第1课孔子和老子

1、第第1课课 孔子和老子孔子和老子课标要求：课标要求：1、了解孔子、了解孔子2、知道老子、知道老子分解课标要求：分解课标要求：1、了解孔子：、了解孔子： 思想主张、历史地位和影响思想主张、历史地位和影响2、知道老子：、知道老子： 思想主张、历史地位和影响思想主张、历史地位和影响第第1课课 孔子和老子孔子和老子一、孔子一、孔子阅读课文阅读课文p8第第2自然段，了解孔子的生平。自然段，了解孔子的生平。 根据课文第二自然段的内容，完成下列选择题：根据课文第二自然段的内容，完成下列选择题： 下列不属于孔子整理而成的典籍的是（下列不属于孔子整理而成的典籍的是（ ） a诗诗 b书书 c春秋春秋 d论语论语d

2、第第1课课 孔子和老子孔子和老子一、孔子一、孔子三个三个“家家”、一个、一个“创始人创始人”1、孔子的重要身份、孔子的重要身份（1）思想家思想家思想思想核心核心仁仁“仁者爱人仁者爱人”要求统治者体察民情要求统治者体察民情反对苛政和任意刑杀反对苛政和任意刑杀“己所不欲，勿施于人己所不欲，勿施于人”孔子提倡孔子提倡“仁者爱人仁者爱人”，要求统治者体察民情，反对，要求统治者体察民情，反对苛苛 政和任意刑杀，孔子的这一思想有何意义？政和任意刑杀，孔子的这一思想有何意义？ 体现了体现了“民本民本”思想，具有思想，具有进步性进步性和和积极意义积极意义，有利，有利于调整人际关系和稳定社会秩序，值得今天的施政

3、者于调整人际关系和稳定社会秩序，值得今天的施政者借鉴借鉴。第第1课课 孔子和老子孔子和老子一、孔子一、孔子三个三个“家家”、一个、一个“创始人创始人”1、孔子的重要身份、孔子的重要身份（1）思想家思想家思想思想核心核心仁仁“仁者爱人仁者爱人”要求统治者体察民情要求统治者体察民情反对苛政和任意刑杀反对苛政和任意刑杀“己所不欲，勿施于人己所不欲，勿施于人”孔子主张孔子主张“己所不欲，勿施于人己所不欲，勿施于人”，有何现实意义？，有何现实意义？ 有利于有利于正确处理人际关系正确处理人际关系，建立和谐社会建立和谐社会。第第1课课 孔子和老子孔子和老子一、孔子一、孔子三个三个“家家”、一个、一个“创始人

4、创始人”1、孔子的重要身份、孔子的重要身份（1）思想家思想家思想思想核心核心仁仁“仁者爱人仁者爱人”要求统治者体察民情要求统治者体察民情反对苛政和任意刑杀反对苛政和任意刑杀“己所不欲，勿施于人己所不欲，勿施于人”礼礼“克己复礼克己复礼” 西周的等级名分制度西周的等级名分制度如何评价如何评价孔子孔子“克己复礼克己复礼”的主张？的主张？这体现了孔子政治思想中这体现了孔子政治思想中保守落后保守落后和和局限性局限性的一面的一面第第1课课 孔子和老子孔子和老子一、孔子一、孔子三个三个“家家”、一个、一个“创始人创始人”1、孔子的重要身份、孔子的重要身份（1）思想家思想家（2）政治家政治家其其进步性进步性

5、的政治主张：的政治主张：为政以德为政以德要求统治者要求统治者爱惜民力爱惜民力，用，用“德德”教化百教化百姓姓孔子孔子“为政以德为政以德”的思想有何意义？的思想有何意义？ 体现了体现了“民本民本”思想，具有思想，具有进步性进步性和和积极意义积极意义，有利，有利于调整人际关系和稳定社会秩序，值得今天的施政者于调整人际关系和稳定社会秩序，值得今天的施政者借鉴借鉴。第第1课课 孔子和老子孔子和老子一、孔子一、孔子三个三个“家家”、一个、一个“创始人创始人”1、孔子的重要身份、孔子的重要身份（1）思想家思想家（2）政治家政治家（3）教育家教育家教育思想教育思想“有教无类有教无类”扩大了受教育者的范围扩大

6、了受教育者的范围“因材施教因材施教”“知之为知之，不知为不知知之为知之，不知为不知”因人施教，启发诱导因人施教，启发诱导实事求是实事求是第第1课课 孔子和老子孔子和老子一、孔子一、孔子三个三个“家家”、一个、一个“创始人创始人”1、孔子的重要身份、孔子的重要身份（1）思想家思想家（2）政治家政治家（3）教育家教育家（4）儒家学派的儒家学派的创始人创始人2、孔子的历史地位、孔子的历史地位（1）中国的圣人中国的圣人，其思想后来成为，其思想后来成为中国传统文化的主流中国传统文化的主流（2）世界的名人世界的名人，位列世界古代文化名人，位列世界古代文化名人（共共10个个）之首之首二、老子1、老子的生平：

