《我真能干》教学活动设计

1、教学活动设计2-2科学活动：我看见，我听见 一、活动目标： 1.充分运用各种感官，感受周围的生活环境。 2.尝试用语言、图画表达与记录自己的体验。二、活动准备 1.幼儿园附近的公园 2.记录卡，记号笔。三、活动过程（一）谈话导入1.我们的眼睛、鼻子、耳朵、皮肤等有什么本领？2.今天我们到外面去感受一下吧。（二）公园散步1.请你用眼睛、鼻子、耳朵、皮肤，看一看、闻一闻、听一听、摸一摸，能够发现什么？2.幼儿围坐在空场地上，说说途中的发现。（1）你发现了什么？请你记录在相应的记录卡上。（眼睛记录卡、鼻子记录卡、耳朵记录卡、小手记录卡）（2）幼儿互相交流（三）延伸今天我们看到、闻到、听到和摸到许多东

2、西，你们回到班上回到家里，继续找一找，记录在自己的记录卡上吧。效果分析： 2-4美术活动：彩色手掌树一、活动目标1.尝试用手蘸颜料画大树，能用手的不同部位进行印、抹、点，表现树冠、树干、树枝。2.感受用手作画的特殊效果美，体验创作的乐趣。二、活动准备树的图片，范例，操作纸。大颜料盘，各色颜料，抹布。保证颜料印在纸上不向下滴。美工第6页。三、活动过程（一）了解树的结构教师出示树的图片，引导幼儿讨论树的结构。1.今天老师给小朋友带来了许多图片，看看这是什么呀？2.你们能不能说说树是什么样的？上面有什么？中间有什么？树叶呢？3.这些树看上去怎么样？（二）探究印画的步骤方法1.出示用手画“树”的范例，

3、引导幼儿观看。 2.与幼儿共同探讨用手画树的方法。怎样用手来画树呢？树冠是怎么画的？树干呢？树叶呢？（出示步骤图）（三）幼儿尝试用手画大树1.请个别幼儿大胆出示作画，同时教师讲解一些作画时的要求。2.幼儿独立创作，教师巡回指导。提醒幼儿注意表现树的高低粗细以及叶子的不同特征。（四）作品展示交流1.集体参观，自由评价。 2.欣赏有创意的作品。效果分析：2-5社会活动：我的超级玩偶 一、活动目标 1.愿意与同伴分享玩具，体验游戏的快乐。 2.活动中知道爱护玩具。二、活动准备 1.每个幼儿带一个自己最喜爱的玩具，布置成展览会形式，可提供标志“玩具王国”。三、活动过程（一）参观“玩具王国” 1.教师带

4、领幼儿参观玩具王国，感受玩具种类的多样。今天我们要去一个有趣的地方，那个地方名叫玩具王国。那里面有许多玩具，可好玩啦！ 2.幼儿在“玩具王国”里自由走动，看一看、说一说。 3.集中幼儿，引导幼儿谈论与交流。请小朋友说一说你看到了什么玩具、最喜欢什么玩具。 4.请幼儿自由介绍自己玩具的名称，并演示玩法。（二）鼓励幼儿与同伴交换玩具 1.引导幼儿讨论怎样才能玩到更多的玩具。这么多好玩的玩具，你们想玩吗？怎样才能玩到更多的玩具？ 2.幼儿自由交换玩具。教师注意观察交换玩具的幼儿，及时提出鼓励。 3.请幼儿说说游戏的感受。（三）鼓励幼儿再次与同伴交换玩具游戏。 1.我们爱惜玩具，玩具一定喜欢我们再和他

5、玩，小朋友们可以再去和朋友交换新玩具。效果分析：3-2 科学活动：小问号一、活动目标1对周围事物充满好奇，会提出各种问题，会运用已有的经验，尝试用各种方法寻找答案。2.感受和同伴一起解决问题的快乐。二、活动准备事先将幼儿的问题集中记录在“我的问题”大海报纸上 三、活动过程（一）“问号先生”大集合1.教师出示“我的问题”海报纸2.这是小朋友提出的问题，老师把它们记录在海报纸上，谁来说一说自己的问题是什么呢？（二）大家来当“小博士”1.这里有什么问题是你能回答的吗？2.幼儿回答后请提问的幼儿判断是否正确，如果正确贴一张画表示鼓励，如果不正确，请提问的幼儿公布答案。3.引导幼儿讨论：可以用什么方法来

