项羽之死课件修改

1、 司马迁司马迁史记史记项羽本纪项羽本纪 学习重点学习重点 项羽项羽(公元前公元前232年年-公元前公元前202年年) ，名籍，秦末人。起兵反，名籍，秦末人。起兵反秦后，在钜鹿之战中消灭了秦军秦后，在钜鹿之战中消灭了秦军主力。与此同时，刘邦乘虚从黄主力。与此同时，刘邦乘虚从黄河以南，攻入关中，接受秦王子河以南，攻入关中，接受秦王子婴投降，并派兵据守函谷关。项婴投降，并派兵据守函谷关。项羽破关而入，与刘邦在鸿门相见。羽破关而入，与刘邦在鸿门相见。不久，双方展开军事斗争，项羽不久，双方展开军事斗争，项羽逐渐由优势转为劣势。逐渐由优势转为劣势。本篇记叙本篇记叙的是项羽一生的最后阶段，由垓的是项羽一生的

2、最后阶段，由垓下之围，到乌江自刎，也是项下之围，到乌江自刎，也是项羽本纪中最具悲剧性的一幕。羽本纪中最具悲剧性的一幕。背景知识背景知识项羽v项籍者，下相人也，字羽。项籍者，下相人也，字羽。初起时，初起时，年二十四。年二十四。其季父项梁，梁父即楚将项燕其季父项梁，梁父即楚将项燕，为秦将王翦所戮者也。为秦将王翦所戮者也。项氏世世为楚将项氏世世为楚将，封于项，故姓项氏。，封于项，故姓项氏。史记项羽本纪v项籍少时，学书不成，去；学剑，又不成项籍少时，学书不成，去；学剑，又不成，项梁怒之。籍曰：，项梁怒之。籍曰：“书足以记名姓而已。剑书足以记名姓而已。剑，一人敌，不足学，学万人敌。，一人敌，不足学，学万

3、人敌。”史记史记项羽本纪项羽本纪 史记是作为正史的二十四史中史记是作为正史的二十四史中的第的第_部，也是中国第一部部，也是中国第一部_通史。鲁迅赞誉它为通史。鲁迅赞誉它为“_”，意即它既是史学巨著，又是文学巨意即它既是史学巨著，又是文学巨著。著。一一史家之绝唱，无韵之离骚史家之绝唱，无韵之离骚纪传体纪传体 诵读课文诵读课文 观赏观赏项羽之死项羽之死视频视频研读课文第一段研读课文第一段 1、认真阅读文章第一自然段，找出垓下之围这部分包、认真阅读文章第一自然段，找出垓下之围这部分包含了那两个连续事件？含了那两个连续事件？2、项羽在四面楚歌和慷慨悲歌时，有哪些动作、行为？、项羽在四面楚歌和慷慨悲歌时

4、，有哪些动作、行为？表现了项羽什么思想性格？表现了项羽什么思想性格？3、项羽悲歌泣下，仅仅是一个人在悲吗，课文当中写道、项羽悲歌泣下，仅仅是一个人在悲吗，课文当中写道“左右皆泣，莫能仰视左右皆泣，莫能仰视”，这个场面说明了什么？，这个场面说明了什么？4、请用四个字归纳文章第一自然段主要内容是什么？、请用四个字归纳文章第一自然段主要内容是什么？问题展示问题展示 项王军项王军壁壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。夜夜闻闻汉军四面皆楚歌，项王汉军四面皆楚歌，项王乃乃大惊曰：大惊曰：“汉皆已得楚乎？汉皆已得楚乎？是是何楚人何楚人之多也！之多也！”项王项王则则夜

