散文阅读复习三

1、 1、第、第4段段“梦话？是的，是梦话梦话？是的，是梦话”中，两个中，两个“梦梦话话”含义是否相同？含义是否相同？ 不同，第一个不同，第一个“梦话梦话”是对之前那个人说出的是对之前那个人说出的“梦话梦话”的一种反问，第二个的一种反问，第二个“梦话梦话”是指自己是指自己梦中说的话。梦中说的话。词语含义题词语含义题1、要解释词语意思、要解释词语意思2、解释含义要结合语境、解释含义要结合语境 A.穿破陈年的枯叶、烂泥和冰水，一些锥子般穿破陈年的枯叶、烂泥和冰水，一些锥子般尖锐的苇芽脱颖而出。尖锐的苇芽脱颖而出。 这是运用了拟人、比喻的修辞手法。作者将这是运用了拟人、比喻的修辞手法。作者将“苇芽苇芽”

2、比喻成比喻成“锥子锥子”，而，而“穿穿”字使句子字使句子充满趣味。充满趣味。 从枯叶、从枯叶、“烂泥烂泥”、“冰水冰水”看出时间的长久，看出时间的长久，“锥子般尖锐锥子般尖锐”写出了苇牙的坚挺刚强，从而写出了苇牙的坚挺刚强，从而烘托出春天的暖意。烘托出春天的暖意。品析句子，品析句子，要辨识修辞手法要辨识修辞手法抓住关键词语分析抓住关键词语分析突出了事物的何种特点突出了事物的何种特点。 结合全文，先说说对文章结尾处画线句子结合全文，先说说对文章结尾处画线句子“找它，找它，只有在梦中，在童年的记忆里只有在梦中，在童年的记忆里”的理解。（考查的理解。（考查对句子的理解）（对句子的理解）（3分）分）

3、作者在上学中不断成长，逐渐成熟，有了理想追作者在上学中不断成长，逐渐成熟，有了理想追求，要为目标付出努力和心血。因此，快乐、纯求，要为目标付出努力和心血。因此，快乐、纯真、自由也越离越远。现在，童年已经过去，也真、自由也越离越远。现在，童年已经过去，也失去了幼时的童稚、天真、无忧无虑，因此那片失去了幼时的童稚、天真、无忧无虑，因此那片洋溢着快乐的苇塘只有在梦中、记忆中追念。洋溢着快乐的苇塘只有在梦中、记忆中追念。 现实生活中现实生活中“它它”早已消失，但早已消失，但“它它”在在“我我”童年的记忆里永不磨灭，所以找童年的记忆里永不磨灭，所以找“它它”只能在童年的回忆中。只能在童年的回忆中。 结合

4、全文，先说说对文章结尾处画线句子结合全文，先说说对文章结尾处画线句子“找它，找它，只有在梦中，在童年的记忆里只有在梦中，在童年的记忆里”的理解。（考查的理解。（考查对句子的理解）（对句子的理解）（3分）分） 这句话强烈地表达了作者对如今人类对自然地破这句话强烈地表达了作者对如今人类对自然地破坏的遗憾与愤慨。现代社会飞速发展，忽略了对坏的遗憾与愤慨。现代社会飞速发展，忽略了对自然的保护，人们赖以生存的环境正在被人们残自然的保护，人们赖以生存的环境正在被人们残忍地践踏。忍地践踏。 品析第品析第10段划线句段划线句“那个高高瘦瘦的男生，穿着那个高高瘦瘦的男生，穿着普通的蓝色运动装，白球鞋，街边小摊的

5、廉价物普通的蓝色运动装，白球鞋，街边小摊的廉价物品，做工粗糙品，做工粗糙而裹在这样劣质运动装里的背而裹在这样劣质运动装里的背影，却依然挺拔。影，却依然挺拔。 ”的表达效果。（的表达效果。（3分）分） 外貌描写，通过描写小男孩的穿着，加重作者内外貌描写，通过描写小男孩的穿着，加重作者内心的情感，增强表达效果。心的情感，增强表达效果。 运用外貌描写，表现男生的性格倔强。运用外貌描写，表现男生的性格倔强。 表现出男生倔强的性格。表现出男生倔强的性格。人物描写的作用人物描写的作用首先是准确表现人物的特点首先是准确表现人物的特点然后才是表达作者的情感然后才是表达作者的情感 1、第、第4段段“梦话？是的，

