人音版小学音乐三年级下册教案(全册)

1、三年级第六册音乐教案5.1课课4. 音乐会第一课时总 节题时数教 知 聆听苗岭的早晨等四首不同风格的乐曲，犹如参加识 一场音乐会活动，感受不同的音乐作品情绪，给我们一学次美的享受目 情 在这场 “音乐会 ”中能听辨各种独奏乐器的音色 （如小号、标 感 口笛）。重 聆听四首不同风格的乐曲感受不同的音乐作品情绪点难 分析作品的段落点教 电子琴、录音机、磁带、光盘、幻灯片具学 卡片具教学内容教师调控主体活动一、组织教师弹琴唱师生问好歌学设计意图设境二、复习歌曲我心爱的小马车三、聆听游击队歌、苗岭的早晨放伴奏曲全体学生随音乐齐唱1.听觉直接导入： (1)播放游聆听击队歌与苗岭的早晨的第一句音响。 (2

2、)设问：你能听辨出回答问题这两首作品的片段是用什么乐器演奏的？ 3.聆听2.揭示作品的名称及游击队歌：演奏的乐器名称： 让(1)出示该歌谱，学生边听口哨吹奏，(2)教师简单介边看歌谱，以加强对作品的理解。 (3)复听激趣（作为参加音乐会的入场券）游击队歌 口哨；苗岭的早时，可允许班上会吹口哨的同学随录音跟着学吹片断，如：绍作品的背景及作曲家贺绿汀。4.聆听苗岭的早晨 (1)设问：听了这首作品你想像一下，苗寨早晨的美丽情景，并把它描述出来。 (2)教师简单介绍口笛乐器。将曲名、音色、画面形象连为一体，四、听辨乐1.欣赏那不勒器，选择曲斯舞曲 小名与画面的号独奏： (1)初听练习那不勒斯舞五、聆听

3、那曲。要求：该不勒斯舞乐曲的情绪是怎曲匈牙样的？ 2. 欣赏利舞曲（第五号）匈牙利舞曲（第五号）： (1)初听乐曲。要求：该乐曲的主奏乐器是属哪一类？(2)复听乐曲。乐曲的主题音调出现几次？乐曲可分为几段 ?速度有没有变代？每六、小结段的情绪有什么不一样？晨 口笛；出示幻灯片学生看口笛图片以提高学生的综合即：将听觉、视觉、艺术的能力。人文联系在一起(2)复听那不勒斯舞（介绍三角琴：三曲。要求：速度的角琴是东变化与情绪之间的欧俄罗斯关系 ?主奏乐器是什么乐器？ “吹 ”、“拉”、 一带的传“弹”属哪一类？统乐器，以三角形聆听并回答问题琴身为特征的一种复听并回答问题三根弦的拨弹乐器。）三年级第六册

4、音乐教案5.2课4.音乐会课第二总节题时课时数教 知 在演唱嘹亮歌声中，实践轮唱的演唱形式及其表现学 识 的情绪。掌握八分休止符的时值，并能在读谱实践中运目用。标情 在演唱我是小音乐家中，进行编创活动，体验做小感 音乐家的情趣。重 在演唱嘹亮歌声中，实践轮唱的演唱形式点难 歌曲嘹亮歌声中的合唱部分点教电子琴、录音机、磁带、光盘、具学 卡片具教 学 内教师调控主体活动容一、组织师弹琴唱师生问教学好歌1.说说自己的理想 ? 2.听二、表演听美国的孩子他们想干什交谈导入 我 是么？放范唱 3.设问：在歌曲聆听歌曲小 音 乐中唱些什么内容？是哪几录音家个国家？哪几个城市 ?他们学生讨4.各演奏什么乐器