5、起，夜起，饮帐中饮帐中。有美人名虞，常。有美人名虞，常幸从幸从；骏马；骏马名骓，常骑之。于是项王乃悲歌名骓，常骑之。于是项王乃悲歌慷慨慷慨，自为诗曰：，自为诗曰：“力力拔拔山兮山兮气气盖盖世，时不利兮骓不世，时不利兮骓不逝逝。骓不逝兮。骓不逝兮可奈何可奈何，虞兮虞兮，虞兮虞兮奈若奈若何何！”歌数阕，美人和之。项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰歌数阕，美人和之。项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视。视。 壁：名做动，设营驻守 可奈何：将怎么办呢？ 夜：名作状，在夜里。 奈若何：将你怎么安排呢？若：你楚歌：名作动，唱起楚地歌。 是：指示代词，汉军则：于是饮（于）帐中：省略句，介词结构后置句 幸从：受到宠幸

6、跟随。慷慨：古今异义，本课为情绪激昂 拔：撼动盖：超过 逝：古今异义，古义奔驰 认真阅读文章第一自然段，找出垓下之认真阅读文章第一自然段，找出垓下之围这部分包含了那两个连续事件？围这部分包含了那两个连续事件？ 四面楚歌 慷慨悲歌读后思考，回答读后思考，回答”探究、讨论探究、讨论”项羽在四面楚歌和慷慨悲歌时，有哪些动作、项羽在四面楚歌和慷慨悲歌时，有哪些动作、行为？表现了项羽什么思想性格？行为？表现了项羽什么思想性格？惊起饮歌泣多情善感项羽悲歌泣下，仅仅是一个人在悲吗，课文当中写项羽悲歌泣下，仅仅是一个人在悲吗，课文当中写道道“左右皆泣，莫能仰视左右皆泣，莫能仰视”，这个场面说明了什么？，这个场

7、面说明了什么？ 左右随从对项羽的怜悯，不忍心看到他哭泣，写出了项左右随从对项羽的怜悯，不忍心看到他哭泣，写出了项羽绝境时的凄惨状况。从侧面烘托了一个末路英雄的悲凉。羽绝境时的凄惨状况。从侧面烘托了一个末路英雄的悲凉。读后思考，回答读后思考，回答”探究、讨论探究、讨论”请用四个字归纳文章第一自然段主要内容是什么？请用四个字归纳文章第一自然段主要内容是什么？垓下之围研读课文第二段研读课文第二段1、这一段包含了哪些详细的情节片段？、这一段包含了哪些详细的情节片段？2、项羽从垓下突围成功后，怎么又会被困东城？、项羽从垓下突围成功后，怎么又会被困东城？3、农夫为什么要欺骗他？从中说明了什么？、农夫为什么

8、要欺骗他？从中说明了什么？ 4、 课文中农夫欺骗项羽的话不多，只有一个课文中农夫欺骗项羽的话不多，只有一个“左左”字，字，请同学们结合课文内容，分析这个请同学们结合课文内容，分析这个“左左”的妙处？的妙处？ 5、项羽被陷东城后，自知不能逃脱，会必死无疑，他有、项羽被陷东城后，自知不能逃脱，会必死无疑，他有没有客观分析自己用兵的过失？这反映了他怎样的性格？没有客观分析自己用兵的过失？这反映了他怎样的性格？6、面对死亡，项羽没有退缩，愿意与汉军拼死快战，其目、面对死亡，项羽没有退缩，愿意与汉军拼死快战，其目的又是什么，这反映了他怎么样的性格？的又是什么，这反映了他怎么样的性格？7、这里能不能将、这

9、里能不能将“愿为诸君快战愿为诸君快战”改为改为“愿为诸君决战愿为诸君决战”，并，并说明理由？说明理由？8、请用四个字，归纳出第二自然段主要内容是什么？、请用四个字，归纳出第二自然段主要内容是什么？问题展示问题展示 于是项王乃上马骑，于是项王乃上马骑，麾下壮士骑从者八百余人麾下壮士骑从者八百余人，直直夜溃围夜溃围南南出，驰走。出，驰走。平明平明，汉军乃觉之，令骑将灌婴以，汉军乃觉之，令骑将灌婴以五千骑追之。项王渡淮，骑能五千骑追之。项王渡淮，骑能属属者百余人耳。项王至阴者百余人耳。项王至阴陵，迷失道，问一田父，田父陵，迷失道，问一田父，田父绐绐曰曰“左左”。左，乃陷大。左，乃陷大泽中。泽中。以故

