苏教版五年级下册语文司马迁发愤写史记课件PPT

1、绿色圃中小学教育网http:/史家之绝唱，史家之绝唱，无韵之无韵之离骚离骚。 鲁迅鲁迅绿色圃中小学教育网http:/绿色圃中小学教育网http:/ 史记史记是中国是中国西汉西汉时期的历史学家时期的历史学家司司马迁马迁撰写的史学名著，列撰写的史学名著，列“二十四史二十四史”之首，之首，记载了从传说中的记载了从传说中的黄帝黄帝开始一直到开始一直到汉武帝汉武帝元元狩元年（公元前狩元年（公元前122122年）年）三千年三千年左右的历史，左右的历史， 史记史记是是中国中国历史上第一部历史上第一部纪传体纪传体通史通史，也是古代最著名的典籍之一，与后来的也是古代最著名的典籍之一，与后来的汉汉书书、后汉书后汉

2、书、三国志三国志合称合称“前四前四史史”。史记史记全书包括十二本纪、三十世家、全书包括十二本纪、三十世家、七十列传、十表、八书，共七十列传、十表、八书，共一百三十一百三十篇，篇，五五十二万六千五百十二万六千五百余字。余字。绿色圃中小学教育网http:/ 司马迁司马迁,（公元前（公元前145年年公元前公元前90年）西汉史学家、年）西汉史学家、文学家。文学家。 司马迁幼年时就很刻苦，十岁开始学习当时的古文，司马迁幼年时就很刻苦，十岁开始学习当时的古文，青年时，司马迁游遍了祖国的名山大川。通过对历史遗迹青年时，司马迁游遍了祖国的名山大川。通过对历史遗迹和西汉建国前后的史实的实地调查，开阔了胸襟，增长

3、了和西汉建国前后的史实的实地调查，开阔了胸襟，增长了知识，为后来编写知识，为后来编写史记史记作了很好的准备。父亲司马谈作了很好的准备。父亲司马谈死后，司马迁承袭父职，做了太史令，有条件看到大量的死后，司马迁承袭父职，做了太史令，有条件看到大量的图书文献和国家档案，这对司马迁编写图书文献和国家档案，这对司马迁编写史记史记是一个必是一个必不可少的条件。不可少的条件。 汉武帝太初元年，司马迁开始编写汉武帝太初元年，司马迁开始编写史记史记。天汉二。天汉二年，司马迁入狱，处以腐刑。三年后他被赦出狱，更加发年，司马迁入狱，处以腐刑。三年后他被赦出狱，更加发奋写作奋写作史记史记。他用了整整。他用了整整13年

4、时间，写成了年时间，写成了52万字万字的史学巨著的史学巨著史记史记。绿色圃中小学教育网http:/司马迁司马迁发愤发愤写写史记史记绿色圃中小学教育网http:/呼啸而去呼啸而去 古代英雄古代英雄 父亲的影响父亲的影响临终之时临终之时 嘱托嘱托 飞来横祸飞来横祸 忍辱负重忍辱负重 发愤写作发愤写作辉煌巨著辉煌巨著 前无古人前无古人 生命写成生命写成绿色圃中小学教育网http:/司马迁为什么会发愤写司马迁为什么会发愤写史记史记呢？呢？11 11 司马迁发愤写司马迁发愤写史记史记绿色圃中小学教育网http:/年少时的司马迁生活在怎样的环境中年少时的司马迁生活在怎样的环境中?是是什么铸就了他不屈的灵魂

5、，又是什么使什么铸就了他不屈的灵魂，又是什么使他从小和历史结下了不解之缘？他从小和历史结下了不解之缘？ 读第一自然段，思考：读第一自然段，思考：绿色圃中小学教育网http:/ 司马迁出生在黄河岸边的龙门。他从司马迁出生在黄河岸边的龙门。他从小看着波涛滚滚的黄河从龙门下呼啸而小看着波涛滚滚的黄河从龙门下呼啸而去，听着父老乡亲讲述古代英雄的故事，去，听着父老乡亲讲述古代英雄的故事，心里十分激动。父亲司马谈是汉朝专门心里十分激动。父亲司马谈是汉朝专门掌管修史的官员，他立志要编写一部史掌管修史的官员，他立志要编写一部史书，记载从黄帝到汉武帝这书，记载从黄帝到汉武帝这3000余年间余年间的历史。受父亲的

