全球气候变化说课稿

1、 1 1：新课程的实施让我们感受到了扑面而来的压力。新课程的实施让我们感受到了扑面而来的压力。 2 2：但从个人的观点来看，我认为两个方面需要我引起重视的：但从个人的观点来看，我认为两个方面需要我引起重视的： 一方面是要不断对课程资源的开发与利用进行积极探索和实践；一方面是要不断对课程资源的开发与利用进行积极探索和实践； 另一方面要认识到：改变学生的学习方式已成为教学的主旋律。另一方面要认识到：改变学生的学习方式已成为教学的主旋律。 3 3：这些都离不开一个前提，那就是对学生兴趣的培养。这些都离不开一个前提，那就是对学生兴趣的培养。 因此我希望通过创设和谐生动的课堂教学情境，来激发学生的因此我

2、希望通过创设和谐生动的课堂教学情境，来激发学生的 兴趣，让学生的学习更富有自主性，合作性和主动性。兴趣，让学生的学习更富有自主性，合作性和主动性。 尽我最大可能做到我是指路牌而学生来做司机。尽我最大可能做到我是指路牌而学生来做司机。困惑困惑反思反思方向方向说课前的思考说课前的思考 全球气候变化对全球气候变化对人类活动的影响人类活动的影响教材分析教材分析学生情况学生情况教法学法教法学法教学过程教学过程一、教材分析一、教材分析1、教材的地位和作用、教材的地位和作用 2、内容与结构、内容与结构 3、教学目标的确定、教学目标的确定 4、教学重难点的确定、教学重难点的确定 5、课时安排、课时安排1 1、

3、教材的地位和作用、教材的地位和作用 本章节可以看成是必修本章节可以看成是必修1 1前面三章内容的延伸，也为学生前面三章内容的延伸，也为学生进一步学习必修进一步学习必修2 2和必修和必修3 3打下了坚实的基础，在整个高中阶打下了坚实的基础，在整个高中阶段的地理学习过程中具有承上启下、贯穿始终的作用。段的地理学习过程中具有承上启下、贯穿始终的作用。 本章各节内容联系紧密，环环相扣。教材以大气运动本章各节内容联系紧密，环环相扣。教材以大气运动为主线，将大气运动的原因、能量交换作为基础铺垫；将为主线，将大气运动的原因、能量交换作为基础铺垫；将“大气运动的结果大气运动的结果”与人类关系最密切的天气和气候

4、作为与人类关系最密切的天气和气候作为“大气运动大气运动”的深化部分来呈现。的深化部分来呈现。 本节则是综合前面所学的知识，进一步阐明全球气候本节则是综合前面所学的知识，进一步阐明全球气候变化，既是本章的概括和总结，又是联系实际、指导实践变化，既是本章的概括和总结，又是联系实际、指导实践的重点内容。的重点内容。 从教材内容来看，本节内容浅显易懂，文字言简从教材内容来看，本节内容浅显易懂，文字言简意赅，结构清晰完整，适合于学生阅读学习。意赅，结构清晰完整，适合于学生阅读学习。 从教材结构来看，教材第一部分通过列举地质时从教材结构来看，教材第一部分通过列举地质时期、历史时期及近现代仪器观测时期的气候

5、变化事实期、历史时期及近现代仪器观测时期的气候变化事实使学生认识气候变化的一般规律，了解气候变化的历使学生认识气候变化的一般规律，了解气候变化的历史和趋势。第二部分教材通过图史和趋势。第二部分教材通过图4-3-34-3-3，形象直观地，形象直观地说明了全球气候变暖的原因，同时描述了未来全球气说明了全球气候变暖的原因，同时描述了未来全球气候变暖的幅度。第三部分列举了全球气候变暖对人类候变暖的幅度。第三部分列举了全球气候变暖对人类生产生活带来的影响。生产生活带来的影响。 2 2、内容与结构、内容与结构3、教学目标的确定、教学目标的确定从标准的要求看，学习的重点不在全球气候变化本身，而是把全球从标准

