初中数学教学总结工作报告优秀范文5篇

1、2020初中数学教学总结工作报告优秀范文5篇2020初中数学教学总结工作报告(一)长期以来，对教师教学的要求强调领会教学大纲、驾驭教材较多，因此教师研究教材多，研究教法多，而研究学生思维活动较少，因此选择适宜学生认知过程的教法也少。学生对知识的获得一般都要通过主动探究，小组合作，主动建构过程。在新课程背景下，如何让感到数学好学，把学数学当成一种乐趣，真正做初中数学的小主人。然后有打算、有步骤、分阶段、分层次、有针对性地指导学生掌握各种学习方法。使我们的学生可以主动地、独立地学习，到达新课程要求标准。详细数学学习方法的指导是长期艰巨的任务，抓好学法指导对今后的学习会起到至关重要的作用。主要从以下

2、几个方面来谈一谈。一、引导学生预习，细心读教材培养学生的自学才能学生往往不擅长预习，也不明白预习起什么作用，预习仅是流于方式，草草看一遍，看不出征询题和疑点。在指导学生预习时应要求学生做到：新知识的接受，数学才能的培养主要在课堂上进展，因此要特别注重课堂的学习效率，寻求正确的学习方法。预习前教师先布置预习提纲，使学生有的放矢。实践证明，养成良好的预习适应，能使学生变被动学习为主动学习，同时能逐步培养学生的自学才能。二、加强互助学习，共同提高教师在教学中要留意培养差生的自决心外，更应该充分利用优等生这个教育资源，进展好生差生配对，这也是合作学习的一种方式，它从以人为本的理念出发，关注了差生的开展

3、，构建了团结，合作共同开展的良好的，和谐的学习环境。同时它也弥补了教师课后辅导时间缺乏的缺陷。三、课内注重听讲，培养学生的思维才能初中新生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼、精力分散，使听课效率下降。因此,上课时要紧跟教师的思路，积极展开思维预测下面的步骤，比较本人的解题思路与教师所讲有哪些不同。特别要抓住根底知识和根本技能的学习，课后要及时复习不留疑点。四、指导学生考虑数学学习是学习者在原有数学认知构造根底上，通过新旧知识之间的联络，构成新的数学认知构造的过程。由于这种工作最终必须由每个学习者相对独立地完成。因此，在教学过程中教师对学生要进展思法指导，教师应着力于以下几点：使学

4、生到达融会贯穿的境地。在思维方法指导时，应使学生留意：多思、勤思，随听随思;深思，即追根溯源地考虑，擅长大胆提出征询题;善思,由听和观察去联想、猜想、归纳;五、适当多做题，养成良好的解题适应。要想学好数学，多做标题是难免的，但不是烂做搞题海战术，熟悉掌握各种题型的解题思路。学生课后往往容易急于完成书面作业，无视必要的稳定、经历、复习。以致出现照例题模仿、套公式解题的现象，造成为交作业而做作业，起不到作业的练习稳定、深化理解知识的应有作用。2020初中数学教学总结工作报告(二)新课程改革已经伴随我们师生一段时间了，课改后的数学课堂教学应该如何样满足学生的需要,是摆在所有数学教师面前的一个难题，记

5、得我们小学毕业时，必须通过考试择优后，才能进入中学。而今天改变了特别多，小学毕业不管成绩的高低可以直截了当升入中学，这就直截了当导致了学生之间成绩的差异，由于起点不同，这给中学教师到来特别大的征询题。如何开展数学教学?值得我们考虑。我们必须改变传统的教学方式，积极努力探求新的教学方法，以适应新课程改革下的学生。一、 一切从学生的实际情况出发初中学生性格特点鲜明，说他们成熟，有些时候不成熟;说他们不成熟，有些时候成熟。他们对四周的事物充满好奇,他们思维才能高速开展,对待征询题时总有本人独特的见解，但方法又不一定成熟;缘故是由于缺乏处理征询题的经历，根底知识掌握得还不够扎实。这就要求我们教师在教学

6、时必须转变传统的教育观念与教育方式，不要一味地追求知识的传授与灌输，不要只注重于学生学习的结果，而应该是注重学生得学习过程，对知识的理解掌握，制造适宜这个年龄段学生的学习环境，要让学生通过自愿交流、主动合作、自主探究来觉察知识、理解知识、运用知识，使他们的思维得到迅速开展，经历得到积累。二、 培养并开展学生的才能新课程标准要求：“数学教学活动必须建立在学生的认知开展水平和已有的知识经历根底之上。教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的时机，协助他们在自主探究和合作交流的过程中真正理解和掌握根本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经历。学生是数学学习的主人，教师是

