人教版二年级数学下册.表内除法一除法的初步认识平均分研讨课教案5

1、平均分教学设计 教学内容：人教版小学数学二年级下册课本p812页,例1、例2、及练习二中相应的习题教学目标:1、知识与技能:引导学生在具体情境中感受“平均分”，在分东西的实践活动中建立“平均分”的概念，知道“平均分”的含义。培养学生主动探究的意识和解决问题的能力。2、过程与方法: 让学生在动脑、动手和动口的过程中初步了解平均分的方法。3、情感态度与价值观:通过学生具体操作平均分，激发学生学习兴趣，培养学生合作意识与实践能力。通过教学向学生渗透朴素的人人平等思想。教学重点:经历“平均分”的过程，感知“平均分”的概念，掌握“平均分”的几种不同分法。教学难点:了解平均分的概念，具体操作平均分。教具准

2、备: 多媒体课件教学过程：一、创设情境，激发学生学习兴趣。 老师：同学们，你们喜欢看动画片吗？ 学生：喜欢老师：平时你们都喜欢看什么动画片呢？学生自由发言。老师：今天，老师也给大家带来一段动画片，大家想不想看？学生：想。二、探究新知，直观感知“平均分”。（一）动手操作，揭示“平均分”概念。老师播放绿咕力给小松鼠送食物视频。1.仔细观看视频，你能发现那些信息？2.出示题目，把6个松果分给2只松鼠，可以怎样分？3.小组合作，讨论分配方案；4.动手实践，分一分；5.各组小组长展示不同分配方案。方案一第一组：我们组是这样分配的，第一只松鼠得1个松果，第二次松鼠得5个松果。（i liiii）方案二第二组

3、：我们组是这样分配的，第一只松鼠得2个松果，第二只松鼠得4个松果。（i i i iii）方案三第三组：我们组的分配方案是：第一只松鼠得3个松果，第二只松鼠得3个松果。（iii iii）6.教师小结：（1）有这么多的方法，说说它们的不同。 我们把这几种方案分为两类，（一种是每份分得同样多，一种是每份分得不一样多。） （2）根据“每份分得同样多”的情况，让学生说说每份是多少，有几份。 （3）突出“平均分”，每份分得同样多，叫平均分。  （二）具体操作，探究平均分的方法 老师播放绿咕力给小猴子送桃子视频。 1.仔细观看视频，你能发现那些信息？2.出示题目，把12个桃子平均分给4只

4、猴子，每只猴子得几个桃子？3.小组合作，讨论分配方案；4.动手实践，分一分；5.各组小组长展示不同分配方案。方案一:第一组代表:我们组是这样分的，一个一个的分.i i i i i i i i i i i i 3 3 3 3 每份都有3个桃子.方案二第二组代表:我们组是这样分的，先两个两个的分，然后再一个一个的分。 ii i i i i i i i i i i 3 3 3 3 每份也有3个桃子。方案三第三组代表:我们组是这样分的，3个3个的分，分4次就分完了。iii iii iii iii 3 3 3 3 每份也是3个桃子。6.教师小结：我们在分东西时，可以每几个为一份，可以每几个为一份的分。三、联系生活, 应用平均分1. 圈一圈，填一填。一共有（ ）片，每6片一组， 可以分成（ ）组。2.判断：哪些分法是平均分的在（ ）里画“”，不是的画“x”，并把它改成平均分。（1） (2) （1）