最后一片叶子导学案北师大版

1、11 最后一片叶子第一课时【预习导引】背景链接:“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮.”人们需要互相关心，互相帮助，身处患难之中却能相濡以沫同舟共济共渡难关。危难之中有人甚至用自己的生命换来他人的新生。美国著名短篇小说家 欧亨利在小说最后一片叶子中讲述了一个感人至深的故事:有一位落魄的穷画家在艰苦的求生环境 中，仍能表现出对他人的真诚与关怀，并做出可贵的牺牲。在作者的笔下，这些人物身上闪耀着的是人 性美的光辉。走近作者查阅相关资料，完成下面的填空：欧亨利（1862-1910）（ ）著名（）作家，世界三大（）大师之一。欧亨利在大概十年的时间内创作了短篇小说共有300多篇，他的作品以描写纽约曼哈顿市民

2、生活的为最著名。 他把那儿的街道、小饭馆、破旧的公寓的气氛渲染得十分逼真，故有“（）”之称。他的作品构思新颖，语言诙谐，结局常常出人意外；又因描写了众多的人物，富于生活情趣，被誉为“（）”。他最出色的短篇小说如（）（）（）等都可列入世界优秀短篇小说之中。欧亨利把小说的灵魂全都凝聚在结尾部分，美国文学界称之为（）他善于戏剧性地设计情节，埋下伏笔，作好铺垫，勾勒矛盾，最后在结尾处突然让人物的心理情境发生出人意料的变化，或使主人公命运陡然逆转，使读者感到豁然开 朗，柳暗花明，既在意料之外，又在情理之中，不禁拍案称奇，从而造成独特的艺术魅力。美国自1918 年起“欧亨利纪念奖”，以奖励每年度的最佳短篇

3、小说。_L,|t .、/、八、/,、tr相关文学吊识：1世界三大短篇小说家：（1）莫泊桑：十九世纪（）国著名的批判现实主义小说家。代表作有短篇小说（）（）等，长篇小说（）（）等。（2）契诃夫：十九世纪（）国批判现实主义作家、戏剧家和短篇小说艺术大师。代表作有短篇小说（）（）等（举出两部作品即可）。（3）欧亨利：“我是为面包而写作的”。2. 文体知识：小说，学作品的一大样式。通过描写完整的故事情节和具体的环境，塑造多种多样的人物形象，广泛地多方面地反映社会生活。按篇长短可分为（）、（）、（）；按内容不同分为（）、（ ）、（ ）、（)和（。小说的三要素(）、（ ）、（）。初读课文1.阅读小说，扫清

4、文字障碍，读准下列字词的读音。嗤笑鬈曲羼时髦讴歌痊愈低廉抖擞单溥黯淡颤抖啰嗦茎部轻蔑殡仪馆舌苔苔藓绿色绿林过去姓过铺张药铺落后丢三落四落枕2. 解释下面这些词语。古色古香不速之客 明目张胆凄风苦雨3. 概述小说的故事情节。【课时目标】1. 了解文章背景，识记作者生平、代作品等相关文学常识。2. 找出小说情节安排的顺序并划分小说的故事情节。（重点、难点）3. 感受小说中人与人之间相濡以沫的真挚友情。【互动课堂】夯实基础1. 学生回答预习导引中走进作者的填空，明确答案。2.学生回答字词的注音和解释。（1）容易误读的字。嗤（）笑鬈（)曲羼（）时髦（）讴（:）歌痊（）愈低廉（）抖擞（）单薄（）黯（）淡