5、？怎样演论上述问奏？ 5.再听歌曲。仔细听听题：这个歌曲在节奏上有什么特点或规律？（每句的开始聆听并回都是第二拍的后半拍起唱）答教师通过范唱曲调， 边唱曲调边打拍子，尤其在弱起时这个规律击拍更突出，以引起学生注学生不一意与思考。 6.教师用点谱法定能讲得指导学生。 7.学唱第三乐句出，时，穿插讲八分休止符。唱后半拍起拍的节设计意图设境(英国 伦敦、法国 柏林、法国巴黎。吉他弹奏、提琴 拉奏、法国号吹奏。）教师适时用动作、独唱进行暗示及语言点拨。要唱得自豪，声音要明朗、悠扬，切忌喊叫。 1.教师先范唱内蒙古民歌。设问：这支歌的歌名？是哪一学期学生已掌握十六分符的时奏，唱好第值，只要点拨适时，加上

6、点一、二句曲谱法的动作，学生是能理解调（注意乐的。10.自编歌词。如住在无句的完整锡拉起二胡 各地学生性）8.完整可以编当地的民族乐器， 加地唱好全上后面的象声词即可。 还可曲后，填上以打开思路，完全自编：我歌词。 9.是小音乐家 1.八分休止以第一人符的认识可以从八分音符称的角色引入 2.结合本课我是小音投入即兴教师可通过乐家教学中穿插进行。 3.表演唱拍击、点谱、八分休止符在后半拍是比动作启发学三、音乐较容易的，只要前半拍的音生，在实践知识：八符唱得短些即可， 但八分休中掌握这一分 休 止止符在前半拍这样往往是这样即复节奏符后半拍起唱，这就有一定难习八分音度。4.本课的 “活动与练习符的时

7、值，（二） ”就是配合这一乐理同时也掌知识的实践活动， 5.通过四握八分休分休止符与八分休止符的止符。 “0比较进一步掌握和理解。 1.5”。演唱形式导入： “我们两年多的音乐课上 - ”2.聆听轮唱嘹亮歌声。要求能3.看歌谱再听一遍。请大家要让学生看图形谱：两个人的睑部，认真练习。四、表演二次进入线条是一样的。 4. 嘹 亮 学唱第一声部。 教师范唱第歌声 一声部曲调。(1)设问：“大家在看谱时有没有发现 - ”听辨出同5.学唱轮唱：(3)填入歌词。一曲调分 （教师巡视先后进入 重点指导第交叉进行。 二句）唱的歌？五、活动3.设问：这支歌能否唱轮与 练 习唱？怎样唱轮唱？最后结（一）束怎么办

8、？5.分组展示、点评。表扬有创新的小组。1.唱熟曲调。活 动 与练习（二）(2)全班分四组学生每组自学（注意进入一句。 (3)要准确，最分组接唱后结束二声第一声部，部音准）轮相互纠正，唱时，两个教师指导。声部都要注(4)交换乐意相互倾句，再次接听，相互照唱。 (5)完顾。各人唱整地唱好自己的声部第一声部。还要能听另2.全班一个声部，学生齐唱。这是唱好二4.分组讨声部的关键论。回答问（也包括轮题唱）。(1)全班分为两部分，唱第一声部，唱第二声部。先学唱第二部最后一句。 (2)在教师指挥下，唱二声部轮唱。2.分别用X0X0 或0X0X 节奏改编，再唱与奏。三年级第六册音乐教案6.1课题5.牧童之歌

9、课 第一课时 时总节数教知通过歌曲剪羊毛让学生感受符点节奏的不同感学识觉目情通过中外牧童题材的音乐作品， 为我们塑造了栩栩标感 如生的牧童形象，让我们懂得音乐能成功地塑造多姿多彩的各种形象，并从音乐中获得感受与体验重点通过中外牧童题材的音乐作品，从音乐中获得感受与体验难点选择合适的打击乐器为歌曲伴奏教具电子琴、录音机、磁带、光盘、打击乐器学具卡片教学内容教师调控主体活动设计意图一、组织教学师弹琴唱师生问好设境歌二、复习歌曲嘹放伴奏曲复习巩固亮歌声1.初听乐曲全体学生随三、聆听牧童(牧童短笛音乐轮唱牧童骑在牛背短笛第一部分 )。这一情景你上吹着笛子，再听一遍。能想像吗 ?音这是一幅多么2设问：你