7、数学学习的组织者、引导者与合作者。”在数学教学中不能单纯地强化学生经历数学知识，而应注重培养的才能。传统的教学中，教师是课堂的操纵者、主宰者，是学生创新的终结者，把学生当成了学习的机器，课堂上以讲授知识为主，特别少让学生发言，练习和测试时只看重学生对知识掌握的如何，根本不会考虑到学生才能的开展。学生对学到的知识也只是依样画葫芦，不求甚解，只要能会做题即可，特别少能弄明白缘故，更别说灵敏地运用知识。这说明学生在学习过程中没有真正地掌握知识，没有把知识变本钱人的，也就达不到学习的目的，没有构成一定的才能。因此，在以往的教学中，我们培养了特别多高分低能的人。“觉察征询题和系统阐述征询题，要比得到答案

8、更重要。”爱因斯坦的话 再次说明，过程比结果更重要。因此，教师必须转变教育观念和教学行为，认识到在教学中教师与学生是平等的。在教学中要鼓舞学生质疑，并以真诚的态度做以解答，在质疑-讨论-解答的过程中培养学生的开展与创新精神，提高学生的创新才能。在新的课改理念下，教师必需更新观念，转变教学方式，把学生当成课堂的主人，让他们成为课堂上的思想者，知识的构建者和收获者。通过学生学习方式的转变，有效的促进学生的动手实践、自主探究与合作交流等才能。三、 要明确数学的教学目的数学对我国现代化起到的作用是多方面的。学生只有认识到数学存在于现实之中，将数学知识以实际生活联络起来，才能体会到数学的应用价值。新的数

9、学教学理念要求“人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学; 不同的人在数学上得到不同的开展。 ”在教学中教师只有更新教学理念，运用数学与实际生活的联络进展教学，让学生认识到数学源于生活，用于生活。当面对根底差距较大，参差不齐的学生时，如何样对他们进展有效的教学是一个值得深思的征询题。那种一刀切式的应试教育的教学方式是不符合现代教育需求的，而教学中采取注入式教学和“题海”式战术，更是不符合学生思维开展实际的强迫教学，抑制了学生的思维开展。只有明确数学教育不可能也不需要把每一个学生都培养成数学家,只要能培养学生良好的思维适应，学习适应，明白生活中处处有数学，加强学数学，用数学的认识，从而可以积极

10、主动探寻数学知识，最终得到不同的开展。因此，在数学的课堂教学中要紧密联络学生的生活实际，从学生的生活经历和已有知识出发，创设生动有趣的情境，引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动，使学生通过数学活动，掌握根本的数学知识和技能，初步学会从数学的角度去观察事物、考虑征询题，激发对数学的兴趣。数学教学不再是教师的个人舞台，而是师生双边实现本人生命价值和本身开展的舞台。在数学的课堂上，我会将学生按照他们的学习根底、性格、表现才能、社交才能、思维才能等综合考虑，分成小组让学生在课堂教学中通过交流、合作、探究来获取数学知识，鼓舞他们说出本人的见解，充分调动每一位学生的积极性，培养他们的自决心。在数

11、学课堂上教师教学观念的升华，将直截了当阻碍学生对数学的学习和不同层次的学生在数学方面的开展，作为数学教师必须更新教学观念，在更新中求开展，在更新中提高教学质量。数学教学中探究是创新教学的生命线2020初中数学教学总结工作报告(三)本学期，本人担任七(3)班的数学教学工作，从各方面严格要求本人，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有打算，有组织，有步骤地开展。下面就数学教学的情况小结如下:一、主要工作及主要成绩1、面对新课程改革的要求，决心立志在新学期教学工作中争取教学方面有所打破。因此，我认真细心阅读、挖掘、活用教材，研究教材的重点、难点，熟悉教材各章节重要环节，

12、用心研读新课程标准。弄明白每一节课的新要求，考虑如何将新课程理念融入到教学中，认真备好和写好每一节课的教案，向有经历的教师请教，按照七年级学生的实际情况制定出详细的教学打算。每一节课都要做好充分预备。为了使学生学得易明白易掌握，我还努力开掘学生的兴趣特点，采取多种教学手段，吸引学生上课的留意力，收到了良好的教学效果。课后及时对所上的课可作出小结，同时还认真做好反思，并对每一个单元进展阶段性评价。2、把好上课关，提高课堂教学效率新课标的数学通常采纳“征询题情境建立模型解释、应用与拓展”的方式展开，所有新知识的学习都以相关征询题情境的研究作为开始，它们使学生理解与学习这些知识的有效切入点。因此在课