6、的要求看，学习的重点不在全球气候变化本身，而是把全球气候变化看作是客观存在的事实，从而探讨全球气候变化对地理环气候变化看作是客观存在的事实，从而探讨全球气候变化对地理环境及人类活动的影响。由此，我把本节课的重难点确定为：境及人类活动的影响。由此，我把本节课的重难点确定为：重点：重点：1人类活动对全球气候变暖起到了加剧作用。人类活动对全球气候变暖起到了加剧作用。 2全球气候变暖给人类活动带来的影响并探讨这一问题的解决办法。全球气候变暖给人类活动带来的影响并探讨这一问题的解决办法。 难点：难点：全球气候变暖给人类活动带来的影响。全球气候变暖给人类活动带来的影响。 本节课的重点在于体会研究过程与方法

7、，难点在于这种大跨度本节课的重点在于体会研究过程与方法，难点在于这种大跨度的思维活动学生以往少有接触，可能会感到有些困惑。因此教师要的思维活动学生以往少有接触，可能会感到有些困惑。因此教师要做好充分的知识铺垫，促进学生思维的进步。做好充分的知识铺垫，促进学生思维的进步。课程标准：根据有关资料，说明全球气候变化对人类活动的影响。课程标准：根据有关资料，说明全球气候变化对人类活动的影响。4、重点难点的确定、重点难点的确定5、课时安排：一课时、课时安排：一课时 高一的学生好奇心强，具有强烈的求知欲望，高一的学生好奇心强，具有强烈的求知欲望，但是好说好动，注意力不集中；从知识上来看，但是好说好动，注意

8、力不集中；从知识上来看，已具有一定的地理基础知识，但是综合分析问题已具有一定的地理基础知识，但是综合分析问题的能力不足，在学习上需要老师指导和帮助。的能力不足，在学习上需要老师指导和帮助。再再加上必修加上必修1 1的前段内容学习难度大，造成一部分学的前段内容学习难度大，造成一部分学生对地理的学习兴趣已大大减少，因此如何重新生对地理的学习兴趣已大大减少，因此如何重新激发学生学习地理的兴趣，让他们意识到通过自激发学生学习地理的兴趣，让他们意识到通过自身的努力和同学间的分工合作还是能够学好的。身的努力和同学间的分工合作还是能够学好的。这也是我重点考虑的。这也是我重点考虑的。二、学生情况二、学生情况三

9、、教法学法三、教法学法1、教法选择、教法选择2、学法指导、学法指导三、教法学法三、教法学法1、教学方法、教学方法 2 2、学法指导、学法指导我们教师在教学中不仅要教知识，更重要我们教师在教学中不仅要教知识，更重要的是教方法，培养学生独立获取知识的能力。这节课我积的是教方法，培养学生独立获取知识的能力。这节课我积极探索以学生自主学习为主的策略，把课堂中更多的时间极探索以学生自主学习为主的策略，把课堂中更多的时间留给学生去探究，建构体系，解决问题。留给学生去探究，建构体系，解决问题。 主要方法如下：主要方法如下： 采用网络探究学习方法；合作学习法；自主学习法。采用网络探究学习方法；合作学习法；自主

10、学习法。四、教学程序四、教学程序（一）导入新课（一）导入新课（二）组织学习（二）组织学习（三）巩固练习（三）巩固练习（四）作业布置（四）作业布置美国科幻影片美国科幻影片后天后天描述了描述了“明天之后明天之后”的未来世界：的未来世界：北半球冰川融化，地球进入第二冰河期，龙卷风、海啸在北半球冰川融化，地球进入第二冰河期，龙卷风、海啸在全球肆虐，整个纽约陷入冰河的包围中。全球肆虐，整个纽约陷入冰河的包围中。（一）导入新课（一）导入新课美国科幻影片美国科幻影片后天后天描述了描述了“明天之后明天之后”的未来世界：的未来世界：北半球冰川融化，地球进入第二冰河期，龙卷风、海啸在北半球冰川融化，地球进入第二冰