10、以故汉追及之。项王汉追及之。项王乃乃复引兵而复引兵而东东，至东城，乃，至东城，乃有二十八骑。有二十八骑。汉骑追者数千人汉骑追者数千人。麾下壮士麾下壮士骑从者骑从者八百余人八百余人：定语后置：定语后置 直直：当。：当。南南：名作状，向南：名作状，向南 平明平明：天快亮了。：天快亮了。属属：随从：随从 绐绐：欺骗：欺骗左左：名作动，向左：名作动，向左 以故以故：因此：因此乃乃：就：就 东东：名作动，向：名作动，向东行东行汉骑汉骑追者追者数千人数千人：定语后置：定语后置 项王自项王自度度不得脱。谓其骑曰：不得脱。谓其骑曰：“吾起兵至今八岁矣，吾起兵至今八岁矣，身身七十余战，所七十余战，所当当者破，所

11、击者者破，所击者服服，未尝败北，遂霸，未尝败北，遂霸有天下。有天下。然今卒困于此然今卒困于此，此天之，此天之亡亡我，我，非战之罪也非战之罪也。今日今日固决固决死，愿为诸君快战，必三胜之，为诸君溃围，死，愿为诸君快战，必三胜之，为诸君溃围，斩将，刈旗斩将，刈旗，令诸君知天亡我，非战之罪也。，令诸君知天亡我，非战之罪也。” 度度：估计，揣摩。：估计，揣摩。 身身：亲身：亲身当当：抵挡：抵挡 服服：臣服：臣服然今卒困于此然今卒困于此：被动句，介词结构后置句。卒：终于：被动句，介词结构后置句。卒：终于亡亡：使动用法，使：使动用法，使灭亡灭亡 非战之罪也非战之罪也：判断：判断句句固固：本来：本来 决决：

12、必定：必定斩（汉）将，刈（汉）旗斩（汉）将，刈（汉）旗：省略句，刈：砍：省略句，刈：砍这一段包含了哪些详细的情节片段？这一段包含了哪些详细的情节片段？直夜溃围直夜溃围绐陷大泽绐陷大泽被困东城被困东城决意快战决意快战项羽从垓下突围成功后，怎么又会被困东城？项羽从垓下突围成功后，怎么又会被困东城？ 被农夫欺骗，误入沼泽，结果被汉军追上，所以只好带被农夫欺骗，误入沼泽，结果被汉军追上，所以只好带兵逃到东城县。兵逃到东城县。农夫为什么要欺骗他？从中说明了什么？农夫为什么要欺骗他？从中说明了什么？ 丧失人心。说明他从来不习惯骗人，也从来不相信别人敢丧失人心。说明他从来不习惯骗人，也从来不相信别人敢欺骗他

13、的直率、粗犷的性格。欺骗他的直率、粗犷的性格。读后思考，回答读后思考，回答”探究、讨论探究、讨论” 项羽被陷东城后，自知不能逃脱，会必死无项羽被陷东城后，自知不能逃脱，会必死无疑，他有没有客观分析自己用兵的过失？这反映疑，他有没有客观分析自己用兵的过失？这反映了他怎样的性格？了他怎样的性格？ 没有客观的分析用兵的过失，归咎天命。没有客观的分析用兵的过失，归咎天命。 课文中农夫欺骗项羽的话不多，只有一个课文中农夫欺骗项羽的话不多，只有一个“左左”字，请同学们结合课文内容，分析这个字，请同学们结合课文内容，分析这个“左左”的妙的妙处？处？ 独字成句，节奏短促，纸上如闻其声，显示出当时形独字成句，节