6、是梦话梦话？是的，是梦话”中，两个中，两个“梦梦话话”含义是否相同？含义是否相同？ 不相同，前一个不相同，前一个“梦话梦话”比喻不切实际，比喻不切实际，不能实现的话，这是不能实现的话，这是“年轻人年轻人”的看法，的看法，含有讽刺意味。后一个含有讽刺意味。后一个“梦话梦话”是是“我我”梦里念念不忘的话，是梦里念念不忘的话，是“我我”5050年来对故年来对故乡苇塘魂牵梦萦的牵挂。乡苇塘魂牵梦萦的牵挂。 A.穿破陈年的枯叶、烂泥和冰水，一些锥子般尖穿破陈年的枯叶、烂泥和冰水，一些锥子般尖锐的苇芽脱颖而出。锐的苇芽脱颖而出。 A A句：运用比喻、拟人的修辞手法（句：运用比喻、拟人的修辞手法（2 2分）

7、，分），生动形象地表现出苇芽的尖锐之态，突出生动形象地表现出苇芽的尖锐之态，突出其生命力之强（其生命力之强（2 2分）。分）。 B.一些早熟的花儿，抢夺时间一般，开始酝酿花一些早熟的花儿，抢夺时间一般，开始酝酿花事，商量结籽儿。事，商量结籽儿。 B B句：运用拟人的修辞手法（句：运用拟人的修辞手法（2 2分），生动分），生动形象地写出一些花儿在春天竞相开放之态，形象地写出一些花儿在春天竞相开放之态，凸显出春天的美丽和给人的愉悦之情（凸显出春天的美丽和给人的愉悦之情（2 2分）。分）。 2.请你从请你从A、B两处任选一句，作简要赏析。两处任选一句，作简要赏析。 （考查赏析句子）（4分） 结合全文

8、，先说说对文章结尾处画线句子结合全文，先说说对文章结尾处画线句子“找它，只找它，只有在梦中，在童年的记忆里有在梦中，在童年的记忆里”的理解。（考查对句子的理解。（考查对句子的理解）（的理解）（3分）分）要寻找苇塘，只能在记忆中寻找，因为随着时要寻找苇塘，只能在记忆中寻找，因为随着时间的流逝，它已经消失在了高高低低的屋舍下间的流逝，它已经消失在了高高低低的屋舍下了（了（2 2分）；表达了作者因苇塘的消失而产生分）；表达了作者因苇塘的消失而产生的惋惜和怀念之情（的惋惜和怀念之情（1 1分）。分）。【思路点拨】这是一篇【思路点拨】这是一篇写景抒情写景抒情的散文。文章回忆了的散文。文章回忆了与苇塘有关

9、的童年生活，表达了作者对童年生活的眷与苇塘有关的童年生活，表达了作者对童年生活的眷恋，对苇塘消失的惋惜心情。恋，对苇塘消失的惋惜心情。“找它，只有在梦中，找它，只有在梦中，在童年的记忆里在童年的记忆里”，“它它”指苇塘，要寻找它，指苇塘，要寻找它，只有只有在记忆中寻找在记忆中寻找，因为苇塘已经消失了。这句话，因为苇塘已经消失了。这句话点明了点明了主旨：主旨：表达了因苇塘的消失而产生的惋惜和怀念之情。表达了因苇塘的消失而产生的惋惜和怀念之情。 补充：补充：那一片消失的苇塘那一片消失的苇塘这个题目蕴这个题目蕴含了作者怎样的情感？含了作者怎样的情感？ 表达了作者对儿时苇塘的怀念，对苇表达了作者对儿时