11、河期，龙卷风、海啸在全球肆虐，整个纽约陷入冰河的包围中。全球肆虐，整个纽约陷入冰河的包围中。这一切都起源于温室效应，全球变暖这一切都起源于温室效应，全球变暖面对如此局面，我们不禁思索：人类何以应对面对如此局面，我们不禁思索：人类何以应对全球气候变暖？全球气候变暖？（二）组织学习（二）组织学习气候变化气候变化的时期的时期时间范围时间范围 变化特点变化特点 地质时期地质时期人类历史时期人类历史时期仪器观测时期仪器观测时期近近1 1万年万年1 1万年以前万年以前气温波动上升气温波动上升近近100-200100-200年年温暖温暖寒冷期交替寒冷期交替冰期冰期间冰期交替间冰期交替 1.1.影响全球气候变

12、化的因素：影响全球气候变化的因素： 的变化、的变化、 的的变化、变化、 的变化以及人类活动等。的变化以及人类活动等。2.2.过去的全球气候变化：通常分为过去的全球气候变化：通常分为 时期的气候变化、时期的气候变化、 时期的气候变化和时期的气候变化和 时期的气候变化。时期的气候变化。地质地质人类历史人类历史仪器观测仪器观测太阳辐射太阳辐射海陆分布海陆分布地地 形形一、过去的全球气候变化一、过去的全球气候变化自主学习自主学习 夯实基础夯实基础二、全球气候变暖的原因与未来变化幅度二、全球气候变暖的原因与未来变化幅度 1 1. .全球变暖的原因全球变暖的原因 2 . 2 . 未来全球气候变暖的幅度预测

13、：到未来全球气候变暖的幅度预测：到210 0210 0年，全球年，全球平均气温将升高平均气温将升高 ，海平面将上升，海平面将上升_ 三、全球气候变暖的影响三、全球气候变暖的影响 1.1.导致导致 _ _ 的调整。的调整。 2.2.导致导致 的上升。的上升。 3.3.可能导致可能导致 、_暴雨等灾害事件增加。暴雨等灾害事件增加。 4.4.对人类对人类 的威胁会增加。的威胁会增加。近百年来的全球气候变暖，与工业革命以来人类大量排放近百年来的全球气候变暖，与工业革命以来人类大量排放温室气体导致的温室效应有关。温室气体导致的温室效应有关。1.4-5.80.09-0.88米米生态系统生态系统海平面海平面

14、干旱干旱 洪涝洪涝健健 康康一、过去三个时期的气候特点一、过去三个时期的气候特点二、全球气候变暖的原因二、全球气候变暖的原因三、全球气候变暖的影响三、全球气候变暖的影响四、应对全球气候变暖的措施四、应对全球气候变暖的措施合作探究一：过去的全球气候变化合作探究一：过去的全球气候变化15万年来地球气温变化万年来地球气温变化1万年以来地球的气温变化万年以来地球的气温变化1860年以来，全球平均气温变化状况年以来，全球平均气温变化状况工业革命工业革命气候气候变化变化地质时期地质时期人类历史时期人类历史时期仪器观测时期仪器观测时期冰期与间冰期交替冰期与间冰期交替目前正处于目前正处于间冰期间冰期温暖期与温

15、暖期与寒冷期交替寒冷期交替波动上升波动上升70年代后呈加速回升年代后呈加速回升合作探究一：过去的全球气候变化合作探究一：过去的全球气候变化合作探究二：全球气候变暖的原因合作探究二：全球气候变暖的原因热带雨林在呼救！热带雨林在呼救！排放温排放温室气体室气体CO2浓浓度增加度增加破坏森林破坏森林CO2吸收吸收地面长波辐射地面长波辐射全球气全球气候变暖候变暖人为原因人为原因自然原因：目前处于间冰期自然原因：目前处于间冰期合作探究二：全球气候变暖的原因合作探究二：全球气候变暖的原因 通过这一组图，主要是让学生认识两个问题：通过这一组图，主要是让学生认识两个问题：1 1、温室气体除、温室气体除CO2CO

