新苏科版八年级物理下册八章.力一力弹力教案_10

1、年级班级八年级学科物理课题第一节 力 弹力课时第1课时课型新授学习目标1.知道力的概念和产生，通过观察知道弹力和弹力产生的原因。2.认识物体形变大小与外力的关系。3.知道弹簧测力计的原理，并学会使用。学习重点知道力的概念和产生，知道弹簧测力计的原理，并学会使用学习难点知道弹力和弹力产生的原因。主备人马 舟参与集体备课人学 习 过 程教师个性化设计一 自学部分1.物体 的改变叫做形变。2.物体形变时产生的力叫做 。生活中所说的 、 都属于弹力。3.作用在物体上的外力越大，物体的形变就 。二 互学导学部分一力是什么？1.人可以产生力使物体运动、拉长、弯曲等。那么其他物体能否产生同样的效果呢？举例子

2、说明 ；受力的物体与没有受力的时候发生了哪些变化？ 。2.如果要产生力，至少要涉及到几个物体？ ；你能找到一个物体产生力的例子吗？ 只要有力的作用发生，就一定会涉及到 个物体，一个是 的物体，叫 物体；另一个是 的物体，叫 物体。小结：1、人对物体的作用可以用 对物体的作用来代替。2、物理学中，把 的作用称为力,力可以使物体的形状 。 (选填“保持不变”或”发生改变”)3、产生力的两个物体分别称为 物体和 物体。二弹性形变用力拉橡皮筋、压气球、拉弹簧，观察物体发生了怎样的变化？ ；物体的形状为什么会发生改变？ ；通过观察实验的现象，总结什么叫做物体的弹性形变。1、物体的 和 的改变，叫做形变；

3、2、 叫做弹性形变。三弹力用外力使物体发生形变的同时，你的手有什么感觉？ ；这些又说明了什么呢？ 。大家都看过跳水比赛，跳水运动员向下压跳板时，跳板受压后变弯，发生什么变化？ ；跳板被运动员压弯后弹起，运动员会怎样？这些说明了什么呢？ 。小结：1、物体发生 时，会产生力，这个力叫做弹力；2、 、 都属于弹力。日常生活中，还有哪些物体会产生弹力？四弹性形变大小与外力的关系观察物体弹性形变大小与外力大小的关系（1）图8-3，用手压塑料尺的力越大，塑料尺的弯曲程度越 。（大或小）（2）图8-4，拉弹簧的力越大，弹簧伸长得越 。（大或小）使物体发生弹性形变的力越大，物体的形变 。实验：探究弹簧的伸长跟

4、所受拉力大小的关系利用一个铁架台、一根弹簧、一把直尺和若干个相同的钩码来做实验，设计的实验表格如下：实验序号12345钩码产生的拉力弹簧长度l/cm弹簧伸长l/cm（1）完成上面表格，并用描点法画出力与弹簧长度及弹簧伸长长度图。（2）从图表中，可以发现： 五力的测量根据在弹簧的弹性限度内，作用在物体上的外力越大，物体的形变也越大。反之，由弹簧的形变大小可以判断出外力的大小（弹簧的伸长与拉力成正比）。根据这一特性我们制成了弹簧测力计。 观察和使用弹簧测力计1.弹簧测力计是根据 原理工作的。 2国际单位制中力的单位是 。3观察你手上的弹簧测力计的测量范围是 n，分度值是 n。4弹簧测力计的使用方法

5、 （1）了解弹簧测力计的 ，使用时不能测量超过量程的力。（2）观察弹簧测力计的 ，了解刻度值的大小。（3）校正零点，将弹簧测力计按测量时所需的位置放好，检查指针是否还在 处，若不在，应调零。（4）测量时，要使弹簧测力计的受力方向沿着 方向；（5）观察时，视线必须与刻度盘 。三 练学部分1关于弹力的说法中，正确的是 a任何物体形变时，形变越大，弹力越大 b任何物体形变时，形变越大，弹力越小 c只有发生弹性形变的物体，形变越大，弹力越大 d只有发生弹性形变的物体，形变越大，弹力越小2关于弹簧，下面说法中正确的是 a.在任何情况下，弹簧的伸长和受到的拉力成正比； b.在任何情况下，弹簧伸长后的长度和

6、受到的拉力成正比； c.在一定范围内，弹簧的伸长和受到的拉力成正比； d.在一定范围内，弹簧伸长后的长度和受到的拉力成正比3.下列说法正确的是 a.物体对物体的力都属于弹力 b.物体形变能产生力,这个力叫非弹性力c.作用在物体上的力越大,物体形变就越小d.发生弹性形变的物体具有弹性势能4. 如图所示，弹簧测力计是根据 的原理制成的。用弹簧测力计测重物对弹簧测力计的拉力，它的量程为 n，分度值为 n。由弹簧测力计上的示数可得出物体a对弹簧称的拉力为 n。 5.提起下列哪一个物体，大约要用1n力的是 a一桶水 b一只苹果 c一只鸡蛋 d一块橡皮6使用弹簧测力计前应观察 和 。使用时先要调节测力计的示数为 。测量时要使拉力的方向与弹簧的伸长方向 。四 拓学部分利用弹簧在弹性形变内，所受拉力与弹簧的伸长量成正比可应用于物理学中的哪些方面，试举例