《项脊轩志》(实用)

1、 明明 归有光归有光 归有光简介 归有光（归有光（1506157115061571），字），字熙甫熙甫 号号震川震川，明代昆山人，世称，明代昆山人，世称“震川先生震川先生”。六十岁，才中进士，授县令职，一生郁六十岁，才中进士，授县令职，一生郁郁不得志。归有光博览群书，是明代著郁不得志。归有光博览群书，是明代著名的名的散文家散文家。其散文风格朴实，感情真。其散文风格朴实，感情真挚，被誉为挚，被誉为“明文第一明文第一”，时人称之为，时人称之为“今之欧阳修今之欧阳修”，善于通过一些琐事，善于通过一些琐事，来表现自己的深情来表现自己的深情。 归有光简历15061506年（年（1 1岁）岁） 生于江苏昆

2、山生于江苏昆山15101510年（年（5 5岁）岁） 开始读书开始读书15131513年（年（8 8岁）岁） 丧母丧母15281528年（年（2323岁）岁） 娶妻魏氏娶妻魏氏15331533年（年（2828岁）岁） 丧妻丧妻15401540年（年（3535岁）岁） 中举人。徙居嘉定读书、讲中举人。徙居嘉定读书、讲学学15651565年（年（6060岁）岁） 中进士。任湖州府长兴县令中进士。任湖州府长兴县令15681568年（年（6363岁）岁） 任顺德府通判（管粮运、水任顺德府通判（管粮运、水利）利）15701570年（年（6565岁）岁） 任南京太仆寺丞（管皇家车任南京太仆寺丞（管皇家车马

3、）马）15711571年（年（6666岁）岁） 去世去世 归有光归有光（15061571）解题解题 项脊轩项脊轩 作者在昆山时的书斋名，以此为名，评论界有这样作者在昆山时的书斋名，以此为名，评论界有这样几种看法。一是说它窄小，如在颈脊之间；一是因作者几种看法。一是说它窄小，如在颈脊之间；一是因作者远祖归道隆曾在江苏太仓县的项脊泾住过，有纪念意义，远祖归道隆曾在江苏太仓县的项脊泾住过，有纪念意义，含有怀远追宗之意。同时，含有怀远追宗之意。同时，“项脊项脊”二字，含有脊梁的二字，含有脊梁的意思，作者自号意思，作者自号“项脊生项脊生”，也可理解为归有光要，也可理解为归有光要博取博取功名，光宗耀祖，成

4、为家族中顶天立地的脊梁骨的人生功名，光宗耀祖，成为家族中顶天立地的脊梁骨的人生理想。理想。 志志 志志, ,古代一种文体，性质与古代一种文体，性质与“记记”有相似之处，但有相似之处，但二者有明显区别。二者有明显区别。“记记”用以记事写物，用以记事写物，“志志”大都用大都用来记录人物事迹。本文看似写物，实则写人。来记录人物事迹。本文看似写物，实则写人。 本文是本文是项脊轩志项脊轩志删节了一小段以后剩下的部分，删节了一小段以后剩下的部分，而且最后一段是后记，是作者在妻子去世后补叙的，第而且最后一段是后记，是作者在妻子去世后补叙的，第一次写是一次写是1818岁，第二次，最后一次写已经岁，第二次，最后

5、一次写已经3131岁了！岁了！写作背景 作者在嘉靖三年（公元一五二四年）写了项脊轩作者在嘉靖三年（公元一五二四年）写了项脊轩志的正文，大约十五年后，又补写了最后两段文志的正文，大约十五年后，又补写了最后两段文字。故文章前四段仅悼念母亲、祖母，而未言及字。故文章前四段仅悼念母亲、祖母，而未言及其妻；后之补记，因已历经娶妻、丧妻，故夫妻其妻；后之补记，因已历经娶妻、丧妻，故夫妻家庭之和乐、丧妻之悲凉，皆展现其中。家庭之和乐、丧妻之悲凉，皆展现其中。 归有光八岁丧母，两次亡妻，长子十六岁病故，归有光八岁丧母，两次亡妻，长子十六岁病故，两个女儿幼年夭折，加上科举仕途多蹇，这些人两个女儿幼年夭折，加上科