10、苇塘的怀念，对苇塘消失的惋惜、哀伤之情。（标题关塘消失的惋惜、哀伤之情。（标题关键词蕴含主题）键词蕴含主题） 品析第品析第10段划线句段划线句“那个高高瘦瘦的男生，穿那个高高瘦瘦的男生，穿着普通的蓝色运动装，白球鞋，街边小摊的廉着普通的蓝色运动装，白球鞋，街边小摊的廉价物品，做工粗糙价物品，做工粗糙而裹在这样劣质运动装而裹在这样劣质运动装里的背影，却依然挺拔。里的背影，却依然挺拔。 ”的表达效果。（的表达效果。（3分）分）这是外貌描写（或肖像描写）（这是外貌描写（或肖像描写）（1分），分），表现了男生虽家境贫困，但性格倔强、自表现了男生虽家境贫困，但性格倔强、自尊、不卑不亢。（尊、不卑不亢。（

11、2分）分）这个故事的主角是这个故事的主角是“我我”和那个男生，第和那个男生，第13段划线句段划线句“教室的某个角落，发出了孤单的掌声，很快，掌声教室的某个角落，发出了孤单的掌声，很快，掌声多了起来，连成了片多了起来，连成了片 ”有什么作用？有什么作用？这是侧面描写（场面描写、环境描写）（这是侧面描写（场面描写、环境描写）（1分）。首先，通过写同学们的掌声，烘托出分）。首先，通过写同学们的掌声，烘托出“我我”的这种做法赢得了同学们的赞赏；其次，的这种做法赢得了同学们的赞赏；其次，写了主角之后，宕开一笔写环境，再回到主角，写了主角之后，宕开一笔写环境，再回到主角，这样多角度描写，使行文富有变化，文

12、章层次这样多角度描写，使行文富有变化，文章层次更丰富。（更丰富。（2分）分）【思路点拨】要熟悉各种描写方法。要知道在写人叙【思路点拨】要熟悉各种描写方法。要知道在写人叙事作品中，常有侧面描写。此题难点是了解多角度描事作品中，常有侧面描写。此题难点是了解多角度描述的作用。述的作用。 写人叙事作品中，为了突出人物，常常用写人叙事作品中，为了突出人物，常常用到各种描写手法。到各种描写手法。正面描写正面描写（直接描写）（直接描写）侧面描写侧面描写（间接描写）（间接描写）外貌描写，语言描写，神外貌描写，语言描写，神态描写，动作描写，心理态描写，动作描写，心理描写描写从侧面烘托人物形象。从侧面烘托人物形象

13、。是指在文是指在文学创作中，作者通过对学创作中，作者通过对周围人物周围人物或环境或环境的描绘的描绘来表现所要描写的来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，同时多对象，以使其鲜明突出，同时多角度描写，使行文富有变化，文角度描写，使行文富有变化，文章层次更丰富。章层次更丰富。你怎样理解你怎样理解“这眼泪，才是生活送给我的真正这眼泪，才是生活送给我的真正的成人礼的成人礼”这句话？（这句话？（3分）分）这句话点明文章中心。男生的眼泪是感动这句话点明文章中心。男生的眼泪是感动的眼泪（的眼泪（1分），让分），让“我我”对对“成人成人”有有了真切的理解：尊重别人，就会获得别人了真切的理解：尊重别人，就会获得别

14、人的尊重。（的尊重。（2分）（男生感动的泪水，让分）（男生感动的泪水，让我明白：学会成熟、理智地处理事情，自我明白：学会成熟、理智地处理事情，自己才算真正长大了。）己才算真正长大了。）【思路点拨】要抓住这篇文章是【思路点拨】要抓住这篇文章是叙事悟理叙事悟理。要。要解释这句话的关键词解释这句话的关键词：“这眼泪这眼泪”，“真正的真正的成人礼成人礼”。文章文章A、B两处描写生动传神，请尝试赏析。（两处描写生动传神，请尝试赏析。（4分）分）A处形象地写出女人对老头儿的不满。处形象地写出女人对老头儿的不满。A处动作描写和语言描写（处动作描写和语言描写（1分），分），“抬起眼皮抬起眼皮”和和“瞟瞟”字形