16、2外，还有外，还有甲烷、一氧化二碳、氟氯烃等；甲烷、一氧化二碳、氟氯烃等；2 2、人类活动导致所有温室气体的浓度迅速增加。、人类活动导致所有温室气体的浓度迅速增加。合作探究二：全球气候变暖的人为原因合作探究二：全球气候变暖的人为原因1.温室气体是不是只有二氧化碳？温室气体是不是只有二氧化碳？2.温室气体的含量与全球气候变暖的趋势有何关系？温室气体的含量与全球气候变暖的趋势有何关系？全球气候变暖的原因全球气候变暖的原因例题：读图回答下列问题。例题：读图回答下列问题。(1)19502000年以来，年以来，全球二氧化碳含量和气温全球二氧化碳含量和气温有何变化？有何变化？(2)全球大气二氧化碳含全球大

17、气二氧化碳含量与全球气温有何关系？量与全球气温有何关系？(3)人类活动对全球气候人类活动对全球气候变暖有何影响？变暖有何影响？要点要点1要点要点2要点要点3读图说明读图说明从上图反映出自从上图反映出自1950年以来全球二氧化碳呈现不断上升年以来全球二氧化碳呈现不断上升的趋势。的趋势。1950年全球二氧化碳含量为年全球二氧化碳含量为310 ppm，2000年全球二氧化年全球二氧化碳含量为碳含量为370 ppm，相差约，相差约60 ppm，增长了近，增长了近20%。下图是。下图是1950年至年至2000年全球气温变化图，反映出年全球气温变化图，反映出1950年以来各年气温的变化年以来各年气温的变化

18、情况。纵坐标表示的是气温变化值，图中的基准线代表情况。纵坐标表示的是气温变化值，图中的基准线代表19611990年全球气温平均值，蓝色柱代表低于这个平均值的数值，红年全球气温平均值，蓝色柱代表低于这个平均值的数值，红色柱代表高于这个平均值的数值。从各年气温变化幅度看，整体色柱代表高于这个平均值的数值。从各年气温变化幅度看，整体呈现波动，但呈现波动，但20世纪世纪80年代以后增温趋势十分明显。年代以后增温趋势十分明显。读图分析读图分析此图说明二氧化碳含量增加与全球气温变化之间呈正相此图说明二氧化碳含量增加与全球气温变化之间呈正相关。关。读图归纳读图归纳人类活动会加剧全球气温变暖的趋势。人类活动会

19、加剧全球气温变暖的趋势。这是本节课的重点，也是难点。我是这样来突破的：这是本节课的重点，也是难点。我是这样来突破的：通过播放视频，展示图片，文字资料等，让学生对此通过播放视频，展示图片，文字资料等，让学生对此部部分内容的认识与理解更直观、更深刻。分内容的认识与理解更直观、更深刻。合作探究三：全球气候变暖的影响合作探究三：全球气候变暖的影响合作探究三、全球气候变暖带来的影响合作探究三、全球气候变暖带来的影响 据统计，南极的平均气温近据统计，南极的平均气温近5050年来升高年来升高了了2.52.5，导致浮动冰山顶部的大量积雪融，导致浮动冰山顶部的大量积雪融化，淹没了企鹅赖以产卵和孵化幼仔的地方，化

20、，淹没了企鹅赖以产卵和孵化幼仔的地方，导致企鹅数量剧减。导致企鹅数量剧减。1、导致生态系统的调整、导致生态系统的调整 由于全球变暖，原来被冰雪覆盖的土地逐渐显露出由于全球变暖，原来被冰雪覆盖的土地逐渐显露出来，一些格陵兰人开始种植一些蔬菜，这对于长期依赖进来，一些格陵兰人开始种植一些蔬菜，这对于长期依赖进口的格陵兰而言是个惊人的变化。口的格陵兰而言是个惊人的变化。 大气中二氧化碳浓度的升高大气中二氧化碳浓度的升高, ,会导致植物光合作用加会导致植物光合作用加强强, ,植物的生产率也将会有一定幅度的提高。这一效应对植物的生产率也将会有一定幅度的提高。这一效应对小麦、大豆、水稻等农作物尤为明显。小