6、举仕途多蹇，这些人事变故使多感的他，在写悼亡文字时，特别哀婉事变故使多感的他，在写悼亡文字时，特别哀婉感人，故此篇文章虽造语平淡自然，却真挚感人。感人，故此篇文章虽造语平淡自然，却真挚感人。预习任务预习任务1、朗诵全文，读对字音句读；朗诵全文，读对字音句读；2 2、结合课下注释，疏通文章内容，标志出、结合课下注释，疏通文章内容，标志出疑难之处疑难之处；3 3、完成课后第三、第四大题，归纳虚词、完成课后第三、第四大题，归纳虚词“而而”、“之之”的意义用法。的意义用法。4 4、翻译下列重点句，注意做到准确、流畅、优美：、翻译下列重点句，注意做到准确、流畅、优美：又北向，不能得日，日过午已昏。又北向

7、，不能得日，日过午已昏。又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增胜。又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增胜。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。爱。 注音读音：注音读音：渗漉渗漉 shn l shn l 修葺（修葺（qq） 垣（垣（yuyu n n）墙）墙 栏楯（栏楯（shnshn） 偃（偃（ynyn）仰）仰 啸（啸（xioxio）歌）歌兀（兀（ww）坐）坐 斑驳（斑驳（bb） 异爨（异爨（cuncun） 老妪（老妪（yy） 婢（婢（bb）女）女 汝姊（汝姊（zz） 门扉（门扉（fifi） 呱呱（呱呱（gg） 阖（阖（hh）门）门 象笏（

8、象笏（hh） 长号（长号（h h o o） 扃牖（扃牖（jingyujingyu） 然余居于此，多可喜，亦多可悲。然余居于此，多可喜，亦多可悲。自读课文，思考：本文的文眼是什么？自读课文，思考：本文的文眼是什么？文章的眼睛。在文章中，统文章的眼睛。在文章中，统帅全文，具有提纲挈领的作帅全文，具有提纲挈领的作用的一句话。它常常奠定全用的一句话。它常常奠定全文的感情基调。文的感情基调。文文 眼眼 本文文眼本文文眼 项脊轩，项脊轩，旧旧南阁子也。室仅南阁子也。室仅方丈方丈，可，可容一人容一人居居。百年老屋，尘泥。百年老屋，尘泥渗漉渗漉，雨泽，雨泽下下注；注；每每移移案案，顾顾视视无可置无可置者者。又

9、。又北北向，不向，不能能得得日，日日，日过过午午已已昏。昏。判断句判断句（古今异义）今义：寺院的住持（古今异义）今义：寺院的住持名作状，向下名作状，向下每次，副词每次，副词环视环视的地方的地方北，名作状，向北。北，名作状，向北。得到得到过了过了已经已经修葺前修葺前狭小、老旧、破漏、阴暗狭小、老旧、破漏、阴暗余稍余稍为为修葺修葺，使不，使不上上漏。漏。前前辟四窗，辟四窗，垣墙垣墙周周庭庭，以当以当南日，日影反照，室南日，日影反照，室始始洞洞然然。又杂植兰桂竹木又杂植兰桂竹木于庭于庭，旧时，旧时栏楯栏楯，亦遂增，亦遂增胜胜。借书满架，。借书满架，偃仰啸偃仰啸歌歌，冥然兀坐冥然兀坐，万籁有声；，万籁

10、有声；而而庭阶寂庭阶寂寂，小鸟寂，小鸟时时来啄食，人至不来啄食，人至不去去。为，动词为，动词使（之）不使（之）不(从从)上面漏雨上面漏雨名作状名作状名作动，筑墙名作动，筑墙围绕围绕连词，连词，“来来”。表目的。表目的才才的样子的样子状语后置句状语后置句光彩光彩静默的样子静默的样子独自端坐独自端坐离开离开挡挡表转折表转折不时不时省略句省略句三五三五之之夜，明月半墙，桂影夜，明月半墙，桂影斑驳斑驳，风移，风移影动，影动，珊珊珊珊可爱。可爱。然然予居予居于于此，多此，多可可喜，亦多可悲。喜，亦多可悲。 助词，助词，“的的”然而，表转折然而，表转折值得值得错杂错杂在在状语后置句状语后置句修葺后修葺后