15、象入微，再加上反问语气，生动字形象入微，再加上反问语气，生动地写出了女人对老头儿的怀疑与不屑（地写出了女人对老头儿的怀疑与不屑（1分）分）B：这句话通过对老头儿一系列的动作和语言：这句话通过对老头儿一系列的动作和语言的描写（的描写（1分）分） ，表现出他对女人不信任他的，表现出他对女人不信任他的激动，生动形象地刻画出了老头儿的倔强、坦激动，生动形象地刻画出了老头儿的倔强、坦诚与率真。诚与率真。 （1分）分） 补充：本文标题补充：本文标题倔强的仙人掌倔强的仙人掌有何妙处？有何妙处？ 本文标题蕴含着本文的主题：赞美像本文标题蕴含着本文的主题：赞美像“倔强的仙倔强的仙人掌人掌”一样的人。同时运用拟人

16、，富有新意，吸一样的人。同时运用拟人，富有新意，吸引读者。（内容：蕴含主题；形式：富有新意）引读者。（内容：蕴含主题；形式：富有新意） 2.品味文中画线句品味文中画线句：“你还能拿什么来爱我呢你还能拿什么来爱我呢? ?在生活在生活的苦难面前。而如今，我又能拿什么回报你呢的苦难面前。而如今，我又能拿什么回报你呢? ?在生命在生命的无情面前。的无情面前。”谈谈你对这两句话含义的理解。谈谈你对这两句话含义的理解。 (4分分) 在困难的生活面前，生母想尽了一切办法，最终只能用在困难的生活面前，生母想尽了一切办法，最终只能用把把“我我”送人的方式，来表达了对送人的方式，来表达了对“我我”的至爱。而随的至

17、爱。而随着母亲的去世，着母亲的去世，“我我”永远无法回报她的恩情。（永远无法回报她的恩情。（2分）分）这两句运用倒装反问句，表达了这两句运用倒装反问句，表达了“我我”对母亲的深深理对母亲的深深理解，和无法报答母亲的愧疚、悔恨之情。（解，和无法报答母亲的愧疚、悔恨之情。（2分）分） 【思路点拨】本文是叙事抒情的文章。要抓住本文的句【思路点拨】本文是叙事抒情的文章。要抓住本文的句式来理解作者的感情。结尾划线句是式来理解作者的感情。结尾划线句是两个倒装反问句两个倒装反问句，理解时先把句子顺序摆正理解时先把句子顺序摆正，前句是对母亲的理解，后句，前句是对母亲的理解，后句是写自己的悲哀。要是写自己的悲哀

18、。要体会反问句强烈的情感体会反问句强烈的情感。 21第第段中画线句子段中画线句子“那年的冬天越来越冷了，那年的冬天越来越冷了，寒风凛冽，雪花漫天寒风凛冽，雪花漫天”运用了什么描写方法运用了什么描写方法?有有什么作用什么作用?（3分）分） 答：运用了环境描写的方法答：运用了环境描写的方法(1(1分分) )。作用：。作用： 因为天气的寒冷，玛娅更加渴望得到那条围巾，因为天气的寒冷，玛娅更加渴望得到那条围巾，为下文故事情节发展做铺垫。为下文故事情节发展做铺垫。(1(1分分) )； 这一句环境描写渲染了寒冷的氛围，从侧面烘这一句环境描写渲染了寒冷的氛围，从侧面烘托了玛雅心疼妈妈的心情（托了玛雅心疼妈妈的心情（1 1分）。分）。 第第7段说，离开了海水，段说，离开了海水，“这些石头分明全死这些石头分明全死了了”，结合文章内容，说说这里的，结合文章内容，说说这里的“死了死了”是是什么意思。（什么意思。（3分）分） “死了死了”在这里指的是石头失去了原有