任务驱动型作文的几种模式

1、任务驱动型作文任务驱动型作文高分布局高分布局 18年回乡还债彰显诚信如金年回乡还债彰显诚信如金 今年元月今年元月6日，年逾花甲的翟登富夫妇回到松滋日，年逾花甲的翟登富夫妇回到松滋市涴市镇，约齐了市涴市镇，约齐了19个债主，在当地邮政储蓄所，个债主，在当地邮政储蓄所，一一偿清一一偿清18年前创业失败欠下的旧债。从零开始到年前创业失败欠下的旧债。从零开始到重新归零，重新归零，18年宛如一梦，但翟登富夫妇实现了自年宛如一梦，但翟登富夫妇实现了自己己诚信的救赎诚信的救赎。（本报昨日报道）。（本报昨日报道） 星夜远走他乡，戈壁风餐沙宿，田间含辛茹苦，星夜远走他乡，戈壁风餐沙宿，田间含辛茹苦，病痛雪上加霜

2、，为了这笔病痛雪上加霜，为了这笔18年的旧债，这对普通夫年的旧债，这对普通夫妇尝尽人世苦悲。但即便走得再远，时间再久，遭妇尝尽人世苦悲。但即便走得再远，时间再久，遭遇再多艰难，这笔债务仍是压在他们心中最沉重的遇再多艰难，这笔债务仍是压在他们心中最沉重的大石，没有一时敢忘。所以，哪怕冒着疾病复发的大石，没有一时敢忘。所以，哪怕冒着疾病复发的风险，哪怕掏空多年苦攒的积蓄，他们也毅然做出风险，哪怕掏空多年苦攒的积蓄，他们也毅然做出了清偿债务的决定。了清偿债务的决定。这既是他们对自己的良知救赎，这既是他们对自己的良知救赎，亦是对他人信任的呵护和回报亦是对他人信任的呵护和回报。 网上常有人调侃说，借钱是

3、检验友情的唯一标准。这话当网上常有人调侃说，借钱是检验友情的唯一标准。这话当然说得太绝对，但多少流露出一种社会常态：在切身利益面然说得太绝对，但多少流露出一种社会常态：在切身利益面前，人情何等珍贵，又是何等脆弱。人一生交往的朋友，形前，人情何等珍贵，又是何等脆弱。人一生交往的朋友，形形色色，深浅有别，有人借钱是江湖救急，有人借钱是资源形色色，深浅有别，有人借钱是江湖救急，有人借钱是资源互换，情感和利益的天平，从来都很难完全平衡。翟家夫妇互换，情感和利益的天平，从来都很难完全平衡。翟家夫妇借钱，是为了创业致富，本来就有风险。镇上乡亲愿意借钱借钱，是为了创业致富，本来就有风险。镇上乡亲愿意借钱给他

4、，有人甚至拿出所有积蓄支持，多半是给他，有人甚至拿出所有积蓄支持，多半是出自同在桑梓的出自同在桑梓的情谊，和发自内心的信任情谊，和发自内心的信任。 这笔欠了这笔欠了18年的债，与其说是钱债，不如说是情债。借年的债，与其说是钱债，不如说是情债。借钱不能试炼友情，但钱不能试炼友情，但还钱却能显示人品还钱却能显示人品，老夫妇六旬回乡还，老夫妇六旬回乡还债，无非是不愿辜负大家当初的情分，不愿在故乡留下背信债，无非是不愿辜负大家当初的情分，不愿在故乡留下背信弃义的名声，更不愿在暮年仍背负良心枷锁。还钱还情，既弃义的名声，更不愿在暮年仍背负良心枷锁。还钱还情，既是安慰了他人，也是释放了自己，是安慰了他人，

5、也是释放了自己，一借一还之间，更见民风一借一还之间，更见民风之醇厚，乡情之浓郁之醇厚，乡情之浓郁。 虽说欠债还钱，天经地义，但人世无常，总有无奈无助的时虽说欠债还钱，天经地义，但人世无常，总有无奈无助的时候。候。“无力偿还无力偿还”这四个字，无论诉诸法律还是道德，都是非这四个字，无论诉诸法律还是道德，都是非常沉重的。因为，它势必意味着，人与人之间的信任被破坏，常沉重的。因为，它势必意味着，人与人之间的信任被破坏，诚实的力量被消减，对于个人和社会而言，都具有很强烈的消诚实的力量被消减，对于个人和社会而言，都具有很强烈的消极意味。今年，各地法律部门都通过网络曝光，信用惩戒，强极意味。今年，各地法律