14、奏短促，纸上如闻其声，显示出当时形势之紧张。势之紧张。表现了项羽极端的自负。表现了项羽极端的自负。读后思考，回答读后思考，回答”探究、讨论探究、讨论”这里能不能将这里能不能将“愿为诸君快战愿为诸君快战”改为改为“愿为诸君决战愿为诸君决战”，并说明理由？并说明理由？快战：痛快的战斗。决战：双方一次胜负大战。快战：痛快的战斗。决战：双方一次胜负大战。此时双方悬殊太大，项羽只图个痛快。此时双方悬殊太大，项羽只图个痛快。面对死亡，项羽没有退缩，愿意与汉军拼死快战，面对死亡，项羽没有退缩，愿意与汉军拼死快战，其目的又是什么，这反映了他怎么样的性格？其目的又是什么，这反映了他怎么样的性格？ 并不是为了战争

15、的结果，仅仅是想再次证明自己的作战本领。并不是为了战争的结果，仅仅是想再次证明自己的作战本领。充分暴露了他近于匹夫之勇的勇武充分暴露了他近于匹夫之勇的勇武。读后思考，回答读后思考，回答”探究、讨论探究、讨论”请用四个字，归纳出第二自然段主要内容是什么？请用四个字，归纳出第二自然段主要内容是什么？垓下突围垓下突围研读课文第三段研读课文第三段1、本段写了项羽三次行动，刻画了他怎样的形、本段写了项羽三次行动，刻画了他怎样的形象？象？2、三次行动之后，项羽有一段和部下的对话，有什、三次行动之后，项羽有一段和部下的对话，有什么作用吗？么作用吗？ 3、项羽多次对自己的部下这样说道：此天之亡我，、项羽多次对

16、自己的部下这样说道：此天之亡我，非战之罪也。他把自己的灭亡归咎于上天，归咎于命非战之罪也。他把自己的灭亡归咎于上天，归咎于命运，难道事实真像他说的那样吗？运，难道事实真像他说的那样吗？4、第三自然段主要内容是什么？、第三自然段主要内容是什么？问题展示问题展示 乃分其骑乃分其骑以为以为四队，四四队，四向向。汉军围之数重。项王谓其骑曰：。汉军围之数重。项王谓其骑曰：“吾为公吾为公取彼取彼一将。一将。”令四面骑驰下，令四面骑驰下，期山东期山东为三处。为三处。于是于是项王大项王大呼驰下，汉军皆呼驰下，汉军皆披靡披靡，遂斩汉一将。是时，赤泉侯为骑将，追项王，遂斩汉一将。是时，赤泉侯为骑将，追项王，项王瞋

17、目项王瞋目而而叱之，赤泉侯人马俱惊，叱之，赤泉侯人马俱惊，辟易辟易数里。与其骑会为三处。数里。与其骑会为三处。汉军不知项王所在，汉军不知项王所在，乃乃分军为三，复围之。项王乃驰，复斩汉一都分军为三，复围之。项王乃驰，复斩汉一都尉，杀数十百人，复尉，杀数十百人，复聚聚其骑，其骑，亡亡其两骑耳。乃谓其骑曰：其两骑耳。乃谓其骑曰：“何如何如？”骑皆骑皆伏伏曰：曰：“如大王言。如大王言。”。 以为以为：以，而。为，成为：以，而。为，成为 亡亡：失去：失去向向：名作动，向四方杀出：名作动，向四方杀出 何如何如：宾语前置：宾语前置取取：杀：杀 伏伏：通假字，服：通假字，服彼彼：汉军：汉军 期期：约定：约定

18、山东山东：古今异义，本课为山的东面：古今异义，本课为山的东面 于是于是：在这时：在这时披靡披靡：溃散：溃散 而而：表修饰：表修饰辟易辟易：退避：退避 乃乃：于是：于是聚聚：使动用法，使：使动用法，使聚在一起聚在一起 三次行动：三次行动： 第一次：第一次：项羽项羽 汉军汉军第二次：第二次：项羽项羽 赤泉侯赤泉侯第三次：第三次：项羽项羽大呼、驰下、斩将大呼、驰下、斩将皆披靡皆披靡瞋瞋目叱之目叱之人马俱惊，辟易数里人马俱惊，辟易数里驰，斩汉一都尉，杀数十百人；驰，斩汉一都尉，杀数十百人；亡两骑。亡两骑。 (渲染了项羽势不可挡的气势，特别是渲染了项羽势不可挡的气势，特别是“遂遂”写出了项羽写出了项羽斩