6、获得答案？（三）教师的问题老师这里也有一个问题，请小朋友回家后运用各种办法找答案，请爸爸妈妈记录下来，带回幼儿园哦。效果分析：3-4健康活动：好玩的圈一、活动目标1通过探索、尝试玩圈，提高幼儿玩圈的兴趣。2培养幼儿的合作能力及提高幼儿的协调能力。二、活动准备塑料圈、录音机、音乐三、活动过程（一）引出主题，激发兴趣“今天，老师要带我们小朋友玩一个开汽车的游戏，现在让我们学做小司机开汽车吧！”（二）初步探索玩圈的多种方法 “刚才我们小朋友用圈作方向盘开汽车，还会用圈做操，那这个圈还可以怎么玩呢？要跟别的小朋友想得不一样哦！”（幼儿自由尝试玩圈，教师观察指导）（三）深入探索圈的多种玩法，幼儿尝试合作

7、玩圈1.“刚才我们小朋友玩圈的方法真多！那如果两个人或者更多的人可以怎么玩圈呢？”幼儿再次尝试合作玩圈，教师观察指导。2.“老师发现这组小朋友玩得跟人家不一样！他们是怎么玩的呢？”教师请出一组同心协力走的小朋友，请幼儿共同探索其玩法。（两人合作，分别将两个圈圈套进两只脚，一前一后，向前走动。） （四）比赛：同心协力走教师介绍比赛规则：分成四队，比赛时要站在线的后面，到终点后要绕过小椅子，再原地返回，先到的一队为胜利方，会发奖牌。幼儿比赛，同心协力走，给优胜者发奖牌。（五）放松运动“小朋友们玩了这么长时间，是不是有点累呢？现在让我们一起听着音乐放松放松吧！”效果分析：4-2 社会活动：小鬼当家一

8、、活动目标1乐意参与游戏，并在游戏中积累待客的经验。2体验做小主人的乐趣。二、活动准备教室里布置娃娃家情景；招待客人图片。三、活动过程（一）创设问题情景，引出活动内容1教师出示皱着眉头的小娃娃的图片，引导幼儿想办法帮助它。（二）回忆已有的经验1引导幼儿回忆：你们家里来客人时，爸爸、妈妈是如何招待他们的？2幼儿根据已有的经验自由发言。3讨论：假设你是这个小朋友，你会怎样招待好朋友呢？4幼儿自由交流，分享经验，教师出示相应图片。5.请幼儿将图片按顺序摆放。6.教师根据图片的意思帮助幼儿小结应该怎样招待客人。（三）游戏“今天我当家”1鼓励幼儿按意愿选择不同角色，在娃娃家场景中进行游戏。2教师观察幼儿

9、游戏中的情况。（四）分享游戏中的经验1鼓励“小主人”说说自己是怎样招待客人的。2请充当客人角色的幼儿谈谈自己在游戏中的感受，并说说自己最满意的小主人是谁，为什么。（五）角色对换，再次进行“做客”的游戏效果分析：4-4科学活动：种植能手一、活动目标1关心了解植物生长的过程。2关注新技术在常见蔬菜培植中的运用。二、活动准备幼儿种植实物、照片、记录表、录像三、活动过程（一）交流种植植物的方法1前一段时间我们在自然角里种了大蒜和洋葱,小朋友们都非常关心这些植物,为植物做了许多的事情,谁愿意来说说你是怎么种这些植物的?2洋葱除了可以种在水里,还可能种在哪里呢?   