6、部门都通过网络曝光，信用惩戒，强制执行等方式，重拳惩治制执行等方式，重拳惩治“老赖老赖”行为，就是为了化解矛盾，行为，就是为了化解矛盾，体现公平，构建社会诚信，让浮躁人心返朴还淳体现公平，构建社会诚信，让浮躁人心返朴还淳。因此，。因此，18年年回乡还债的举动，即便无需被赞扬，也至少值得谅解和快慰。回乡还债的举动，即便无需被赞扬，也至少值得谅解和快慰。像他们这样努力生活，尽力向善的人，让我们知道，一诺千金像他们这样努力生活，尽力向善的人，让我们知道，一诺千金的道德准则，并未随时光迁延而变更。诚信仍是人心头一块沉的道德准则，并未随时光迁延而变更。诚信仍是人心头一块沉甸甸、亮闪闪的金子。甸甸、亮闪闪

7、的金子。 诚信乃立身之本，大到国家气质，小到人心一念，处处可诚信乃立身之本，大到国家气质，小到人心一念，处处可见，时时可感。民无信则不立，商无信则不兴，国无信则不威，见，时时可感。民无信则不立，商无信则不兴，国无信则不威，人生一番起落，回溯起来，对得起良心，守住了底线，无悔无人生一番起落，回溯起来，对得起良心，守住了底线，无悔无愧。愧。在当下的创业热潮中，倡导以诚为本在当下的创业热潮中，倡导以诚为本，诚信经营显得尤为，诚信经营显得尤为重要，希望六旬夫妻用重要，希望六旬夫妻用18年还债守住诚信的经历，能够给创业年还债守住诚信的经历，能够给创业者们一些正面的启示和思量吧！者们一些正面的启示和思量吧

8、！基本构架基本构架1、一个响亮的题目、一个响亮的题目2、引述、引述+表态表态+观点观点引述要有针对性。表态坚决、果断而明确。观点呈现要简引述要有针对性。表态坚决、果断而明确。观点呈现要简洁明白，不拖泥带水。洁明白，不拖泥带水。3、分点分层阐述理由、分点分层阐述理由（1）阐述理由要有条理性）阐述理由要有条理性（2）注意内容的层次性：由浅入深，由表及里，有具体到）注意内容的层次性：由浅入深，由表及里，有具体到抽象抽象（3）论证的逻辑性，多用关联词语以展示思维的深广度）论证的逻辑性，多用关联词语以展示思维的深广度4、深入阐述、深入阐述（1）提出可行的有时代意义的解决办法）提出可行的有时代意义的解决办

9、法（2）可横向拓展、纵向挖掘，）可横向拓展、纵向挖掘，（3）可进行简易批驳）可进行简易批驳5、联系实际，快速收尾、联系实际，快速收尾不可婆婆妈妈，要戛然而止，令人回味无穷不可婆婆妈妈，要戛然而止，令人回味无穷【因果分析说理模式】【因果分析说理模式】1.1.一果三因式一果三因式2.2.一因三果式一因三果式3.3.多因多果式多因多果式阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800800字的文章。字的文章。 一位女教师发现所教的高二班里有一位女教师发现所教的高二班里有2828名学生，为完名学生，为完成一项生物课作业，从网上抄袭了现成材料。她认为这成一项生物课作业，从网

10、上抄袭了现成材料。她认为这些学生品质低下，剽窃他人劳动成果，将成绩判为零分。些学生品质低下，剽窃他人劳动成果，将成绩判为零分。这引起了家长的反对，他们纷纷向学校施压，要求重判这引起了家长的反对，他们纷纷向学校施压，要求重判成绩。学校不堪重压，迫令她屈从。她坚持自己的决定，成绩。学校不堪重压，迫令她屈从。她坚持自己的决定，严词拒绝，辞职而去。该事件经媒体报道后，引起社会严词拒绝，辞职而去。该事件经媒体报道后，引起社会的关注，有人为女教师点赞，有人对学生家长的做法表的关注，有人为女教师点赞，有人对学生家长的做法表示理解，也有人对学生的行为感到痛心。示理解，也有人对学生的行为感到痛心。 对于学生、女

11、教师或家长的做法，你有何看法？请对于学生、女教师或家长的做法，你有何看法？请从学生、老师或家长中选取一类，表明你的态度，阐述从学生、老师或家长中选取一类，表明你的态度，阐述你的看法。你的看法。 要求综合材料内容及含义，要求选好角度，确定立要求综合材料内容及含义，要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。 【因果思维展开【因果思维展开五段式】五段式】 1. 1. 是什么（怎样）是什么（怎样） 2 2为何这样为何这样家庭原因家庭原因 3 3为何这样为何这样教育原因教育原因 4 4为何这样为何这样社会原因社会原因 5 5要怎样要怎样【

12、一果三因式】【一果三因式】缺乏诚信是多方教育缺失的结果缺乏诚信是多方教育缺失的结果 2828名高二学生，仅仅为完成一项生物课作业，竟然置诚信名高二学生，仅仅为完成一项生物课作业，竟然置诚信于不顾，从网上抄袭了现成材料来欺骗老师。这种缺乏诚信行为于不顾，从网上抄袭了现成材料来欺骗老师。这种缺乏诚信行为看似只是学生的问题，其实，原因可以追溯到家庭与社会，在学看似只是学生的问题，其实，原因可以追溯到家庭与社会，在学校中，只不过是暴露出来而已。校中，只不过是暴露出来而已。缺乏诚信，是多方教育缺失的结缺乏诚信，是多方教育缺失的结果。果。【是怎样】【是怎样】首先，娇惯、溺爱的家庭环境是造成首先，娇惯、溺爱