6、影响，司马迁努力读的历史。受父亲的影响，司马迁努力读书，大大充实了自己的历史知识。他还书，大大充实了自己的历史知识。他还四处游历，广交朋友，积累了大量的历四处游历，广交朋友，积累了大量的历史资料。史资料。绿色圃中小学教育网http:/ 一、母亲河的熏陶一、母亲河的熏陶“出生在黄河岸边的龙门出生在黄河岸边的龙门”二、历史故事的感染二、历史故事的感染“古代英雄的故事古代英雄的故事”令他令他“十分激动十分激动”三、父亲的影响三、父亲的影响“努力读书，大大充实了自己的历史知识努力读书，大大充实了自己的历史知识”“四处游历，积累了大量的历史资料四处游历，积累了大量的历史资料”绿色圃中小学教育网http:

7、/ 司马迁出生在黄河岸边的龙门。他从司马迁出生在黄河岸边的龙门。他从小看着小看着波涛滚滚波涛滚滚的黄河从龙门下的黄河从龙门下呼啸而呼啸而去去，听着父老乡亲讲述古代英雄的故事，听着父老乡亲讲述古代英雄的故事，心里十分心里十分激动激动。父亲司马谈是汉朝专门。父亲司马谈是汉朝专门掌管修史的官员，他立志要编写一部史掌管修史的官员，他立志要编写一部史书，记载从黄帝到汉武帝这书，记载从黄帝到汉武帝这3000余年间余年间的历史。受父亲的影响，司马迁的历史。受父亲的影响，司马迁努力读努力读书书，大大，大大充实了充实了自己的历史知识。他还自己的历史知识。他还四处游历四处游历，广交朋友，广交朋友，积累了积累了大量

8、的历大量的历史资料。史资料。绿色圃中小学教育网http:/发愤源自年少时追梦发愤源自年少时追梦 绿色圃中小学教育网http:/英雄的影响让司马迁热血沸腾，史学的魅力让司马英雄的影响让司马迁热血沸腾，史学的魅力让司马迁四处游历，父亲的临终嘱托又让他感受到什么迁四处游历，父亲的临终嘱托又让他感受到什么? 司马谈临终之时，泪流满面地拉着儿子司马谈临终之时，泪流满面地拉着儿子的手说；的手说；“我死之后，朝廷会让你继任我死之后，朝廷会让你继任我的官职，你我的官职，你千万不要忘记千万不要忘记我平生想要我平生想要完成的史书哇！完成的史书哇！” ” 绿色圃中小学教育网http:/看着泪流满面、奄奄一息的父亲，

9、握着他看着泪流满面、奄奄一息的父亲，握着他那骨瘦如柴的手，听着他的嘱托，此时此那骨瘦如柴的手，听着他的嘱托，此时此刻的司马迁会怎样说刻的司马迁会怎样说-想象：想象：绿色圃中小学教育网http:/ 于是他每天忙着于是他每天忙着 ，忙忙着着 ，每当他累，每当他累了，倦了，他都会想起父亲的话了，倦了，他都会想起父亲的话 。 研读历史文献研读历史文献整理父亲留下来的史料和自己整理父亲留下来的史料和自己早年走遍全国搜集来的资料早年走遍全国搜集来的资料你千万不要忘记我平生想要完成的史书哇！你千万不要忘记我平生想要完成的史书哇！绿色圃中小学教育网http:/司马迁司马迁牢记牢记父亲的嘱托，父亲的嘱托，每天每