13、堂上我想方设法创设能吸引学生留意力的情景。尽可能让学生一上课就感兴趣，每节课都有新方法。新课标倡导“自主、合作 、探究”的学习方式我在课堂上积极为学生提供动手实践、自主探究与合作交流的时机，让他们讨论、考虑、表达。由于学生兴趣，学生特别容易接受所授知识。3、教师之间互相促进提高留意与其他教师的互相沟通，总结出每一单元好的教法和要留意的征询题，结合他们的意见和本人的考虑结果，归纳每一单元教学的经历和巧妙方法。然后进展反思二、存在征询题和今后努力的方向1、新课标学习和研究还要加强。2、课堂教学设计、研究、效果方面还要加以改良。3、多媒体技术在课堂教学中的使用还有待提高。总之，教学是一个教育学的不断

14、结合，不断促进，不断完善的过程，在实践中去检验本人的教学方法，在学生反响中觉察缺乏。在今后的教学中加以改良，这才会使教学的教法更有有用性，教育效果才会更明显。2020初中数学教学总结工作报告(四)本人本学期担任初二数学课教学和数学兴趣小组活动。一学期的工作已经完毕，为了总结经历，寻找缺乏。现将一学期的工作总结如下:一、业务学习加强学习，提高思想认识，树立新的理念。坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目的，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联络到实际教学工作中，解放思想，

15、更新观念，丰富知识，提高才能，以全新的素养构造接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。二、新课改通过学习新的，使本人逐步领会到“一切为了人的开展”的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极制造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的开展作为教学活动的出发点和归宿。注重了学生独立性，自主性的培养与发挥，收到了良好的效果。三、教学研究。教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。一学期来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探究教育教学规律，充分运用学校现有的教育教

16、学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，获得了明显效果，详细表现在:(一)发挥教师为主导的作用1、备课深化细致。平时认真研究教材，多方参阅各种材料，力求深化理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，特别留意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经历教训。2、注重课堂教学效果。针对初二年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中留意抓住重点，打破难点。3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取别人的宝贵经历，提高本人的教学水平。经常向经历丰富的教师请教并经常在一起讨论教学征询题。听公开课屡次，本人执教二节公开课，尤其

17、本学期，本人执教的公开课，学校领导和教师们给我提出了不少宝贵的建议，使我明确了今后讲课的方向和以后数学课该如何教和如何讲。本年度外出听课12节，在校内听课32节。4、在作业修正上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时理解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。四、工作中存在的征询题1、教材挖掘不深化。2、教法不灵敏，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发缺乏。3、新课标下新的教学思想学习不深化。对学生的自主学习，合作学习，缺乏理论指导。4、差生末抓在手。由于对学生的理解不够，对学生的学习态度、思维才能不太明晰。上课和复习时该讲的都讲了，学生掌握的情况如何样，教师心中无数。导致了教学中的盲

18、目性。5、教学反思不够。五、今后努力的方向1、加强学习，学习新课标下新的教学思想。2、学习新课标，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。3、多听课，学习同科目教师先进的教学方法的教学理念。4、加强转差培优力度。5、加强教学反思，加大教学投入。2020初中数学教学总结工作报告(五)"数学是一切科学之母"、"数学是思维的体操"，它是一门研究数与形的科学，它不处不在。要掌握技术，先要学好数学，想攀登科学的顶峰，更要学好数学。数学教学的根本目的，确实是要全面提高学生的“数学素养”，搞好研究与教学是加强学生数学观念，构成良好的“数学素养”的重要措施之一。然而，让人痛心

19、的是，长期以来，一些本来生动爽朗的数学知识，由于被吞没在大量的“加、减、乘、除和乘方、开方运算”、“分式、繁分式的化简”、“解方程的技能训练”以及“大量的人为编造的以致脱离实际的所谓应用题”和“各种各样的解题技巧、解题方式的训练”中，而失去了其应有的魅力，学生也许学到了不少详细的数学知识，但却特别少甚至根本没有领悟到其内在的本质，只有知识的“躯体”，缺乏知识的“灵魂”要搞好初中数学教学，获得良好的教学效果，必须认真研究初中教学的各种规律，并加以有机综合，构成适应本身教学的有效方法。如何让数学课上得更理性，更科学有效?我认为要真正做到“功夫花在备课上、精力放在研究上、本领显在课堂上。”我们要在行动的“实”上下功夫，在研究的“深”上想方法，创始行动扎实、研究深化的课程教学改革下场面。首先，一切数学知识都来源于现实生活中，同时，现实生活中许多征询题都需要用数学知识、数学思想方法去考虑处理。比方，洗衣机按什么程序运转有利节约用水;渔场主如何样运营既能获得最高产量，又能实现可持