5、颤（）抖啰嗦（）( )茎（）部轻蔑（）殡（）仪馆（2）多音误读字。苔：舌苔（）苔（）藓绿：绿（）色绿（）林过:过（）去姓过（)铺：铺（）张药铺（)洛：洛（）后丢三洛（）四落（）枕（3）词语解释：古色古香：不速之客：明目张胆：凄风苦雨：解读文本1. 熟读课文，整体感知文章内容，理清课文思路，并复述小说的主要故事情节。 提示：可以参考小说故事情节发展的几个阶段来划分。如开端、发展、高潮、结局。 开端发展高潮结局2. 小说中主要写了哪些人物？3. 速读课文，找出时间线索与人物、情节的对应关系。并能按照时间顺序复述本文的故事情 节。第一天早晨：第二天早晨：第三天天色刚明的时候：第四天：4. 探究问题：

6、（1）作为小说的主人公，作品集中写贝尔门先生的地方只有两处，试分析小说是如何描 写贝尔门形象的？表现了他怎样的性格和品质?(2 )这篇小说以“最后一片叶子”作题目，你觉得有什么好处？小说的主旨是什么?课堂小结这节课，我们学习了作者的基本情况及相关的文学常识。了解了小说的主要人物形象和 主要故事情节。探究了小说题目的含义和主人公贝尔门的形象，明确了小说的主旨。【检测反馈】1. 给下列词语的解释和词语连线。形容公开地大胆做坏事 古色古香 形容天气恶劣 凄风苦雨 没有邀请而自己来的客人 明目张胆 开容富于古雅的色彩或情调 不速之客2. 说一说三个画家每天的主要活动【拓展延伸】 1阅读下面的文字，完成

7、文后各题第二天早晨，苏只睡了一个小时的觉，醒来了，她看见琼西无神的眼睛睁得大大地注视 拉下的绿窗帘。“把窗帘拉起来，我要看看。”她低声地命令道。苏疲倦地照办了。然而，看呀！经过了漫长一夜的风吹雨打，在砖墙上还挂着一片藤叶。它是长春藤上最 后的一片叶子了。靠近茎部仍然是深绿色，可是锯齿形的叶子边缘已经枯萎发黄，它傲然挂 在一根离地二十多英尺的藤枝上。“这是最后一片叶子。”琼西说道，“我以为它昨晚一定会落掉的。我听见风声的。今 天它一定会落掉，我也会死的。”“哎呀，哎呀，”苏把疲乏的脸庞挨近枕头边上对她说，“你不肯为自己着想，也得为 我想想啊。我可怎么办呢？”可是琼西不回答。当一个灵魂正在准备走上

8、那神秘的、遥远的死亡之途时，她是世界上 最寂寞的人了。那些把她和友谊及大地联结起来的关系逐渐消失以后，她那个狂想越来越强 烈了。白天总算过去了，甚至在暮色中她们还能看见那片孤零零的藤叶仍紧紧地依附在靠墙的 枝上。后来，天刚蒙蒙亮，琼西就毫不留情地吩咐拉起窗帘来。那片藤叶仍然在那里。琼西躺着对它看了许久。然后她招呼正在煤气炉上给她煮鸡汤的苏。-不，“我是一个坏女孩子，苏娣，”琼西说，“天意让那片最后的藤叶留在那里，证明我是 多么坏。想死是有罪过的。你现在就给我拿点鸡汤来，再拿点掺葡萄酒的牛奶来，再先给我一面小镜子，再把枕头垫垫高，我要坐起来看你做饭。”过了一个钟头，她说道：“苏娣，我希望有一天能

9、去画那不勒斯的海湾。（1）把下面的句子按照一定的顺序排列起来，填入文中横线上。 夜的到临带来了呼啸的北风 雨点不停地拍打着窗子 雨水从低垂的荷兰式屋檐上流泻下来（2 ）找出文中暗示藤叶是画在墙上的两处伏笔。（3）文中画线句子有什么含义?2 结合语段及全文内容，以读 最后一片叶子 有感为题，写一个作文片段，表达出 自己内心的感触第二课时【课时目标】1. 分析贝尔门的心理活动。2. 体味文中关键语句的含义。3. 提高对自身生命的认识，在心中珍藏欧亨利笔下那片永不凋谢的叶子，强化生命第一、热爱生命的 意识。【互动课堂】夯实基础1. 下列词语中没有错别字的一项是（）A 扫描神秘雕琢歪理斜说B. 出傧祈