10、能从乐如何去表淡雅的水墨音乐中体验这现这一情景 ?画。一情景吗 ?听聆听第二5完后说说你的乐段。设问：想像与感这段音乐描受?3师生讨绘牧童在干论对第一乐段什么? 在速的感度上、节奏上受4揭与第一乐段题：牧童短相比有什么笛，对照图变化 ?是什么形谱哼唱 1再次完整8乐器演奏地听全曲，根的?6师生讨据你自己对论第二乐段提乐曲的理解出的两个问边聆听边即题。7完整地兴用动作来听全曲。设问：表演。 (动作全曲分几段 ?是无声的，一为什么 ?有没定要保持教有相同或基本室的安静。使相同的乐大家能边欣段?1板书澳赏边表四、表演剪羊大利亚牧场的演。)9完成毛画面。设问：课本上的涂“歌曲唱些什色块及线条么内容 ?

11、这一连接的作业。群牧场上的男2边看画面女老少在干什边听范唱。么?”4在学生试3再连续听两唱的反馈中遍，请大家边学会全歌。听边看歌谱，6完整地有在听完两遍感情地唱全后，测试一下， 歌。 7把歌谁的记忆最中的节好?哪一位能唱出歌曲中的奏改为哪几句 ?比谁唱一唱，比较唱出句子多而一下感觉如准确 ?5再聆何 ?为什听一遍范唱。么 ?8再完整他们的情绪怎地更有感情五、小结样?从你对歌的唱好歌曲。曲的理解中认9分组讨论，为用什么速为第二部分度、什么情绪2 选择合适来演唱更能表的打击乐器达这群牧场上并编配伴奏。人们的心情。(打击乐的选择权给学生自己，要完全10简单介绍作曲家贺绿汀。(学生的反馈可以是歌，也可

12、以是曲，凡是唱歌的，再请学生补曲；是曲者，请学生补歌。 )10各组展示表演并进行点评。体现学生的自主性。 )三年级第六册音乐教案6.2课5. 牧童之歌课 第二课时总节题时数教知在学唱小小羊儿要回家中掌握全音符的时值及学识延长记号。目情通过中外牧童题材的音乐作品，为我们塑造了栩栩标感如生的牧童形象，让我们懂得音乐能成功地塑造多姿多彩的各种形象，并从音乐中获得感受与体验重点通过中外牧童题材的音乐作品，从音乐中获得感受与体验难点在曲调接龙活动中，以即兴创作相连接，提高音乐基础的综合能力。教具电子琴、录音机、磁带、光盘、学具卡片教学内容教师调控主体活动设计意图一、组织教学师弹琴唱师生问好设境歌二、复习

13、歌曲放伴奏曲复习巩固剪羊毛全体学生随三、聆听孤1设问：谁看音乐齐唱激发学生的兴独的牧羊人过影片音乐2聆听孤趣。之声?教师可独的牧羊简单介绍一下人。剧情，(也可放听老师介绍录音 do re这一插曲是mi歌曲导女教师与孩入)。 3这首子们在玩木歌曲中每隔两偶戏时的一6单元小结：四小节就出现首歌曲。首作品，一个题四、曲调接龙创作游戏五、表演小小羊儿要回家“来咿噢嘟 ”这请在 “来咿噢是谁的歌声 ?嘟”处轻轻地再听时，合着拍子拍介绍这一插手。 5复听4曲的风格：影歌曲。可边听片的故事发生边表演。在奥地利- 1. 讲解接着就按座游戏规则位顺序而接。2游戏开始看谁坚持到时，可以由教最后为胜者。师开始，也可