11、不漏、明亮、幽雅、宁静不漏、明亮、幽雅、宁静作者对小屋的喜爱之情是怎样表现出来的？室仅方丈，可容一人居。室仅方丈，可容一人居。每移案，顾视无可置者。每移案，顾视无可置者。狭小狭小 百年老屋，尘泥渗漉，百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注。雨泽下注。破漏破漏 又北向，不能得日，又北向，不能得日，日过午已昏。日过午已昏。阴暗阴暗修缮前修缮前修缮后修缮后稍为修葺，稍为修葺，使不上漏。使不上漏。不漏不漏前辟四窗，前辟四窗，垣墙周庭，垣墙周庭，日影反照，日影反照，室始洞然。室始洞然。明亮明亮杂植兰桂杂植兰桂庭阶寂寂庭阶寂寂明月半墙明月半墙桂影斑驳桂影斑驳幽雅幽雅多可鲜明对比鲜明对比修修 缮缮 屈原屈原以兰桂喻美

12、德以兰桂喻美德，宋代人，宋代人以竹以竹喻志节喻志节。杂植兰桂竹木于庭，作者品杂植兰桂竹木于庭，作者品格高洁，志趣高雅。格高洁，志趣高雅。 “ “万籁有声万籁有声”乃是乃是以声衬静以声衬静笔法，笔法，因各种声音都能充盈于耳，反倒显得因各种声音都能充盈于耳，反倒显得周围之周围之寂静寂静。深得唐人王籍。深得唐人王籍“蝉噪林蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽逾静，鸟鸣山更幽”之意境。之意境。 “ “杂植兰桂竹木于庭杂植兰桂竹木于庭”、“万万籁有声籁有声”两句各有什么表达作用？两句各有什么表达作用？文眼：表明全文情感基调文眼：表明全文情感基调。过渡：承上文过渡：承上文“多可喜多可喜”，启下文启下文“亦多可悲亦多可悲

13、”。“然余居于此然余居于此，多可喜，亦多可悲。，多可喜，亦多可悲。”这这一句从文章的结构上说起什么作用？一句从文章的结构上说起什么作用？小结：小结： 这一段是课文的第一部分，这一段是课文的第一部分，写写可喜事，记项脊轩内外的景物与布可喜事，记项脊轩内外的景物与布置，重点写居项脊轩的乐趣。置，重点写居项脊轩的乐趣。 作者作者对项脊轩这种深挚的对项脊轩这种深挚的眷恋之情眷恋之情，是，是贯穿全篇的一条感情线索。这段写贯穿全篇的一条感情线索。这段写喜悦的心情，恰与下文写可悲的事喜悦的心情，恰与下文写可悲的事相映照。相映照。作者写了哪些可悲之事先前这里先前这里是是一个整体一个整体名作状名作状到处到处 名

14、作状，向西名作状，向西表修饰表修饰状语后置句状语后置句开始开始修筑修筑总共总共名作状名作状不久不久修饰关系修饰关系 1、家庭分崩离析、家庭分崩离析作者抓住了哪几个富于特征性的细节，作者抓住了哪几个富于特征性的细节，写旧式大家庭的四分五裂之状的？写旧式大家庭的四分五裂之状的？ 明确：写了明确：写了 东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅 这三件典型性的事情。这三件典型性的事情。 写三件典型性的事情，总共也不过用了个字，写三件典型性的事情，总共也不过用了个字，寥寥几笔，就把封建大家庭中分家后所产生的那寥寥几笔，就把封建大家庭中分家后所产生的那颓败、衰落、混乱不堪的情状和盘托出

15、了。颓败、衰落、混乱不堪的情状和盘托出了。写出了大家庭分崩离析和破写出了大家庭分崩离析和破落落，表现了作者对家庭衰败表现了作者对家庭衰败的哀痛的哀痛。第二段第二段 第一层第一层判断句判断句介词，和，跟介词，和，跟常常，往往常常，往往通通“尔尔”，你，你状语后置句状语后置句名作动，喂奶名作动，喂奶状语后置句状语后置句在在这里这里状语后置句状语后置句她她这地方这地方2、悼念亡母、悼念亡母连词，表修饰连词，表修饰用用偏指一方，偏指一方，“她她”位于动词前，助词，位于动词前，助词，不译不译 写母亲对子女的无微不写母亲对子女的无微不至的关怀，表现了作者至的关怀，表现了作者对母亲的怀念。对母亲的怀念。第二