19、将轻而易举斩将轻而易举)(通过对比，项羽摄人心魄的虎虎生威跃然纸上通过对比，项羽摄人心魄的虎虎生威跃然纸上)(渲染了项王的勇猛无敌渲染了项王的勇猛无敌)这三次行动，刻画了项羽怎样的形象？这三次行动，刻画了项羽怎样的形象？骁勇善战的武将形象。骁勇善战的武将形象。三次行动之后，项羽有一段和部下的对话，有什么作三次行动之后，项羽有一段和部下的对话，有什么作用吗？用吗？ 证明自己的失败是证明自己的失败是“天之亡我，非战之罪也天之亡我，非战之罪也”。可见其。可见其性格中的勇猛和自负。性格中的勇猛和自负。 项羽多次对自己的部下这样说道：此天之亡我，项羽多次对自己的部下这样说道：此天之亡我，非战之罪也。他把

20、自己的灭亡归咎于上天，归咎非战之罪也。他把自己的灭亡归咎于上天，归咎于命运，难道事实真像他说的那样吗？于命运，难道事实真像他说的那样吗？他的自尊自大，寡谋少智，个人英雄主义注定了他的失败。他的自尊自大，寡谋少智，个人英雄主义注定了他的失败。读后思考，回答读后思考，回答”探究、讨论探究、讨论”第三自然段主要内容是什么？东城快战研读课文第四段研读课文第四段1、本段包含了几个场面？、本段包含了几个场面？ 2、项羽本想渡乌江，但他真正来到乌江岸边，看到拢、项羽本想渡乌江，但他真正来到乌江岸边，看到拢船等待的亭长，他又否定自己的决定，项羽一番发自肺船等待的亭长，他又否定自己的决定，项羽一番发自肺腑的话表

21、现了他怎样的性格？腑的话表现了他怎样的性格？3、赐马给亭长又表现了项羽什么样的性格？、赐马给亭长又表现了项羽什么样的性格？4、请概括出第四段主要内容是什么？、请概括出第四段主要内容是什么？问题展示问题展示 于是项王乃欲于是项王乃欲东东渡乌江。乌江亭长渡乌江。乌江亭长檥檥船待，谓项王船待，谓项王曰：曰：“江东虽小，江东虽小，地方地方千里，众数十万人，亦足千里，众数十万人，亦足王王也。也。愿大王急渡。今独臣有船，汉军至，愿大王急渡。今独臣有船，汉军至，无以无以渡。渡。”项王笑项王笑曰：曰：“天之亡我，天之亡我，我何渡为我何渡为！且！且籍籍与江东子弟八千人渡与江东子弟八千人渡江而江而西西，今无一人还

22、，今无一人还，纵纵江东父兄江东父兄怜怜而王我，我何面目而王我，我何面目见之？纵彼不言，见之？纵彼不言，籍独不愧于心乎籍独不愧于心乎？”东东：名作状，向东：名作状，向东 檥檥：通假字，舣，：通假字，舣，使船靠岸使船靠岸地方地方：土地、方圆：土地、方圆 王王：名作动，称王，：名作动，称王，做王做王无以无以：没有：没有什么办法什么办法我何渡为我何渡为：古代汉语固定句式，何：古代汉语固定句式，何为为 籍籍：项羽：项羽西西：名作动，西征：名作动，西征 纵纵：即使：即使怜怜：怜惜：怜惜籍独不愧于心乎籍独不愧于心乎：介词结构后置，独：介词结构后置，独乎乎?固定句式。独，难道固定句式。独，难道乃谓亭长曰：乃谓

