两位数乘两位数—估算

1、南开区新星小学课堂教学设计方案第八周第五单元第2课时课题： 两位数乘两位数估算课型新授课学 让学生学会笔算方法，还有一个目的就是要让学生养情 成运用估算的方法判断笔算结果的正确性，并且要让学生分 养成先估算再笔算的习惯。析教1、使学生能结合具体情境 , 在积极参与和讨论合作学习的过程中进行乘法的估算，会说明估算的思路。学2、能运用所学知识解决日常生活中简单的实际问题。目3、给学生创设主动探索估算知识的空间，培养估算意识，标 提高估算能力重点重点：掌握两位数成两位数的估算方法，并能正确地进行计算。难点难点：探索乘法估算的方法，学会乘法估算，并说明选择分析 估算方法的理由。媒体实物投影仪使用教学过

2、程教师活动学生活动一、知识迁移，导入新课一、知识迁移，导入新课一分钟口算训练：一分钟口算训练：59× 331× 559× 3 18031×5 15057× 6171× 257× 6 360171× 2 340302× 8213× 3302× 8 2400 213 × 3 630说明估算的过程。你用什么方法估算？板书课题“估算”二、创设情境，激发兴趣：二、创设情境，激发兴趣：了解图意出示第 59 页主题图，了解图意每排 22 个座位，一共有 18 排，每排 22 个座位，一共有

3、 18 排，有 350 名有 350 名同学来听课，能坐下同学来听课，能坐下吗？吗？南开区新星小学课堂教学设计方案教学过程教师活动学生活动1引导学生观察：情境图中1. 小组合作交流后， 引导提供了有关多媒体教室里的学生总结出估算的方法：哪些信息？小明同学提出了估算时，先把两位数看成什么问题？最接近它的整十数，然后2. 填空再进行计算。指名汇报。第（ 1）种方法是：把22看方法一： 22 20成（ 20），是估（ 小）了，而18 20，20× 20=400（个）把 18 看成（ 20），是估（ 大） 400 350了，所以估算的结果应该和实所以，350 名学生能坐下。际的结果比较接近。

4、第（ 2）种方法是：把（22）方法二： 22 20看成（ 20），是估（ 小）了，18× 20=360（个）所以估算的结果就比实际的360 350结果要（ 小）。所以，350 名学生能坐下。第（ 3）种方法是：把（18）方法三： 18 20看成（ 20），是估（ 大）了，22× 20=440（个）所以估算的结果就比实际的440 350结果要（ 大）。所以，350 名学生能坐下。3. 提问：这道题用哪种解法更3. 第二种，因为估小了还好？能够坐，那么实际肯定够为什么？坐。4.理解记忆，共同归纳4. 理解记忆，共同归纳1、把其中一个因数看作与它接近的整十数， 再用口算确定它们积

5、的范围。2、把两个因数看作与它们接近的整十数， 再用口算确定它们积的范围。三、迁移类推，巩固新知常规训练：1. 第 59 页做一做。看清题1、把其中一个因数看作与它接近的整十数，再用口算确定它们积的范围。2、把两个因数看作与它们接近的整十数， 再用口算确定它们积的范围。三、迁移类推， 巩固新知常规训练：1.23 × 22 400、440、460意，独立完成。2. 第 61 页第 7 题：投影出示情境图。引导学生观察图， 说说你从图中得到什么信息？3. 我会选说明估算过程2.31 × 20 600（米）18× 30 600（米）1 分=60 秒11× 60

6、 600（米）3.我会选南开区新星小学课堂教学设计方案教学过程教师活动学生活动(1)学校要表彰学习进步的(1) 学校要表彰学习进步14 位同学， 奖品是43 元一本的 14 位同学，奖品是 43的书，大约要带多少钱？元一本的书， 大约要带多（）少钱？（） 10× 40 20×50 14× 43 14× 43 14× 40 14× 43（ 2）同学们要去春游，旅游（ 2）同学们要去春游，公司有 16 辆限坐 35 人的客旅游公司有16 辆限坐 35车，大约能坐多少位同学？人的客车， 大约能坐多少（）位同学？（） 20× 40

7、20×35 16× 35 16× 35 16× 30 16× 354.老师带来19 箱水，每箱4. 学生独立完成并说明24 瓶，大约有多少瓶？假如解法。现在有 378 人，你认为拿多少19 ×24 480 / 380/瓶较合理？400 ( 瓶)这 19 箱够吗？你是用哪个方378 480/380/400法判断的？四、拓展训练四、拓展训练1.第 61页第 8题：1.第 61页第 8题：小组合作学习，理解题意。93÷ 3× 12说说从“学生们已经种了 93 31× 12棵树苗” 中，你可得到什么信 300/

8、310/ 360 （棵）息？93× 4360（棵）2.拓展升级2. 拓展升级商店里有三种篮球， 他们的单48× 241200 （元）价分别是 48元、 38 元、 2838× 241000 （元）元，假如老师带了1000 元，28× 24720（元）买了 24 个同样的篮球，你们可能买 38 元和 28 元。猜一猜，老师可能买的是哪一种篮球？五、课堂作业五、课堂作业1. 必做：完成课堂练习册1. 必做：完成课堂练习册2. 选作：勇当小记者2. 选作：勇当小记者内容 A：内容 A：我们组采访的是（）的我们组采访的是 （ ）的妈妈 :妈妈 :南开区新星小学课

9、堂教学设计方案教学过程教师活动学生活动她家每月水费支出大约是（）元，一年大约支内容 B：出水费元 ,我们是这样估算的。 我们组采访的是（）内容 B：）老师 :老师 :我们组采访的是（组数游戏她每天大约批改作业（）本，每个星期 (521、39、72、80从上面天 ) 大约批改作业本，每个学年 (40个四个数中任选两个数组星期 ) 大约批改作业本。成一道乘法算式，你能组数游戏说出几道乘法算式？并21、 39、 72、 80从上面四个数中任选两个数组成一道乘法算式， 你能说出几道乘法算式？并试着估试着估算一下结果。算一下结果。五、全课总结：五、全课总结：这节课，你有什么收这节课，你有什么收获？获？两位数乘两位数估算板书方法一： 22 20 18 20方法二： 22 20方法三： 18 20，设20× 20=400（个） 18 × 20=360（个）22 ×20=440 （个）400 350360 350440 350计所以， 350 名学生能坐下。必做作选做预习业作业完成课堂练习册勇当小记者、组数游戏预习目标：通过预习了解两位数乘两位数的计算方法