21、麦、大豆、水稻等农作物尤为明显。 通过视频很容易看出影响之二：导致冰川消融，通过视频很容易看出影响之二：导致冰川消融，海平面上升。海平面上升。 那么海平面上升又有什么危害呢？图瓦卢举国搬那么海平面上升又有什么危害呢？图瓦卢举国搬迁就是个很好的例子，沿海低地将会被淹。除此迁就是个很好的例子，沿海低地将会被淹。除此之外，海平面上升带来的影响还有很多。之外，海平面上升带来的影响还有很多。2、导致冰川消融，海平面上升。、导致冰川消融，海平面上升。合作探究三：全球气候变暖的影响合作探究三：全球气候变暖的影响2、导致冰川消融，海平面上升。、导致冰川消融，海平面上升。合作探究三：全球气候变暖的影响合作探究三

22、：全球气候变暖的影响资料阅读资料阅读 太平洋岛国图瓦卢是世界上海拔最低的国家之一。这太平洋岛国图瓦卢是世界上海拔最低的国家之一。这个陆地面积仅为个陆地面积仅为26平方千米的弹丸之国，由平方千米的弹丸之国，由9个珊瑚岛群个珊瑚岛群组成，最高点距海平面不到组成，最高点距海平面不到5米，首都富纳富提岛的最高点米，首都富纳富提岛的最高点距海平面仅距海平面仅3米左右，一些低地的房屋差不多已跟海平面米左右，一些低地的房屋差不多已跟海平面持平，海水涨潮时随时都可能会淹到居民的家门口。世界持平，海水涨潮时随时都可能会淹到居民的家门口。世界气候专家预言，由于全球变暖导致海平面不断上升，世纪气候专家预言，由于全球

23、变暖导致海平面不断上升，世纪全球海平面将到少增高全球海平面将到少增高80厘米，因此，太平洋岛国图瓦卢厘米，因此，太平洋岛国图瓦卢的灭顶之灾事实上已经开始进入倒计时。的灭顶之灾事实上已经开始进入倒计时。 2003年，图瓦卢领导人在一份声明中说，他们对抗海年，图瓦卢领导人在一份声明中说，他们对抗海平面上升平面上升的努力已告失败，将要放弃自己的家园，举国移民新西兰。的努力已告失败，将要放弃自己的家园，举国移民新西兰。图瓦卢将由此成为全球第一个因海平面上升而进行全民迁图瓦卢将由此成为全球第一个因海平面上升而进行全民迁移的国家。移的国家。海拔较低的沿海地区将面临被淹没的危险海拔较低的沿海地区将面临被淹没

24、的危险探究活动三：全球气候变暖的影响探究活动三：全球气候变暖的影响合作探究三：全球气候变暖的影响合作探究三：全球气候变暖的影响导致灾害事件多发导致灾害事件多发合作探究三：全球气候变暖的影响合作探究三：全球气候变暖的影响导致灾害事件多发导致灾害事件多发全球全球变暖变暖改变区域降水量改变区域降水量和降水分布格局和降水分布格局干旱、暴雨、干旱、暴雨、洪涝洪涝等灾害多发等灾害多发 极端高温将成为下世纪人类健康困扰变得更加频繁、更加普极端高温将成为下世纪人类健康困扰变得更加频繁、更加普遍，主要遍，主要 体现为发病率和死亡率增加，体现为发病率和死亡率增加， 年，仅欧洲年，仅欧洲夏季热浪就吞噬了万人的生命。