23、亭长曰：“吾知公吾知公长者长者。吾骑此马五岁，所当无敌，。吾骑此马五岁，所当无敌，尝一日行千里，不忍杀之，尝一日行千里，不忍杀之，以赐公以赐公。”乃令骑皆下马步行，乃令骑皆下马步行，持持短兵短兵接战。独籍所杀汉军数百人。项王接战。独籍所杀汉军数百人。项王身身亦亦被被十余十余创创。顾见顾见汉骑司马吕马童，曰：汉骑司马吕马童，曰：“若若非吾故人乎？非吾故人乎？”马童马童面面之，之，指王翳曰：指王翳曰：“此项王也此项王也。”项王乃曰：项王乃曰：“吾闻汉购我头千吾闻汉购我头千金金？，邑万户，吾？，邑万户，吾为若德为若德。”乃自刎而死。乃自刎而死。 长者长者：有德行的人：有德行的人 为为：送：送以（之）

24、赐公以（之）赐公：省略句：省略句 若若：你：你短兵短兵：短小轻便的武器：短小轻便的武器 德德：人情：人情身身：自身：自身 被被：遭受：遭受创创：创伤：创伤 顾见顾见：回头看见：回头看见若若：你：你 面面：名作动，面对：名作动，面对指（于）王翳指（于）王翳：省略句：省略句 此项王也此项王也：判断句：判断句吾闻汉购我头千金吾闻汉购我头千金：状语后置。吾闻汉（以）千金购我头：状语后置。吾闻汉（以）千金购我头本段包含了几个场面？本段包含了几个场面？乌江拒渡乌江拒渡赠马亭长赠马亭长赐头故人赐头故人 项羽本想渡乌江，但他真正来到乌江岸边，看到拢船项羽本想渡乌江，但他真正来到乌江岸边，看到拢船等待的亭长，他

25、又否定自己的决定，项羽一番发自肺腑等待的亭长，他又否定自己的决定，项羽一番发自肺腑的话表现了他怎样的性格？的话表现了他怎样的性格？知耻重义知耻重义赐马给亭长又表现了项羽什么样的赐马给亭长又表现了项羽什么样的性格？性格？心底仁善心底仁善请概括出第四段主要内容是什么？乌江自刎乌江自刎故事故事表现表现人物人物形象形象写法写法垓下垓下之围之围东城东城快战快战乌江乌江自刎自刎惊、起、饮、歌、泣惊、起、饮、歌、泣多情多情善感善感动作动作 语言语言 映衬映衬天之亡我，天之亡我，非战之罪！非战之罪！勇猛勇猛自负自负动作动作 语言语言对比对比 场面场面笑答笑答“吾为若德吾为若德”“乃自刎乃自刎”知耻知耻重义重义

26、神态神态动作动作语言语言 从这篇文章里，我们可以看出司马迁对项羽是从这篇文章里，我们可以看出司马迁对项羽是一种什么样的态度？司马迁为什么会有这样一种一种什么样的态度？司马迁为什么会有这样一种态度？态度？ 对其英雄气的钦佩。表明了作者的生对其英雄气的钦佩。表明了作者的生死观：生要生得光明磊落，死也要死得气死观：生要生得光明磊落，死也要死得气壮山河。壮山河。读后思考，回答读后思考，回答”探究、讨论探究、讨论”司马迁对项羽的评价：司马迁对项羽的评价：自矜功伐，奋其私智而不自矜功伐，奋其私智而不师古，谓霸王之业，欲以力征经营天下，五年卒师古，谓霸王之业，欲以力征经营天下，五年卒亡其国，身死东城，尚不觉

27、寤而不自责，过矣。亡其国，身死东城，尚不觉寤而不自责，过矣。乃引乃引天亡我，非用兵之罪也，天亡我，非用兵之罪也，岂不谬哉！岂不谬哉！ v自夸功劳，逞个人才智，却不效彷古人，自自夸功劳，逞个人才智，却不效彷古人，自以为霸王之业已成，想凭借武力来征服和治以为霸王之业已成，想凭借武力来征服和治理天下，经过五年战争，终于使自己国家灭理天下，经过五年战争，终于使自己国家灭亡了，自身死在东城，却仍然不觉悟，更不亡了，自身死在东城，却仍然不觉悟，更不责备自己，那就错了。竟然称说责备自己，那就错了。竟然称说“上天要灭上天要灭亡我，不是我用兵的过错亡我，不是我用兵的过错”，难道不荒谬吗，难道不荒谬吗？ 刘邦对项