14、2聆听范唱以由学生开始唱头一句，二遍。要求能1歌名导入。感受歌曲的设问：“谁能内容、速度与来解释一下歌情绪。名?小小羊儿（1）听一遍为什么要回曲调的范唱。家?它们的家要求：边听边是怎样的家 ?” 看谱，是否发3学唱曲调： 现歌谱上出(3)新授全音现一个新的符。如音符。 (2)简单复习已学果四分音符唱过的音符。一拍，那么全音符就唱四。拍。(4)学生再听(5)跟着钢琴一遍曲调范弹奏的曲调轻唱，找出轻哼唱。教师出现纠正曲调中的几次 ?(6)完整音准及节奏错地唱全曲。误。4学唱歌(4)从对比分曲与处理： (1)析中唱好小跟着钢琴轻声小羊儿要回地把歌词唱家。 (5)讲材，三个个体，一个群体，地区不一、风

15、格多彩。3初次时不宜太复杂。此游戏在其它单元课中也可穿插进行，以经常锻炼学生的即兴曲调创作的反应，提高他们的音准、节奏等综合能力。后的 “嘿”和 延长是怎样的情景。 (6)创作歌曲伴奏的节奏型及选择打击乐器。宜采取分组讨论自由结合讨论方法，并进行分准。纠正错误解延长记号处。 (2)复习。结合歌剪羊毛。曲的意境，讲(3)师生讨论述 在本歌这两首歌曲演中的作用。还唱的相同点与可让学生想不同处。像最课题：期中复习课型：复习教学目的：课时： 711、能用正确的气息、 合理的方法、 准确的情绪来演唱歌曲。2、复习讲解每首歌曲的重、难点及演唱技巧的处理方法。3、把每一单元的识谱知识及课后练习题复习好。教学

16、重点：能用准确的情绪演唱歌曲。教学难点：每一单元的识谱知识。教学准备：琴、录音机、磁带、教学内容及过程：一、组织教学：1、老师弹琴，师生同唱： “ do re mi”互问好。二、基本部分：1、从头开始复习每个单元，用正确的情绪演唱每首歌曲。2、复习每一课的识谱知识。3、学习课后练习。一、结束部分：教师总结。课题：期中考核课时： 72课型：考核教学目的：1、能用正确的气息、 合理的方法、 准确的情绪来演唱歌曲。2、注意音准、节奏，有动作、有感情地唱歌，并能将歌曲所要表达的情感，准确地表达出来。教学重点：能用准确的情绪演唱歌曲。教学难点：声情并茂地表现歌曲。教学准备：琴、录音机、磁带、教学内容及过

17、程：一、组织教学：1、师生同唱：“do re mi”互问好。二、基本部分：1、每位学生任选一首歌曲，到前面来有感情地演唱。2、同学互评、老师打分。3、小结优缺点，以供下面的其他选手借鉴。三、结束部分：教师总结，公布成绩。三年级第六册音乐教案8.1课6. 爱祖国 课时第一课时总节数题教知识聆听红旗颂，感受相同的曲调由于不同的表现学而产生不同的情绪。目情感在聆听我们走进十月的阳光等几首爱国主义题标材音乐作品的感染下，进一步激发我们的爱国热情。重通过聆听及表演音乐作品，激发学生的爱国热情。点难为了降低歌曲一的难度，可分两部分学唱点教电子琴、录音机、磁带、光盘、具学卡片、歌片具教学内容教师调控主体活动

18、设计意图一、组织教学二、聆听我们走进十月的阳光三、表演一个妈妈的女儿师弹琴1设问：“为什么人们把十月称为金秋 ?( 气候、季节、节日, )2初听提问：“歌曲的内容是什么 ?表达了什么主题思想 ?演唱的形式 ?3出示歌片，研究的问题：歌曲由几部分组成 ?为什么 ?4分段深入欣赏：(1) 边看教材的图形谱 1 ，边5细致地聆听全歌曲6各人根据三段音乐，设计三种动作，1谈话导入：“每个人都叫中国。”2播放歌曲范唱师生问好歌设境回答问题问题导入聆听结合问题来回答问题欣赏再次欣赏：边看谱边欣赏。分小组讨论(2) 边看教材的图形谱 2 ，边听 分段赏析第(3) 听第三部分并按曲调由自己谈谈这一部画图形谱。