25、此外疟疾、夏季热浪就吞噬了万人的生命。此外疟疾、 血吸虫病、钩虫血吸虫病、钩虫病、霍乱、脑膜炎、黑热病、登革热等传染病将危及更多地区病、霍乱、脑膜炎、黑热病、登革热等传染病将危及更多地区和国家，某些和国家，某些目前主要发生在热带地区的疾病已经有随着气候目前主要发生在热带地区的疾病已经有随着气候变暖向中纬度地区传播的迹象变暖向中纬度地区传播的迹象。 对人类健康的威胁会增加对人类健康的威胁会增加小结：全球气候变暖的影响小结：全球气候变暖的影响全球气候变暖全球气候变暖 接下来把时间交给学生，由合作小组分别探讨以下四个接下来把时间交给学生，由合作小组分别探讨以下四个问题：问题： 1 1温室气体就是二氧

26、化碳吗？如果不是，你还知道哪温室气体就是二氧化碳吗？如果不是，你还知道哪些？些？ 2 2大气中二氧化碳增多只与人类的排放量增多有关？大气中二氧化碳增多只与人类的排放量增多有关？ 3 3大气中二氧化碳增多有百害而无一利？大气中二氧化碳增多有百害而无一利？4全球各地海平面上升的幅度一致吗？全球各地海平面上升的幅度一致吗？讨论结束后，各小组选一个代表发言，然后我再展示答案。讨论结束后，各小组选一个代表发言，然后我再展示答案。1温室气体就是二氧化碳温室气体就是二氧化碳二氧化碳是温室气体，但温室气体除二氧化碳外，二氧化碳是温室气体，但温室气体除二氧化碳外，还包括甲烷还包括甲烷(CH4)、一氧化二氮、一氧

27、化二氮(N2O)、氯氟烃化合、氯氟烃化合物、四氯化碳物、四氯化碳(CCl4)等。等。2大气中二氧化碳增多只与人类的排放量增多有大气中二氧化碳增多只与人类的排放量增多有关关大气中二氧化碳增多除了人类大量排放外，还与许大气中二氧化碳增多除了人类大量排放外，还与许多因素有关。例如，地球上的森林被大量砍伐，森多因素有关。例如，地球上的森林被大量砍伐，森林吸收的二氧化碳减少，也是大气中二氧化碳增多林吸收的二氧化碳减少，也是大气中二氧化碳增多的重要原因。的重要原因。二氧化碳的施肥效应二氧化碳的施肥效应由于大气中二氧化碳浓度的升高，植物光合由于大气中二氧化碳浓度的升高，植物光合作用将会增强，植物的生产率也将

28、会有一定作用将会增强，植物的生产率也将会有一定幅度的提高，这叫做二氧化碳的施肥效应。幅度的提高，这叫做二氧化碳的施肥效应。作物尤为明显。作物尤为明显。3大气中二氧化碳增多有害无利大气中二氧化碳增多有害无利大气中二氧化碳增多，将会导致全球变暖，大气中二氧化碳增多，将会导致全球变暖，会对世界的自然环境和社会经济产生重大影会对世界的自然环境和社会经济产生重大影响，但也产生二氧化碳的施肥效应，因而并响，但也产生二氧化碳的施肥效应，因而并非有害无利。非有害无利。4全球各地海平面上升的幅度一致全球各地海平面上升的幅度一致由于世界各地海岸带升降的情况各不相同，所以在由于世界各地海岸带升降的情况各不相同，所以

29、在全球平均海平面上升的背景下，未来区域性的海平全球平均海平面上升的背景下，未来区域性的海平面变化趋势将会有很大差异。面变化趋势将会有很大差异。 通过以上学习，我们了解了全球气候变暖带来的影响是弊大于利，那么我们该 怎么办呢？合作探究四：全球气候变暖的对策合作探究四：全球气候变暖的对策针对全球气候变暖，针对全球气候变暖，我们应该怎么办？我们应该怎么办？采用采用“角色扮演角色扮演”的方式：第一组的方式：第一组:国家国家政府组；第二组政府组；第二组:环保专家组；第三组环保专家组；第三组:联联合国组；第四组合国组；第四组:普通市民组。每组根据自普通市民组。每组根据自己的角色讨论如何己的角色讨论如何“给