10、天忙着忙着研读研读历历史文献，史文献，整理整理父亲留下来的史料和自己早父亲留下来的史料和自己早年走遍全国搜集来的资料。年走遍全国搜集来的资料。绿色圃中小学教育网http:/发愤源自于牢记父亲的嘱托发愤源自于牢记父亲的嘱托 绿色圃中小学教育网http:/为了年少的梦想，为了完成父亲的遗愿，为了年少的梦想，为了完成父亲的遗愿，司马迁义无反顾地编写史书，向伟大的司马迁义无反顾地编写史书，向伟大的史家之路迈进时，不料一场飞来横祸降史家之路迈进时，不料一场飞来横祸降临了，默读课文第三自然段，想想他遇临了，默读课文第三自然段，想想他遇到了什么到了什么?什么是横祸什么是横祸?这这“飞来的横祸飞来的横祸”文中

11、文中指的是什么指的是什么?绿色圃中小学教育网http:/原来，司马迁为替一位将军辩护，得罪原来，司马迁为替一位将军辩护，得罪了汉武帝，入狱受了酷刑。了汉武帝，入狱受了酷刑。绿色圃中小学教育网http:/酷刑酷刑这里指这里指“宫刑宫刑”、“腐刑腐刑”，是宫，是宫中太监所受的刑罚。在当时被视作奇耻大辱，中太监所受的刑罚。在当时被视作奇耻大辱，他在一篇文章中写道：我整天精神恍惚，我他在一篇文章中写道：我整天精神恍惚，我再也没有脸面去到坟前尽孝，再也没有勇气再也没有脸面去到坟前尽孝，再也没有勇气走上街头，我夜不能寐，经常从恶梦中惊醒，走上街头，我夜不能寐，经常从恶梦中惊醒，我简直生不如死。我简直生不如

12、死。 所以他所以他悲愤交加悲愤交加 ，他，他 悲的是悲的是 ，愤的是愤的是 。所以他想所以他想所以他要所以他要血溅墙头血溅墙头了此残生了此残生绿色圃中小学教育网http:/痛苦与耻辱同在，梦想与嘱托共存，痛苦与耻辱同在，梦想与嘱托共存，他何去何从，在生与死的面前，他该他何去何从，在生与死的面前，他该如何选择如何选择?为什么为什么?选择选择“生生”：父亲的遗愿。：父亲的遗愿。选择选择“生生”：人生的价值。：人生的价值。绿色圃中小学教育网http:/他想：他想：“人总是要死的，有的重于泰山，有的轻人总是要死的，有的重于泰山，有的轻于鸿毛。我如果就这样死了，不是比鸿毛还轻吗？于鸿毛。我如果就这样死了

13、，不是比鸿毛还轻吗？我一定要活下去！我一定要写完这部史书！我一定要活下去！我一定要写完这部史书！”“这样死这样死”究竟指怎样的死？究竟指怎样的死？摆脱个人的耻辱和痛苦而死。在司马迁看来这比鸿毛还轻。摆脱个人的耻辱和痛苦而死。在司马迁看来这比鸿毛还轻。 那为什么而死就重于泰山了呢？那为什么而死就重于泰山了呢？心中装着责任，为了有价值的事而死。心中装着责任，为了有价值的事而死。 所以他一次又一次勉励自己，所以他一次又一次勉励自己，我一定要活下去，一定要我一定要活下去，一定要写完这部史书写完这部史书!。绿色圃中小学教育网http:/想到这里，他想到这里，他尽力尽力克制自己，把个人的克制自己，把个人的

14、耻辱、痛苦耻辱、痛苦全都全都埋在心底，重又摊开光埋在心底，重又摊开光洁平滑的竹简，在上面写下一行行洁平滑的竹简，在上面写下一行行工整工整的隶字。的隶字。绿色圃中小学教育网http:/他选择了编写他选择了编写史记史记，也就意味着选择了劳累，也就意味着选择了劳累，选择了孤苦：选择了孤苦：那是一个风沙满天的清晨，那是一个风沙满天的清晨， ； 那是一个风雨交加的夜晚，那是一个风雨交加的夜晚， ；那是一个寒风凛冽的那是一个寒风凛冽的 ；那是一个烈日炎炎的那是一个烈日炎炎的 。像这样的夜以继日，克服种种困难埋头苦干像这样的夜以继日，克服种种困难埋头苦干就是就是绿色圃中小学教育网http:/发愤源自于人生的