19、分的形象并研究的问题： (1)与第一、二部歌曲给你什么感分比较。受与启示 ?(2) 对“我们走进明天的洪流”这句词你怎样理解 ?边聆听音乐边表演，以表示对歌曲的理解。聆听歌曲讨论歌曲的内容及其表达的情感。 (1)反复多对三年级学四、聆听红旗颂五、小结：唱。听几次模仿学3学唱歌曲：唱。低声区的声音(2) 为了降低难不要压，要放度，可分为两部松，高音不要喊分学唱，叫，用些假声唱。4唱熟练、流畅后，可以用西藏舞的基本舞步，边跳边唱。熟悉、哼唱“红1谈话：“ 2001旗”主题年 7 月 1 日听后讨论以上两是”个问题，如有必2播放并弹奏要还可以听一其主题次。3播放第一部聆听分。设问： (1)回答问题乐

20、曲一开始的(2) “红旗”主题给你欣赏什4播放第二部(1) 要求发表意分。见的学生设问：这部分主(2) 分析两部分题音调不同的情是 5重(3) 有必要的适点讨论相同曲度播放调表现出的不通过以上两部分同情绪。的分析、对比，6完整地聆听要激发学生听全全曲。曲的欲望，并提出聆听的(2) 对乐曲的演要求： (1) 要保绎理解，可以各持安静地聆听人用自己最容易音乐的环境。表达的方式进生有一定难度，宜用听唱法谈话法导入边聆听边讨论( 这环节是本教学内容的重点，要细致引导点拨，让学生从音乐中获得体验。 )善于用动作表演的，可以用不同的动作表现各段音乐的发展。当然还可以人们赞红旗，颂行，善于画画的，创造更好的

21、红旗，用最美的可以边听边用简方式来表现。旋律表达对红笔画来表现乐曲旗的颂扬。显示的意境；出我们民族的伟大，民族的骄傲。三年级第六册音乐教案8.2课6. 爱祖国课第二课时总节数题时教知在演唱只怕不抵抗 ，聆听救国军歌中，感受学识队列行进的音乐特征并进行表演。 介绍人民音乐家冼目星海。标情在聆听救国军歌 等几首爱国主义题材音乐作品的感感染下，进一步激发我们的爱国热情。重通过聆听及表演音乐作品，激发学生的爱国热情。点难学生对抗日战争时期历史背景的理解， 通过歌表演表现出来点教电子琴、录音机、磁带、光盘、具学卡片、歌片具教学内容教师调控主体活动设计意图一、组织教学师弹琴唱师生问好设境歌二、复习歌曲放伴

22、奏曲复习巩固一个妈妈的全体学生随女儿音乐齐唱三、聆听救1. 初听救国军课前要求学生国军歌歌师生交流收到图书馆及网设问：为什么提集到的有关上收集有关抗出“枪口对外”?抗日战争的日战争时期的历史背景，从历史背景及音而进一步理乐作品。解歌词“枪口2再听歌曲救对外”的含国军歌义。设问：这首歌在引导学生在音乐上有什么音调、节奏特点 ?上、风格3教师归纳学上, 去讨生的讨论，论。音调高昂激越，节奏铿锵4在歌曲救有力，风格是国军歌音乐声进行曲队列中，歌曲。5教师介绍这做队列方整首歌是冼星海队伍行进步从法国归国后伐操练，在歌于 1936 年开始词第二段时，创作的救亡歌可变化队列曲最成功的作方向或变化品之一。队