13、的家庭环境是造成“缺乏诚信缺乏诚信”的家庭原的家庭原因。因。 【为何这样【为何这样】 其次，重分数不重立心是造成其次，重分数不重立心是造成“缺乏诚信缺乏诚信”的教育原的教育原因。因。 【为何这样【为何这样】 第三，唯利是图的社会环境是造成第三，唯利是图的社会环境是造成“缺乏诚信缺乏诚信”的社会原的社会原因。因。 【为何这样【为何这样】 缺乏诚信是多方教育缺失的结果，不只是学生的问题，也是缺乏诚信是多方教育缺失的结果，不只是学生的问题，也是社会问题，提示社会发展已经处于一个决定方向的关键点或者十社会问题，提示社会发展已经处于一个决定方向的关键点或者十字路口。我们要字路口。我们要通过强化社会建设，

14、清解通过强化社会建设，清解“弄虚作假弄虚作假”产生的现产生的现实土壤，进而达到改造社会及诚信做人之目的实土壤，进而达到改造社会及诚信做人之目的。【要怎样】【要怎样】 【因果思维展开【因果思维展开六段式】六段式】1 1、是怎样、是怎样2 2、为何这样、为何这样3 3、会怎样、会怎样给自己带来危害给自己带来危害4 4、会怎样、会怎样给他人带来危害给他人带来危害5 5、会怎样、会怎样给社会带来危害给社会带来危害6 6、要怎样、要怎样【一因三果式】【一因三果式】莫做无诚信的学生莫做无诚信的学生 无诚信的人，总会把诚信的人贬得一文不值。无诚信的人，总会把诚信的人贬得一文不值。 【是怎【是怎样】样】 为什

15、么有些学生缺乏诚信？除了一部分性格原因，最为什么有些学生缺乏诚信？除了一部分性格原因，最主要的，是懦夫懒汉意识作祟。主要的，是懦夫懒汉意识作祟。 【为何这样】【为何这样】 无诚信的学生自己很难有所作为。无诚信的学生自己很难有所作为。【会怎样【会怎样】 一个学生无诚信，最大的危害在于这种欺骗有可能传一个学生无诚信，最大的危害在于这种欺骗有可能传染给学生群体。染给学生群体。 【会怎样【会怎样】 无诚信的人虽然不全像坏人那样走极端，持枪杀人，无诚信的人虽然不全像坏人那样走极端，持枪杀人，可他的心里却一直有把刀子啊。这对社会将产生多大的可他的心里却一直有把刀子啊。这对社会将产生多大的危害啊！危害啊！【

16、会怎样【会怎样】 为了我们的未来，让你的心诚信起来吧，莫做无诚信为了我们的未来，让你的心诚信起来吧，莫做无诚信的学生。的学生。【要怎样】【要怎样】【因果思维展开【因果思维展开六段式】六段式】 1 1、是怎样、是怎样 2 2、是怎样、是怎样 3 3、为何这样、为何这样 4 4、为何这样、为何这样 5 5、会怎样、会怎样 6 6、要怎样、要怎样【多因多果式】【多因多果式】人们为何以欺骗社会为荣人们为何以欺骗社会为荣 没有诚信的学生干的是欺骗师长的勾当，破坏的是社会规则，没有诚信的学生干的是欺骗师长的勾当，破坏的是社会规则，“肥肥”了的是自己的坏心。了的是自己的坏心。【是怎样】【是怎样】 其实，不仅

17、是这些学生，可以说，从上到下都有一批国人以其实，不仅是这些学生，可以说，从上到下都有一批国人以欺骗社会为荣，而旁观者却说他们有本事，只恨自己没有机会，欺骗社会为荣，而旁观者却说他们有本事，只恨自己没有机会，没有本事。没有本事。【是怎样】【是怎样】 作为我们共同拥有的社会，为什么会有这么一批人以欺骗社作为我们共同拥有的社会，为什么会有这么一批人以欺骗社会为荣呢？其实根本原因只有三个方面：会为荣呢？其实根本原因只有三个方面： 一是社会是大家的，不骗白不骗。一是社会是大家的，不骗白不骗。【为何这样【为何这样】 二是欺骗社会者没有及时受到查处，影响了其他人。二是欺骗社会者没有及时受到查处，影响了其他人。【为何【为何这样这样】 三是正义得不到及时的伸张。三是正义得不到及时的伸张。【为何这样【为何这样】 殊不知，殊不知，如果有一部分人如果有一部分人欺骗社会，从欺骗社会中获得好处，欺骗社会，从欺骗社会中获得好处，那受损害的那受损害的是我们每一个人；是我们每一个人；如果一部分人如果一部分人分享更多的福利、分