7、、老子的生平：2、老子的哲学思想、老子的哲学思想老子生平：强调道家学派创始人、著作等老子生平：强调道家学派创始人、著作等a、世界本原：道世界本原：道b、辩证法辩证法c、无为而治无为而治3、老子哲学的地位、老子哲学的地位3 3、老子哲学的地位、老子哲学的地位（1）老子是中国哲学史上第一个探讨宇宙本源的哲学家；）老子是中国哲学史上第一个探讨宇宙本源的哲学家；（2）老子哲学博大精深，对中国文化，包括哲学、伦）老子哲学博大精深，对中国文化，包括哲学、伦理学以及中国人的理学以及中国人的思维方式、道德人格思维方式、道德人格产生了深远影响。产生了深远影响。从从道德经道德经中摘抄现代人耳熟能详的名言名句说明中

8、摘抄现代人耳熟能详的名言名句说明人物人物学派学派政治思想政治思想哲学思想哲学思想教育思想教育思想历史影响历史影响孔子孔子老子老子儒家儒家道家道家仁、礼、仁、礼、为政以德为政以德无为而治无为而治敬鬼神而远之敬鬼神而远之道是万物本原道是万物本原辩证法辩证法有教无类、有教无类、因材施教、因材施教、注重学习方法注重学习方法中国传统文化中国传统文化的主流；在世的主流；在世界文化史上有界文化史上有重要影响重要影响第一个探讨宇第一个探讨宇宙本原；对中宙本原；对中国文化产生深国文化产生深远影响远影响巩固练习巩固练习：1、阅读下列四幅图片，可以获取的信息主要有（阅读下列四幅图片，可以获取的信息主要有（ ）新加坡

9、中学教材里新加坡中学教材里的的孔子行教图孔子行教图孔子在世界文化史上具有重要地位孔子在世界文化史上具有重要地位 孔子是中国古代的政治家孔子是中国古代的政治家孔子对中国教育的发展作出了突出贡献孔子对中国教育的发展作出了突出贡献 孔子提出了孔子提出了“正名正名”的主张的主张a ab bc cd d加拿大多伦多加拿大多伦多市的孔子铜像市的孔子铜像任鲁国司寇的孔子形象任鲁国司寇的孔子形象香港孔教学院悬挂的香港孔教学院悬挂的孔子游历图孔子游历图a2、下列对孔子的介绍，不正确的是（下列对孔子的介绍，不正确的是（ ）a 他是春秋时期的思想家、政治家和教育家，是儒家学他是春秋时期的思想家、政治家和教育家，是儒

10、家学 派的创始人派的创始人b 他要求恢复西周时的等级名分制度他要求恢复西周时的等级名分制度, ,其思想具有保守性其思想具有保守性c 他兴办私学，只招收贵族子弟他兴办私学，只招收贵族子弟d 他主张他主张“因材施教因材施教”c3、下列对孔子的下列对孔子的“仁仁”和德政的理解，正确的是（和德政的理解，正确的是（ ）主张调节与和谐社会人际关系主张调节与和谐社会人际关系具有古典人道主义性质具有古典人道主义性质 主张以德治民，反对苛政和任意刑杀主张以德治民，反对苛政和任意刑杀维护奴隶制，反对社会变革维护奴隶制，反对社会变革a b c dc4、下列孔子的思想中最能体现以民为本的是（、下列孔子的思想中最能体现

11、以民为本的是（ ）a “仁仁”和和“礼礼” b “仁仁”和和“德治德治” c “克己复礼克己复礼” d “忠恕忠恕”之道之道b5、孔子说：、孔子说：“中人以上，可以语上也，中人以下，不可中人以上，可以语上也，中人以下，不可 以语上也。以语上也。”这表明他提倡这表明他提倡 （ ）a 启发诱导启发诱导 b 有教无类有教无类 c 因材施教因材施教 d 诲人不倦诲人不倦c6、孔子强调、孔子强调“仁者爱人仁者爱人”，最能体现他赋予教育以爱人，最能体现他赋予教育以爱人涵涵 义的主张是义的主张是 （ ）a 因材施教因材施教 b 有教无类有教无类c 诲人不倦诲人不倦 d 己所不欲，勿施于人己所不欲，勿施于人 b7、老子老子中记载：中记载：“祸兮，福之所倚；福兮，祸之所祸兮，福之所倚；福兮，祸之所 伏伏”。这段话体现了老子的。这段话体现了老子的 （ ）a 辩证法思想辩证法思想 b “无为而治无为而治”的思想的思想c “天法道，道法