10、求截瘫蹑手蹑脚C. 蓬松隽永缘分明目张胆D. 安祥狼籍荫凉莫明其妙2. 下列成语使用不当的一项是()A味道不能写只能闻，要你身临其境去闻才能明了。B. 他对于这种白痴般的想法大不以为意，讽刺地咆哮了一阵子。C. 他们想不出，在那种凄风苦雨的夜里，他究竟是到了什么地方去的。D. 我一连几个小时专心致志地想关于死的事。3. 下列句子没有语病的一项是()A可是每逢我的病人开始盘算有多少辆马车送他出殡的时候，我就得把医药的治疗力量减去一倍。B. 只是到了这时候，纷纭的往事才在我眼前幻现得清晰，母亲的苦难与伟大才在我心中渗透得深切。C. 随着小说获奖的激动逐日黯淡，使我开始相信，至少有一点我是错了。D.

11、 医生走后，苏到工作室里哭了一场，一张日本餐巾被她擦得一团湿。解读文本1. 深入探究，引导学生理解课文内容。着重联系小说题目，关键就是理解这片叶子在故事中的意义，一片叶子联系着两条生命，这也正是本小 说构思巧妙的所在。(1) 小说发生在什么地方？那里的天气怎么样？(2) 在琼西生病的时候，窗外的自然环境是怎样的？大家找出来。(3) 在这样的一种环境下，预示着叶子怎样的一种结局？这又预示了姑娘的生命将有怎样的一种结局?(4) 那姑娘最后死了吗？为什么?(5) 联系题目，理解叶子在本故事中的重要的意义。为什么说最后一片叶子“才是贝尔门的杰作”？仔细揣摩作者所运用的语言，体会这件“杰作”有 什么寓意

12、。(7)小说的主要人物是琼西还是贝尔门，还是两个人都是?2. 回顾课文，分析贝尔门的心理活动，充分展开想象，揣测他一系列的心理活动。(1) 当他自己认为“自己是专门保护楼上那两个年轻女画有的一只看家狗”的时候，他是怎样想的?(2) 当他给苏当模特儿的时候，他心里在想些什么?(3) 当他面对凄风苦雨，决心行动，在风雨中作画，鞋子衣服全都湿透，浑身冰凉的时候，他是怎么想 的？(4) 当他得了肺炎，动弹不了，面对死亡的时候，他是怎么想的？3. 结合课文具体内容说说课文在艺术上有哪些特色。课堂小结通过本课的学习，希望同学们能够体会欧亨利小说的精巧的构思艺术，幽默而有诗意的语言艺术，并 且联系实际生活，

13、思考希望之于生活的意义，积极地面对生活中的苦难。【检测反馈】1. 回顾课文内容，根据人物的言行，概括苏和贝尔门表现出来的精神品质。2. 从全文看，贝尔门是作者主要刻画的人物，但文中直接描写贝尔门的文字并不多，贝尔门的出场也很 晚，你觉得这样写有什么好处？3. 文章多处运用了伏笔和照应，从课文中找出一两处并加以分析。【拓展延伸】1阅读下面的文字，完成下列各题。老贝尔门是住在她们这座楼房底层的一个画家。他年过60,有一把像米开朗琪罗的摩西雕像那样的大胡 子，这胡子长在一个像半人半兽的森林之神的头颅上，又鬈曲地飘拂在小鬼似的身躯上。贝尔门是个失 败的画家。他操了四十年的画笔，还远没有摸着艺术女神的衣

