辅导。6)提示自学 四、 课后小结板书设计：1）轻笔：书写时用力要稍轻，使写出的笔画尖细，2）重笔：书写用力较重较大，使写出的笔画较粗。起笔处直入：顺着行笔方向直接进入 例：短横、点等斜入：先朝行笔方向的斜下方进入，然后转笔进入行笔方向 例：长横、撇等收笔处回 收：收笔

12、时按顿笔的相反方向回笔轻收空收：收笔时按行笔方向轻轻提起收笔课次： 5 课 时 计 划 授课时间：2010年11月16日出席人数： 57 缺席名单：课 题：硬笔字行款知识 横式行款教学目标：1认识横式行款、了解横式与直式的区别2知道横式行款的应用3拓展学生的书法知识面，提升书法知识素养教学过程：一、激趣导入观看欧阳询书法作品视频剪辑，重点观看不横式，直式加以了解便可 二、1.介绍行款行款是指字与字之间的有机联系。第一字的末笔与第二字的起笔，第一行的末笔与第二行的起笔，虽不一定相连，但笔意贯通，看上去一气呵成，而不是各管各的，用互不相干的每个单字硬凑成文。这就叫“行款”。不论楷书、行书、草书、隶

13、书都要讲究行款，这样，一篇字看起来很生动、完整，而不是勉强凑成。 书法，是对整幅书法作品而言，是研究字与字、行与行及全盘安排搭配的一种方法。 各种书体有各种行款方式，从楷书的传统竖写式来说，有三种基本形式。 1）纵有行、横有列的形式。这种布局匀称整齐，适宜于字数较多和较为壮重的内容。 2）纵有行、横无列的形式。这种形式布局流畅洒脱，适宜抄写绝句、律诗等内容。 3）打方格的形式。这样可以使书写整齐，尤其适宜于初学者运用。 管采用何种行款形式，都应注意正文与落款之间的主次关系；应了解又不能彼此拥挤，显得局促2格式二）格式 在长期的书法实践中形成了各种作品创作格式，而这些格式的选择又无不与作品的用途

14、、内容等相关联。下面逐一介绍几种常见的书法作品格式。 1、中堂 又称全轴、全幅，可用三尺到六尺整张宣张写。一般独立悬挂，也可在旁边配一副对联，但不作数件一同悬挂。 2、立轴 是一种长条形的单幅，是最为常见的书法作品形式。它可以单轴成一幅，也可四轴、六轴等为一幅。但这种多轴级成的连轴在章法布局上要统一格式，成为有机的整体。 3、对联 又称为对子、楹联，是应用范围很广的书法作品形式。除常见的五言、开言、九言等对子外，还用一种数十字甚至上百字的长联，称为龙门对。这种对子书写时上联从左至右，下联则从右至左，其状如门，故得此名。 4、斗方 实际上是中堂的一种特例，比中堂方正而略小，四边空白基本相等。因呈

15、方形，容易造成板滞，所以书写的字体以行、草为宜，楷书则易平整呆板，缺少生气。 5、长卷 又称手卷，是横披的一种特例，但比横披长得多。因其长，一般只能放在桌面，边展开边观赏。可以一幅作品成一卷，也可以多幅作品汇集在一起。 6、横披 又称横幅，是横式作品中最常见的一种形式。不管字数多少，都必须从右向 左竖写。 7、册页 小幅书法作品一般称职小品，或称为页。册页一般成折叠的形式，按其翻阅的方式分为推蓬式、蝴蝶式两种。 8、扇面 有折扇、团扇两种。折扇扇面上宽下窄成幅射状，书写时一般为一行字数多，一行字数少，以求参差疏密。团扇扇面一般为圆形，书写时应随开布局。 9、题签 这是书法小品中的小品，内容简单

16、，字数较少，多为书刊，画册等封面题词。但布局与大幅作品一样，有正文、落款，也有钤印，可谓尺幅虽小，气象万千。 章法（二）：题款与用印 一幅完整的书法作品，除了正文外，还应有款识印章。凡是针对正文的说明文字，如诗文的题目、作者所发的有关议论等，称为识；而记述书写者、被赠与者的姓名称谓及有关书写者的说明文字等称为款。 题款的位置在正文的左侧，如对联则应将上款写在右联的右上方，下款落在左联的左侧，落款的字一般应小于正文的字，约其二分之一左右。但若是蝇头小楷，则落款字反而大于正文字一倍左右。落款字的多少应根据正文后留有的空处及有无必要来定，一般要低于天头一、二个字起笔，收笔处应考虑出钤印的位置，一般是