23、列。四、表演只1“在抗日救亡怕不抵抗歌曲中，冼星海还专为 - ”2播放范唱。设问：谁能把歌词内容记住 ?听谈话导入后，说说歌词与歌曲的情绪。聆听3出示板书歌回答问题词、4学唱歌曲：(1) 板书 110小节歌谱，教师再听一遍歌范唱曲与歌各曲范唱。一次。(3) 教师范唱(2) 学生自教师要指导学生，步伐要体现音乐的特征 威武、雄壮，展示抗日队伍勇敢前进的形象。情景激趣从直观学习歌曲( 可以看谱，从1117 小节三学，学会后相实际出发，教师遍，并提问：谁互唱给旁座随时调控自己的记忆力最好，的同学听，并示范的次数，大能准确地唱出 ?相互纠正。致估计 75%(6) 教师示范歌(4) 用以上方80%学生已

24、掌握曲最后一句 5法再学唱第即收。 )小节方法同二乐段 10 小(3) 。节。(5) 把第一、(7) 学生自学全二乐段连起帮助他人的过歌。来完整的唱程也是巩固自并在歌谱需己学习成果的要唱的强的过程，最终达到部位涂上实能背唱。5表演歌曲：心黑圆点。(1) 认真地聆听 要求：先学会 培养学生创编范唱、进一步体 唱的同学帮 能力验歌曲的情绪。 助有困难的(3) 分组讨论教 同学，五、小结：师巡视指导。(4) 分组展示成(2) 有感情歌学生互评果，唱只怕不抵综合表演：抗 ( 背唱) 。 培养学生6设计歌表演，以突出单元主( 包括动作、题爱祖国。伴奏等)，如： -爱祖国是一个评选二组歌永恒的主题，以表演

25、 A组与 B表达我们中华组。儿女对我们伟顺序可以由大祖国最真挚学生自编，但的感情，最崇高要包括本单的祝福。元学过的内容，三年级第六册音乐教案9.1课7老师的歌课时第一课时总节数题教知掌握并比较常用单纯音符、休止符的时值，及听辨学识曲调，为学习音乐基本知识打下较扎实的基础。目情通过本课的几首作品表现了老师在孩子的心目中标感是多么光辉而崇高。重点通过歌曲的学习及欣赏，让学生感受教师的爱难点掌握并比较常用单纯音符、休止符的时值教具电子琴、录音机、磁带、光盘、学具卡片教学内容教师调控主体活动设计意图一、组织教学师弹琴唱师生问好歌设境二、复习歌曲放伴奏曲全体学生随音复习巩固三、聆听飞1如果说本课乐齐唱来

26、的花瓣的其它三首歌那这首歌是广曲都是孩子们义的，是过去的是全社会的的歌声表达对学生寄来的赤人们对老师老师的一片敬诚的怀念写给的祝愿意的话，老师的问候与2欣赏飞来答卷，的花瓣。聆听要求：首先明白歌名飞来的花边听边研究瓣的含义；其3全班师生讨探讨次，明白歌词的论题材与内容。主题思想。4再欣赏飞来的花瓣。设问：带问题欣赏(1) 歌曲的表演(2) 歌曲为什么加深乐曲的形式是独唱，重采用这样的演理解唱，齐唱 ?5讨唱形式 ?论为什么采用分小组讨论混声合唱的形6复听飞来式。的花瓣。要求： 7完成课本从内容、形式进上作业要求。而感受并体验1这一群学生作品所表达的4跟唱第 5四、表演甜是如何把自己情感。 8

27、小节曲调甜的秘密的秘密告诉自3学生在教师唱好第 1己的老师 ?请听的指导下，学唱8 小节曲调，甜甜的秘密第 14 小节曲有感情地范唱。 2按节调。唱好第一乐奏朗读歌词段歌曲。有感情地按五、小结节奏朗诵歌词。(1) 范唱第二乐5学唱第二乐段歌曲。 7师(3) 唱好第二段：生讨论以怎样乐段曲调 (2) 分句跟唱的情绪演唱甜唱好第二乐第二乐段歌曲甜的秘密段歌曲。分句跟唱第8有感情地、二乐段曲调。投入地演唱甜6完整地唱全甜的秘密。歌。三年级第六册音乐教案9.2课7老师的歌 课时第二课时总节数题教知掌握并比较常用单纯音符、休止符的时值，及听辨学识曲调，为学习音乐基本知识打下较扎实的基础。目情通过本课的几