15、价值发愤源自于人生的价值 绿色圃中小学教育网http:/齐读第四自然段：齐读第四自然段：想一想，你从中体会到了什么想一想，你从中体会到了什么?这枯燥的数字，想这枯燥的数字，想想看它意味着什么想看它意味着什么?什么叫前无古人什么叫前无古人?就这样，司马迁发愤写作，用了整整就这样，司马迁发愤写作，用了整整1313年年时间，终于完成了一部时间，终于完成了一部5252万万字的字的辉煌巨辉煌巨著著史记史记。这部前无古人的著作，。这部前无古人的著作，几乎耗尽了他几乎耗尽了他毕生毕生的心血，是他用的心血，是他用生命生命写写成的。成的。绿色圃中小学教育网http:/为什么说这几乎耗尽了他毕生的心血，为什么说这

16、几乎耗尽了他毕生的心血，是他用生命写成的？是他用生命写成的？绿色圃中小学教育网http:/发愤创造奇迹发愤创造奇迹绿色圃中小学教育网http:/环境越是艰难困苦，就愈需要坚强的毅力和信心，环境越是艰难困苦，就愈需要坚强的毅力和信心，在人类漫长的历史长河中，无数的英雄人物把困在人类漫长的历史长河中，无数的英雄人物把困难挫折当作是一笔财富。他们用行动来诠释着发难挫折当作是一笔财富。他们用行动来诠释着发愤是什么。愤是什么。可以说可以说发愤是屈原遭到放逐后写成的发愤是屈原遭到放逐后写成的离骚离骚;发愤是谈迁在发愤是谈迁在国榷国榷原稿被盗后重新写就的新原稿被盗后重新写就的新国榷国榷。 发愤是海伦发愤是海

17、伦 。 发愤是阿炳发愤是阿炳 。 发愤是发愤是 。绿色圃中小学教育网http:/这无数个这无数个发愤发愤谛造了无数个英雄，无数谛造了无数个英雄，无数个英雄的人生经历凝成了无数句震耳发个英雄的人生经历凝成了无数句震耳发愤的话语，给我们以启迪，催我们奋进。愤的话语，给我们以启迪，催我们奋进。绿色圃中小学教育网http:/1、推荐书目、推荐书目 史记史记： 两千多年前，司马迁写两千多年前，司马迁写史记史记，52万万5600字，记载了从黄帝至汉武帝约字，记载了从黄帝至汉武帝约3000年间的史事。年间的史事。司马迁写君、写臣、写诸侯、写侠、写义、写奸佞，司马迁写君、写臣、写诸侯、写侠、写义、写奸佞，无不

18、酣畅淋漓，跃然眼前，充溢着一股浑厚而明慧的无不酣畅淋漓，跃然眼前，充溢着一股浑厚而明慧的气韵。气韵。 司马迁司马迁：两千多年后，有个叫高光的作家把笔：两千多年后，有个叫高光的作家把笔伸向了司马迁，然后向世人交出了一部与伸向了司马迁，然后向世人交出了一部与史记史记的的文字量几乎相等的长篇历史小说文字量几乎相等的长篇历史小说司马迁司马迁。高光的。高光的全部努力，就是要告诉人们司马迁到底是个什么样的全部努力，就是要告诉人们司马迁到底是个什么样的人，他在写作人，他在写作史记史记这部皇皇巨著之中和之后，其这部皇皇巨著之中和之后，其内心世界到底经历了怎样的落寞、煎熬和震颤。这是内心世界到底经历了怎样的落寞、煎熬和震颤。这是一部充满激情并令人震撼的作品。作者将书中所有的一部充满激情并令人震撼的作品。作者将书中所有的人物都放置在历史和生命的十字路口人物都放置在历史和生命的十字路口-他们在迷他们在迷茫、在徘徊、在选择，同时也在自我袒露与解剖。茫、在徘徊、在选择，同时也在自我袒露与解剖。 绿色圃中小学教育网ht