17、钤印底部尚高于地脚线一、二字。 钤印，是一件书法作品创作的最后一道工序，它在作品中起了画龙点睛的作用，与正文落款一起，是构成书法艺术的三大要素。 书法用印分名章、闲章两类。名章以书写者姓名、字号、斋室、籍贯等为内容，通常以正方形为主，以示严谨庄重。钤印位置在书写者姓名下的半个印的距离为宜，如横披、匾额等则钤在署名左侧。印章的大小不应超过落款字。闲章多以警句格言、诗句成语为内容，主要起衬托点缀、轻重平衡的作用，可分为起首章和压角章两种。起首章多为长方形、椭圆形，钤在第一与第二字之间的右侧，一般在落款处有两颗印时盖起首章，以成奇数。压角章一般为方形、圆形、腰形、扁形等，钤在左下角以示压角，镇边。

18、三、老师示范讲解，学生书写组织学生练习 , 老师巡堂辅导板书设计：格式 ：1、中堂2、立轴 3、对联4、斗方5、长卷6、横披7、册页8、扇面9、题签课次： 6 课 时 计 划 授课时间：2010年11月30日出席人数： 57 缺席名单：课 题：毛笔字书写用工具与执笔方法教学目标1、培养学生的兴趣、爱好，发展个性特长。2  提高学生的思想品德修养和审美能力，陶冶情操、增进身心健康。4、培养学生的对书法的兴趣和勤奋学习的精神，课程重点：了解握笔的方法与坐姿，简单书写水写字帖，课程难点：“按、压、钩、顶、抵”五指执笔法。教学过程：1、先提出本要求，然后欣赏教师准备的范字，激发学生的兴趣。2

19、、执笔有哪些方法？   讲解古人是用三指执笔法写毛笔字的，    自古至今，执笔的方法五花八门，可以说应有尽有,据已故的著名书法家沙孟海先生从古画上书写者的执笔姿势考证认为，。因为那时候的人都盘腿坐在地上，也有双膝着地跪坐的，屁股坐在跪着的双腿上。那时候没有板凳也没有桌子只有像茶几之类的机于，因为机子很低，写字时手都得悬起。此法传到日本，一直沿袭至今。到后来代桌椅板凳开始大兴，生活习惯也随之发生变更，执笔方法也变为必须了解握笔的方法。    宋代大书家苏东坡却仍用三指执笔，当时有人指出他执笔方法不对头，他却说“执笔

20、无定法，要使虚而宽”，就是说执笔没有一定的标准方法，只要手心虚空，执得灵便就行。再如握管法，用手掌将笔杆整把地抓住书写。撮管法是将五个手指的指尖并拢在一起，捏住笔杆的尾部书写。古人执笔方法众多，但使用最广泛，也可以说普遍接受的是“按、压、钩、顶、抵”五指执笔法。（教师演示）3、五指执笔法“五指执笔法是用右手五个手指全派上用场，用“按、压、钩、顶、抵”的方法把笔执稳，使手指各司其职。4、具体的握笔方法是：大拇指的第一书内侧按住笔杆身的一方，大拇指处于略水平的横向状态。食指的第一节或与第二节的关节处由外往里压住笔杆。中指紧挨着食指，钩住笔杆。无名指紧挨中指，用第一节指甲根部紧贴着笔杆顶住食指、中指往里压的力。小指抵住无名指的内下侧，帮上一点劲。这样形成五个手指力量均匀地围住笔的三个侧面，使笔固定，手心虚空。同样是五指执笔法，又因手格的张开和并拢、笔执在指尖处还是手指第二关节处而形成多种形式，等五指执笔的不同态势。5、正确的坐姿：1）首先，要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。2）教师示范：坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，稍微向前，不要歪斜；两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。3）正确的写字姿势，不但跟写好字有密切关系，而且对身体健康也很有好处，所以一定要格外重视，并注意养成良好的习惯。66，学生练