28、首作品表现了老师在孩子的心目中标感是多么光辉而崇高。重点通过歌曲的学习及欣赏，让学生感受教师的爱难点掌握并比较常用单纯音符、休止符的时值教具电子琴、录音机、磁带、光盘、学具卡片教学内容教师调控主体活动设计意图一、组织教学师弹琴唱师生问好歌二、复习歌曲放伴奏曲全体学生随音三、聆听我1如果说本课乐齐唱爱米兰的其它三首歌那这首歌是广曲都是孩子们义的，是过去的的歌声表达对学生寄来的赤老师的一片敬诚的怀念写给意的话，老师的问候与2欣赏我爱答卷，米兰。聆听要求：首先明白歌名我爱米兰的含义；其3全班师生讨次，明白歌词的论题材与内容。主题思想。4再欣赏我爱米兰。设问：(1) 歌曲的表演(2) 歌曲为什么形式是

29、独唱，重采用这样的演唱，齐唱 ?5讨唱形式 ?论为什么采用分小组讨论混声合唱的形6复听我爱式。米兰。要求：从内容、形式进而感受并体验1这一群学生作品所表达的四、表演每是如何把自己情感。当我走过老的秘密告诉自3学生在教师师窗前己的老师 ?请听的指导下，学唱每当我走过第 14 小节曲老师窗前范调。唱。 2按节奏朗读歌词有感情地按节奏朗诵歌词。设境复习巩固是全社会的人们对老师的祝愿边听边研究探讨带问题欣赏加深乐曲的理解7完成课本上作业要求。4跟唱第 5 8 小节曲调唱好第 1 8 小节曲调，有感情地唱好第一乐段歌曲。(3) 唱好第二五、小结5学唱第二乐(1) 范唱第二乐乐段曲调 段：唱好第二乐(2)

30、 分句跟唱段歌曲。 7师段歌曲。第二乐段歌曲生讨论以怎样分句跟唱第的情绪演唱每二乐段曲调。当我走过老师6完整地唱全窗前歌。8有感情地、投入地演唱每当我走过老师窗前。三年级第六册音乐教案10.1课8. 爱和平课时第一课时总节数题教知识从聆听小小白鸽 中进一步了解人声分类的常识学每一类人声还可以细分为高、中、低三个声部。目情感白鸽是和平的象征，所以称“和平鸽” 。让全世界的标小朋友高唱每人伸出一只手、各国儿童心连心，大家团结友爱， 合作友谊， 全世界人民的共同心愿和平一定能实现。重通过歌曲的学习让学生感受爱感受和平点用八个音按组合节奏组合编自己的歌，唱一唱教电子琴、录音机、磁带、光盘、具学卡片具教

31、学内容教师调控主体活动设计意图一、组织教学师弹琴唱师生问好歌设境二、复习歌曲放伴奏曲全体学生随音复习巩固三、聆听小1白鸽虽小，乐齐唱小白鸽它的作用可大2听赏小小着呢，你能说说白鸽。白鸽的作用吗 ?设问：小白鸽在3再欣赏小歌唱什么 ?小白鸽。设问：(1) 你听了小(2) 歌曲的引子小白鸽，在音与尾声音乐使乐声中你获得你想到什么 ?什么感受 ?6表演小小4板书歌谱，白鸽。边看谱边听录选择部分同学音。跟着音乐歌唱、设问：歌曲的节舞蹈、画画 ,奏有什么特点 ?7小结：让和×××× | ××平鸽带着和平×× |的祝愿飞向远请

