2019年怎样成为一名理想教师的教师总结

1、怎样成为一名理想教师的教师总结朱永新的我的教育理想是一本洋溢着理想与激情，睿智与 灼见，人文关怀与教育情结的著作。与其说它是有关教育的节目，倒 不如说它更多的关注教育过程的点点滴滴，从宏观建构到细枝末节， 都进行了柏拉图式的大胆畅想，为教育者，受教育者提供了前所未有 的新思路。细读这本书之前，我认为它和其他教育类书籍一样，内容枯燥 无味，语言平淡空洞，难以让人产生共鸣，但接触过这本书后，却给 了我很大的触动，特别是对于教师的种种理想式的建议。教育常被视为古板、僵化的同义词，但朱永新认为教育是一首 诗，它可以是田园诗、古体诗，也可以是抒情诗。如果我们都能以一 个田园派诗人、婉约派诗人或豪放派诗人

2、去审视教育过程中的种种问 题，去对待我们认为不够完美的学生，去思考教育道路上的困难，也 许我们就能够少一些抱怨浮躁，多一些平静温和。而一位理想教师，应该是充满爱心，受学生尊敬的，这份尊敬 当然是在平等的基础上，学生尊敬老师，老师必须要给学生充分的尊 重。我认为最起码的尊重就是善待学生，不打击学生。因为培养人就 是培养人的自信，摧毁人就是摧毁他的自信，学生年龄较小，看待问 题不够全面，处理问题存在局限性，犯错是难免的，教师大可不必因 为学生的一处缺点而否定他的全部， 甚至伤害学生的自尊心。自尊心 是人的心灵里最敏感的角落，一旦挫伤一个人的自尊心，他会以十倍 的疯狂、百倍的力量来和你抗衡。“士可杀

3、，不可辱”，因此教师一 定要充分尊重学生的人格。在此基础上，教师还应挖掘出学生身上无尽的发展可能，不要 小瞧或看低孩子，在大部分人看来，小学生大多是懵懂无知，涉世未 深的儿童，通常会以高高在上的姿态去对待学生， 平时也不会和学生 讨论较深奥的问题，理由是学生还太小，听不懂。我们经常能看到， 当孩子向家长或老师提出问题时，得到的回复大多是：“别说了，问那么多干嘛”，或者是：“说了你也不懂。”，但孩子们真的都像我 们想象的那样没有自己思想，没有自己的意识，没有能力参与成人的 世界，更没有话语权，什么都不懂的小孩吗？其实未必。比如说前几日有两个没有完成作业的学生留在班里继续补作业， 彩笔都没有带齐，

4、我便让他俩共用一套水彩笔，这时一个男同学进来 了，他马上关心起这两个补作业的学生，问道：“补得怎么样了。”， 我心想，这个学生倒是挺操心班里的事情， 知道过问一下同学的作业 情况了，他看那两个学生共用一套水彩笔，接着说道：“用我的水彩笔吧。”，边说边把自己的彩笔放在那两名学生的旁边，还不忘加一 句：“你们小心点，别把我的笔弄丢了啊。”看看，同样都是小学生， 但是思想境界可谓是相差甚远，一般人都会很爱惜自己的东西，并不 会很大方的借给别人，但这个男同学却能够主动地与他人分享， 这种 乐于助人的美好品质是值得其他同学效仿的， 只见这名男同学很是忙 碌，不时的看一下他们俩完成作业的进度，还和我聊起班级管理，给 我提了几条有助于同学们按时上交作业的意见，抽空他又坐到最后一排，安安静静的写自己的作业，自言自语道：“都别说话了，我要写作业了。”，临走又和他们两个交代一句：“我先