10、0; 小结:原来植物可以种在水里,也可以种在泥土里。你们是用什么工具来种的呢?3.使用工具情况,各种工具的名称和不同用途      用大铲子方便还是小铲子方便?不同的工具有不同的作用,适合用在不同的地方。（二）交流分享植物生长的情况1小朋友们这么关心我们的自然角中植物的生长,还做了记录呢。谁来说说你的发现。2幼儿介绍自己的发现:(用多种形式:幼儿介绍、问小朋友等)(照片、观察记录、实物)3.小结:你们发现了植物生长需要阳光、空气、水和营养,这样植物才能生长的好。4.那么除了这些,你们发现植物的生长还有什么秘密?（三）观看录像

11、，讨论交流1.花匠伯伯是怎样搭建暖棚的?(无声、背景音乐录像)为什么要搭双层暖棚?2.是这样吗?让我们听听花匠伯伯是怎么说的?花匠介绍。3.你想设计怎样的暖棚可以一直保持暖棚里的温度?4.小朋友相互讨论,简单交流(搭双层、放小电珠、加热等)5.你们想了这么多的好办法,老师在材料箱中投放了很多材料,我们可以去试一试,让我们自然角的植物在冬天也能生长得很好。效果分析：4-5健康活动：看谁投得远一、活动目标1.学习肩上挥臂投掷,初步尝试左右手交替将纸球向前上方投出。2.在游戏中观察、讨论与反复练习,总结并尝试投得更远的方法。二、活动准备纸球若干，布置三块游戏场地三、活动过程（一）热身活动师幼一起有序

12、活动身体各个部位：头颈、肩膀、上肢、腰部、膝盖、脚腕、手腕等。（二）探索扔纸球的方法1.幼儿自由探索，教师个别指导。重点观察幼儿是怎么投"手榴弹"的，鼓励他们用不同的办法扔，并引导幼儿分别用左右手尝试。2.总结投"手榴弹"的方法，在区别投、挥、抛三个不同动作的基础上练习投"手榴弹"。（三）分组练习肩上挥臂投掷"手榴弹"（1）介绍游戏方法与场地师：今天我们要用投"手榴弹"的方法来玩投准和投远的游戏。（2）幼儿分组玩游戏，教师观察指导。（3）教师引导幼儿讨论并示范怎样才能把"手榴弹&quo

13、t;投得更远，投得更准。（4）幼儿再次分散游戏，教师观察并进行个别指导。（四）炸碉堡游戏1.介绍游戏玩法及规则师2.师幼游戏：我们一起先来演习一次。3.讨论与总结师：怎样才能把手榴弹投得远、投得准？4.幼儿再次游戏教师根据幼儿游戏情况调整"战壕与碉堡"间的距离。（五）放松活动，有针对性的放松上肢与手腕。效果分析：5-2社会活动：夹菜高手一、活动目标1习使用筷子，掌握筷子的使用方法。2展小手肌肉的灵活性和各手指配合的协调性。二、活动准备不同材质的筷子；盘子；果子；幼儿用书。三、活动过程（一）自由探究夹不同的事物1筷子是我们中国人发明的，也是我们中国人使用的传统餐具之一。小朋友

14、们想不想来试一试？2请你用手里的筷子将这些食物夹到你的小碗里，不能用小手帮忙，请你试一试。3哪一种食物夹起来最容易？哪一种比较困难？为什么？（二）再次探索，逐步掌握筷子的使用方法。1怎样才能将比较圆滑或比较硬的东西夹住？2请夹菜高手来给我们示范一下。（三）游戏“夹菜高手1现在让我们来比一比谁是“夹菜高手”2.幼儿开始夹菜比赛。3.男女比赛4.小组比赛效果分析：5-4美术活动：筷子一、活动目标1引导幼儿进行操作学习。即在会团、搓、压泥的基础上，学习压坑、捏边的技能，能表现餐具的基本形状和特征。2引导幼儿学习按物体的不同大小分泥，培养幼儿根据实物独立塑造的能力。二、活动准备1课前观察家里的餐具，如：碗、盘子、勺子、筷子。2泥、泥工板若干，玩具娃娃、桌、椅摆成将要就餐的场面。三、活动过程（一）出示娃娃即将就餐的场面，导入活动1引导幼儿观察或回忆实物餐具，教师讲解示范制作餐具的方法。学习用团圆、压坑、捏边、压扁、搓的技能，捏制小餐具。2碗：从上向下看，是一个圆圆的凹坑。要先将泥团圆，用大拇指压个坑，其余四个指头放在外面，边捏边转动泥，只要把边捏的一样薄