14、裙。他老是说就要画他的那幅杰作了，可 是直到现在他还没有动笔。几年来，他除了偶尔画点商业广告之类的玩意儿以外，什么也没有画过。他 给艺术区里穷得雇不起职业模特儿的年轻画家们当模特儿，挣一点钱。他喝酒毫无节制，还时常提起他 要画的那幅杰作。除此以外，他是一个火气十足的小老头子，十分瞧不起别人的温情，却认为自己是专 门保护楼上画室里那两个年轻女画家的一只看家狗。老贝尔门两只发红的眼睛显然在迎风流泪，他十分轻蔑地嗤笑这种傻呆的胡思乱想。“什么，”他喊道，“世界上真会有人蠢到因为那些该死的长春藤叶子落掉就想死？我从来没有听说过这种怪事。不，我才不给你那隐居的矿工糊涂虫当模特儿呢。你干吗让她胡思乱想？唉

15、，可 怜的琼西小姐。”“你简直太婆婆妈妈了！”贝尔门喊道，“谁说我不愿意当模特儿？走，我和你一块去。我不是讲 了半天愿意给你当模特儿吗？老天爷，琼西小姐这么好的姑娘真不应该躺在这种地方生病。总有一天我 要画一幅杰作，我们就可以都搬出去了。白天总算过去了，甚至在暮色中她们还能看见那片孤零零的藤叶仍紧紧地依附在靠墙的枝上。后来，夜 的到临带来了呼啸的北风，雨点不停地拍打着窗子，雨水从低垂的荷兰式屋檐上流泻下来。过了一个钟头，她说道：“苏娣，我希望有一天能去画那不勒斯的海湾。”“我有件事要告诉你，小家伙，”她说，“贝尔门先生今天在医院里患肺炎去世了。他只病了两天。 头一天早晨，门房发现他在楼下自己那

16、间房里痛得动弹不了。他的鞋子和衣服全都湿透了，冻凉冰凉的。 他们搞不清楚在那个凄风苦雨的夜晚，他究竟到哪里去了。后来他们发现了一盏没有熄灭的灯笼，一把 挪动过地方的梯子，几支扔得满地的画笔，还有一块调色板，上面涂抹着绿色和黄色的颜料，还有-亲 爱的，瞧瞧窗子外面，瞧瞧墙上那最后一片藤叶。难道你没有想过，为什么风刮得那样厉害，它却从来 不摇一摇、动一动呢？唉，亲爱的，这片叶子才是贝尔门的杰作-就是在最后一片叶子掉下来的晚上， 他把它画在那里的。”（1）上面的文字在描写贝尔门时主要运用的描写手法有哪些（）A语言描写心理描写 B.心理描写行为描写C. 心理描写外貌描写 D 语言描写外貌描写（2）“后

17、来，夜的到临带来了呼啸的北风，雨点不停地拍打着窗子，雨水从低垂的荷兰式屋檐 上流泻下来。”这句话描写的作用是（）A. 以恶劣的天气衬托主人公烦躁不安的心情。B. 说明小说中的主人公生活条件恶劣。C暗示了这片叶子是画上去的，为后面苏的话埋下伏笔。D. 只是情节的自然发展，没有什么作用。（3）“总有一天我要画一幅杰作，我们就可以都搬出去了。”中的“杰作”，理解最正确的一项是（） A表明他不甘失败，虽然毫无成就，但理想之火一直没有熄灭。B. 表明他所追求的杰作令人不可思议。C. 表明了他对贝尔门舍己为人的精神的高度赞美。D表明贝尔门把两个女画家的命运融合于一起，他用自己的奋斗改变自己和两个女画家的命

18、运，也下定 了他要拯救琼西的决心。2. 请同学们写一段文字，想象当琼西听说老画家的事情以后的心理活动。（淄博工业学校 刘利明）参考答案第一课时【预习导引】1 .走近作者美国 短篇小说 短篇小说曼哈顿的桂冠诗人警察与赞美诗、麦琪的礼物、最后一片藤叶 美国生活的幽默百科全书 欧亨利 式结尾相关文学常识：1 . （ 1）法羊脂球、项链等，长篇小说一生、俊友（又译做漂亮 的朋友（2）俄 变色龙、套中人、苦恼、万卡、第六病室等2 .长篇、中篇、短篇言情小说、武侠小说、谴责小说、历史小说、侦探小说等人物、故事情节、环境解读文本1 .故事情节：在一个贫民区里，有一位年轻的女画家得了严重的肺炎，奄奄一息，她把