28、羽的评价刘邦对项羽的评价 夫运筹帷帐之中，决胜千里之外，吾不如子房夫运筹帷帐之中，决胜千里之外，吾不如子房（即张良）。镇国家，抚百姓，给馈饷，不绝粮（即张良）。镇国家，抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何。连百万之军，战必胜，攻必取，道，吾不如萧何。连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾不如韩信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也。 选自选自史记史记高祖本纪高祖本纪 韩信对项羽的评价韩信对项羽的评价 v“项王见人恭敬慈爱，言语呕呕项王见人恭敬慈爱，言语呕呕(

29、x)(x)，人有疾病，涕，人有疾病，涕泣分食饮，至使人有功当封爵者，印刓泣分食饮，至使人有功当封爵者，印刓(wn)(wn)敝，忍不敝，忍不能予，此所谓能予，此所谓妇人之仁妇人之仁( (处事姑息优柔，不识大体处事姑息优柔，不识大体) )也。也。”然而然而“所过无不残灭者，天下多怨，百姓不亲附，特所过无不残灭者，天下多怨，百姓不亲附，特劫于威强耳。劫于威强耳。名虽为霸，实失天下心。名虽为霸，实失天下心。”v注：呕呕：和悦的样子注：呕呕：和悦的样子 印印刓刓敝：把印信捏在手中，棱角都被摸圆了。敝：把印信捏在手中，棱角都被摸圆了。题乌江亭题乌江亭 杜牧杜牧 胜败兵家事不期，胜败兵家事不期， 包羞忍耻是

30、男儿。包羞忍耻是男儿。 江东子弟多才俊，江东子弟多才俊， 卷土重来未可知。卷土重来未可知。 乌江亭乌江亭 王安石王安石 百战疲劳壮士衰，百战疲劳壮士衰， 中原一败势难回。中原一败势难回。 江东子弟今虽在，江东子弟今虽在， 肯与君王卷土来？肯与君王卷土来？ 咏项羽咏项羽 李清照李清照生当作人杰，生当作人杰，死亦为鬼雄。死亦为鬼雄。至今思项羽，至今思项羽，不肯过江东。不肯过江东。 杜牧认为杜牧认为：男儿应当男儿应当能屈能伸卷土重来。从能屈能伸卷土重来。从“包羞忍耻包羞忍耻”“”“卷土重来卷土重来”分析入手。分析入手。 王安石认为王安石认为：军民离军民离心，败势难回。根据心，败势难回。根据“壮壮士衰

31、士衰”“”“势难回势难回”“”“肯与肯与君王卷土来君王卷土来”等可分析出等可分析出作者的意图。作者的意图。 李清照认为李清照认为：项羽气势项羽气势豪壮，令人敬仰。因为从豪壮，令人敬仰。因为从开始至结束都洋溢着对英开始至结束都洋溢着对英雄的赞美和敬仰。雄的赞美和敬仰。 水能载舟，也能覆舟，失人心者不能得天下。水能载舟，也能覆舟，失人心者不能得天下。 2.要善纳良言，遇事要斩钉截铁，当断则断。要善纳良言，遇事要斩钉截铁，当断则断。 3.3.要深思熟虑，不可只凭匹夫之勇。要深思熟虑，不可只凭匹夫之勇。 4.4.要善于任用人才，不可过分自负。要善于任用人才，不可过分自负。5.5.生命珍贵，不可轻易放弃奋斗。生命珍贵，不可轻易放弃奋斗。 项羽的悲剧警醒我们：项羽的悲剧警醒我们：课堂写作训练 1、100字左右；字左右； 2、引用一句名言；、引用一句名言； 3、主要以、主要以项羽之死项羽之死中的情节、中的情节、 细节为事例；细节为事例； 4、点评事例；、点评事例； 5、联系现实。、联系现实。示例一：示例一： （观点）做人必须要有尊严。一个人如（观点）做人必须要有尊严。一个人如果没有了尊严，生存在这世