人教2011版小学数学三年级商末尾有0的除法(2)_第1页
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文档简介

1、第六课时商末尾有0 的除法教学内容：数学书25 页例 7 及做一做。教学目标：掌握商末尾有0 的除法的笔算方法，并能正确计算。教学用具：小黑板教学过程： 一、板题示标今天我们来学习：商末尾有0 的除法（板书课题）。本节课的学习目标是（同上） （出示目标，生齐读）过渡：要想达到本节课的目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢？请看自学指导。二、出示自学指导认真看课本 25 页例 7（2）和（ 2）。重点看 650÷5、245÷8 的笔算过程，特别仔细看例 7 竖式的简便写法。思考：1、650÷5 当个位 0 除以 5 不够商 1，怎么办？竖式中哪一步可以省略？2、245

2、÷8 当个位 5 除以 8 不够商 1，怎么办？竖式中哪一步可以省略？3、怎样验算？商×除数 =被除数（没有余数）商×除数余数 =被除数（有余数）4、商末尾的 0 可以不写吗？（5 分钟后比谁能正确回答思考题并做对检测题。）三、先学过渡：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！（一）看书（看一看）学生看书自学，教师巡视，确保每一位学生都在紧张地自学。 （教师巡视，纠正学生的坐姿、握笔姿势）过渡：看完的请举手，下面老师来考考你们，请看思考题。 (找学生回答思考题，其他同学认真听，发现问题及时举手更正）（二）检测（做一做）（课本第 25 页“做一做”）过渡：刚才

3、同学们回答得都非常好，接下来我们就来比一比谁的检测题能得 100 分，请看检测题。1、指 2 名后进生上台板演，其余学生写书上。（ 要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正。）2、生独立完成，师巡视搜集出示的问题，进行第二次备课，以备后教。四、后教（一）更正写完的同学检查，检查完了以后观察堂上板演的内容，有不同意见的请举手，上堂更正。 （用红粉笔把出错的部分用斜线划掉，在旁边更正，保留原有答案。）过渡：下面我们一起来看堂上板演的内容。（二）讨论（议一议）1、750÷5=（ ）认为对的请举手？为什么？哪一步可以省略？（0÷5）师小结： 0 除以任何不是 0 的数都得

4、 0。生齐读两遍。2、980÷7=（ ）认为对的举手你？为什么？哪一步可以省略？（0÷ 7）3、631÷3=（ ）认为对的举手？当个位不够商1，怎么办？哪一步可以省略？4、 483÷6=（ ）认为对的举手？当个位不够商1，怎么办？哪一步可以省略？5、评议板书，全对100，字漂亮小红旗。堂下全对的举手，帮助错的同学更正。6、分组讨论：计算商末尾有0 的除法应该注意些什么 ?(2 分钟后比哪个组回答得最准确)师小结：当除到被除数的个位，不够商1，商 0 占位，被除数个位上的数就是余数，同时在写竖式时，这一过程可以省略不写。五、当堂训练（练一练）（一）巩固练习过渡：刚才大家的表现都不错，老师这里还有几道检测题，你们敢不敢来试一试？数学书 27 页练习五 5 题。（二）课堂作业过渡：今天的知识你学会了吗？下面，大家就用今天所学的知识来做作业吧！有信心做全对，字写端正的同学请举手？ 数学书 27

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