19、自己的生命寄托在了最后一片叶子上，认为当这片叶子飘落的那一刻，就是自己离开人世 的时候。她的朋友苏精心照料她，并时时鼓励，都没有效果。另一位老艺术家贝尔门得知情况后，就在凄风苦雨的夜晚画了“最后一片叶子”。这片叶子给了琼西活下去的信心，所以琼西的病情好了，但是老贝尔门却因为画那片叶子而失去了生命。2.贝尔门、琼西、苏3 .一天早晨：琼西病重；这天夜里：贝尔门画常春藤叶。第二天早晨：琼西病危，贝尔门生病。第三天天色刚明的时候：琼西病情转好，贝尔门被送到医院。第四天：琼西脱离危险，贝尔门在医院去世。4. ( 1)初见贝尔门时，作者通过外貌描写告诉我们：贝尔门是一个性格暴躁、酗酒成性、牢骚满腹、郁郁

20、不得志的老画家，他生活失意有不满于现状，不得不借酒消愁、发泄；_又通过语言描写，当他得知琼西的病情和“白痴般的想法”后，“讽刺地咆哮了一阵子”，写出他的善良和同情心。(语言描写、神态描写、肖像描写)再见贝尔门时，贝尔门已经身体虚弱，病了两天就去世了。贝尔门是因为冒雨画最后一片叶子，得了肺炎而去的。他的人格得到升华，崇高的爱心、自我牺牲的精神由此得到了展现。(侧面描写)由此，我们看到了贝尔门平凡的甚至有点讨厌的外表下有一颗火热的、金子般的爱心，虽然穷困潦倒，去卩仍无私关怀、帮助他人，甚至不惜付出生命的代价。作者借此歌颂了穷苦 朋友相濡以沫的珍贵友情和普通人的心灵美。(2) “最后一片叶子”这个题

21、目就像一幅画：树叶飘零，一片肃杀气氛，具 有浓厚的感伤情调。题目就是悬念，在最后一片叶子上有什么故事呢？很能吸 引读者的注意力。最后一片叶子，又是故事情节的关键：病危的琼西将随着最 后一片叶子飘落而死去；贝尔门爬梯子在墙壁上画一片永不飘落的叶子而给琼 西生的欲望，自己却因画画而病死。读过小说的人，只要一想到这个题目就能 回想起种种情节。主旨：作者满怀深情地赞美了穷艺术家之间相濡以沫的友谊，突出地刻画 了以自己的生命创作出毕生最后的杰作的老画家贝尔门的形象，赞美了他舍己 为人的精神。【拓展延伸】1 ( 2) 经过了漫长一夜的风吹雨打，在砖墙上不挂着一片藤叶。甚至在暮 色中她们还能看见那片孤零零的藤叶仍紧紧地依附在靠墙的枝上。(3) .说明琼西对生命的态度发生了变化，已经对自己的康复有了信心。第二课时【互动课堂】夯实基础1.C 2.B 3.B解读文本1 纽约华盛顿广场，纽约的贫民窟。纽约和北京的天气相似，但冬天比北京 冷多了。只见一个空荡阴暗的院子，二十英尺以外还有一所砖房的空墙，一 棵老极了的长春藤，枯萎的纠结在一起。必落无疑，并且很快就要落了。姑 娘的生命也即将结束了，因为琼西对自己的健康已经毫无信心，并且迷信地觉 得自己的全命就像窗外的那棵藤树一样，当最后一片叶子落下时，她的生命也 将结束。没有。因为出现了一个