30、地球降温！给地球降温！” 这一个问题，我打算通过小组合作讨论解这一个问题，我打算通过小组合作讨论解决，决， 每个小组把提出的对策写在纸板上，最后每个小组把提出的对策写在纸板上，最后看看看看 哪个小组提出的对策多？哪个小组提出的对策多？ 最后再一块汇总，得出结论。最后再一块汇总，得出结论。 然后再通过一个例题来巩固。然后再通过一个例题来巩固。气候变化的适应对策气候变化的适应对策u控制温室气体排放控制温室气体排放（如减少化石燃料的使用量；（如减少化石燃料的使用量；提高能源的利用效率；大力发展新能源；控制水田提高能源的利用效率；大力发展新能源；控制水田和垃圾填埋场甲烷的排放量等）和垃圾填埋场甲烷的排

31、放量等）u增加温室气体吸收增加温室气体吸收（如植树造林和采用固碳技（如植树造林和采用固碳技术）术）u适应气候变化适应气候变化（如培养新的农作物品种，调整（如培养新的农作物品种，调整农业生产结构，建设海岸堤坝等）农业生产结构，建设海岸堤坝等）u政府可能采取的政策手段（政府可能采取的政策手段（如实行直接控制、如实行直接控制、应用经济手段、鼓励公众参与等措施）应用经济手段、鼓励公众参与等措施）u努力加强国际合作努力加强国际合作读图并阅读材料，回答有关问题。读图并阅读材料，回答有关问题。材料材料20世纪世纪90年代，某国政府在气候变化专业委员会年代，某国政府在气候变化专业委员会(IPCC)发布的一项报

32、告中指出：使全球气候逐步变暖的一个重发布的一项报告中指出：使全球气候逐步变暖的一个重要因素是人类在能源利用与森林砍伐中使二氧化碳浓度增加。要因素是人类在能源利用与森林砍伐中使二氧化碳浓度增加。图甲是在南极萨布尔基地冰穴测定的大气中二氧化碳体积分数图甲是在南极萨布尔基地冰穴测定的大气中二氧化碳体积分数的历史数据。图乙是的历史数据。图乙是19世纪以来全球气温变化图。世纪以来全球气温变化图。例题例题 全球变暖的原因及治理措施全球变暖的原因及治理措施(1)从甲和乙图可以看出大气中二氧化碳体积分数与全球气温两从甲和乙图可以看出大气中二氧化碳体积分数与全球气温两者基本呈现什么相关性？者基本呈现什么相关性？

33、(2)从乙图看出温度变化的特点是什么？这种现象称为二氧化碳从乙图看出温度变化的特点是什么？这种现象称为二氧化碳的什么效应？的什么效应？(3)造成大气中二氧化碳浓度增加的主要原因有什么？造成大气中二氧化碳浓度增加的主要原因有什么？(4)为避免温室效应给全球带来灾难性的后果，人类应采取哪些为避免温室效应给全球带来灾难性的后果，人类应采取哪些措施？措施？例题例题要点要点(1)对比分析对比分析正相关正相关要点要点(2)读图说明读图说明波动上升温室效应波动上升温室效应要点要点(3)总结归纳总结归纳过度砍伐森林过度砍伐森林人口剧增，呼出的二氧化碳增多人口剧增，呼出的二氧化碳增多大量使用煤、石油、天然气作燃料大量使用煤、石油、天然气作燃料要点要点(4)综合分析综合分析植树造林；控制人口数量；减少化石植树造林；控制人口数量；减少化石燃料的使用；推广节能技术；使用清洁能源等。燃料的使用；推广节能技术；使用清洁能源等。最后师生一块总结出分析全球性环境问题的一最后师生一块总结出分析全球性环境问题的一般思路与方法般思路与方法了解某全球