32、你用“×××方。×| ”节奏轻轻地为歌曲伴奏。5聆听小小白鸽，学生可作自由选择：2聆听范唱：四、表演每1导入：有句要求听清歌曲人伸出一只名言，团结就是内容。手力量。众人拾柴设问：“白色的火焰高。手”是哪个洲的再听一次范唱。人种 ?问题：3学唱歌曲：(1) 歌曲分几部4轮唱与齐唱。分?可以让学生自(2) 速度有什么己来处理轮唱变化 ?与齐唱，以及两五、小结(3) 演唱形式有 部分的不同情几种 ? 绪处理唱法。要5按教材提示 尊重学生的二排练集体舞，也 度创作。可重新设计表演。总之，要表演出热烈的气氛，以体现世界儿童大团结。三年级第六册音乐教案10.2教学内

33、容与过程：从编创节奏组合，用八个音编创自己的歌。聆听欢乐颂教学基本要求1设问：你是否知道德国有位大作曲家名叫贝多芬 ?谁能举出他的作品名称 ?本课欣赏的欢乐颂是第九交响曲的第四乐章片断。欢乐颂的词取于诗人席勤的诗，表达了人们对和平、自由、平等的愿望。2初听欢乐颂。要求感受庄严而宏伟的气势。3再听欢乐颂。思考问题：你能听辨出几种声音的类别 ?顺着他们出现的先后你能一一说出来吗 ?4复听欢乐颂。边听边一一板书领唱及各声部进入的声音类别名称。5讲解混声合唱，各声部的组成，介绍人声的分类( 二) 。教学基本要求设问：中国有多少小朋友 ?全世界有多少小朋友 ?据统计中国有二亿中、小学生，如果中国的人口占

34、世界 1/2 的话，那么全世界有多少小朋友呢 ?如果每人都伸出一只手，那这股力量有多大呢 ?中国位于哪个洲 ?中国人的主要肤色是什么颜色?黑色的手又是指哪些国家的人？(1) 上节课我们掌握了单纯音符、休止符的长短，但有歌谱中除单纯音符外，还有许多在音符右方带点的音符，那么这些音该唱多长呢?有关这方面的知识将在四年级学习。现在大家跟着我的教棒在曲谱上点的时间长短来唱。(2) 教师用点谱法在板书的曲调按节奏点谱，带领学生识谱。要及时纠正学生的音高与节奏，在大跳音程时可用手势提示唱准。当曲调掌握后，适时把歌词填上。(3) 用同样方法学唱 . 曲调。但开始速度不能用小快板，应放慢速度，当基本唱会后，逐

35、步恢复原速。(4) 完整地唱全歌。编自己的歌创作活动1创作活动分两步进行：(1) 节奏编创：在每瓣花叶上填上编创已学过的二拍节奏型，然后把新编创的二拍节奏与花盆二拍节奏组合。(2) 旋律编创：用八个音按花叶与花盆组合成的节奏编自己的歌。说明：五瓣花叶与花盆组合，可组成五条节奏组合。在旋律创作时可以选其中一条或二条创作，当然五条全部创作更好。2 花盆的节奏型也可让学生自己创作。总之，教材上的仅仅是一个样子，师生在实际教与学的过程中，可以也应该去发展、创新。例如不是二拍而是三拍、四拍。表演各国儿童心连心 教学基本要求1每人伸出一只手这股力量是不可抵挡的，要把力量拧成一股，关键还是“心”要连在一起，这样，团结、友谊、欢乐、和平才能得到真正的保障。2欣赏范唱。设问：这首各国儿童心连心 与每人伸出一只手 在内容题材、情绪、风格上有什么相同与不同 ?3师生讨论两首歌曲的对比。( 讨论时，有必要可分别放录音和复习每人伸出一只手) 。4学唱歌曲： (1) 放录音，看歌谱，能唱的句子随录音哼唱曲调，不能唱的曲调听录音范唱。要求大家轻声，每人都能听到录音的范唱。(2) 教师随时调控、及时