16、段第二段 第二层第二层余余自自束发束发读书轩中，一日，大母读书轩中，一日，大母过过余余曰：曰：“吾儿，久不见吾儿，久不见若若影，影，何竟日何竟日默默默默在在此，此，大类大类女郎也？女郎也？”比比去，去，以以手阖门，手阖门，自自语曰：语曰：“吾家读书久不吾家读书久不效效，儿，儿之之成，则成，则可可待乎！待乎！”省略句，省略句，状语后置句状语后置句介词，从介词，从探望，看望探望，看望你的你的怎么怎么一整天一整天介词，用介词，用名作动，有成效名作动，有成效结构助词，结构助词，“的的”于于3、怀念祖母、怀念祖母我我从从十五岁起，十五岁起，就在轩中读书。就在轩中读书。一天，祖母来一天，祖母来看望看望我，

17、说：我，说：“我的我的孩子，好长时间没看到孩子，好长时间没看到你你的影子。的影子。怎么怎么一整天一整天默默地在这里，默默地在这里，很像很像个个女孩子呢？女孩子呢？”等等到离去时，到离去时，( (她她) )用用手手( (轻轻地轻轻地) )掩掩上轩门，自言自语地上轩门，自言自语地说：说：“我家的人读书长期以来没有我家的人读书长期以来没有取得成效取得成效，这孩子，这孩子的的成功，就可以成功，就可以等待了呀！等待了呀！”顷之顷之，持一象，持一象笏笏至，曰：至，曰：“此吾祖太常此吾祖太常公公宣德间执此宣德间执此以朝以朝，他日汝他日汝当当用用之之！”瞻瞻顾顾遗迹，如在昨日，令人长号遗迹，如在昨日，令人长号

18、不自禁不自禁。 “不久不久”音节助词，不译音节助词，不译连词，连词，“来来”，表目，表目的的应当应当代词，代词，“它它”泛指泛指 “看看”，有回忆的意思有回忆的意思在否定句中，代词作在否定句中，代词作宾语，宾语前置。宾语，宾语前置。“不能控制自己不能控制自己”名作动，名作动，上朝上朝判断句判断句不一会儿不一会儿，又拿了一个象笏到，又拿了一个象笏到轩里来，说：轩里来，说：“这这是是我祖父太我祖父太常公在宣德年间拿常公在宣德年间拿它它去朝见皇去朝见皇帝用的帝用的，日后你，日后你应当应当用到它！用到它！”回忆旧日的这些事，好像在昨回忆旧日的这些事，好像在昨天刚发生，真令人长声悲号天刚发生，真令人长声

19、悲号不不能控制自己能控制自己啊！啊！ 作者写这个细节，巧妙地写了三个作者写这个细节，巧妙地写了三个动人的场面，具体是什么？体现了动人的场面，具体是什么？体现了祖母什么样的情感？祖母什么样的情感？三个动人的场面：三个动人的场面： 先是叙述祖母来到轩中只写了一句话，先是叙述祖母来到轩中只写了一句话，语气亲切而风趣，既表爱怜，又隐含着夸誉，语气亲切而风趣，既表爱怜，又隐含着夸誉，表现了慈爱的长者对小辈的表现了慈爱的长者对小辈的疼爱疼爱。 次写祖母关门而去，哺哺自语，话中有次写祖母关门而去，哺哺自语，话中有些许些许忧虑忧虑，但更多的是相信，对孙子的功成，但更多的是相信，对孙子的功成名就充满着希望。这话

20、没有当着孙子的面讲，名就充满着希望。这话没有当着孙子的面讲，更见其更见其期望殷切期望殷切，情意真诚。，情意真诚。 接着写祖母接着写祖母“持一象笏至持一象笏至”，进一步表，进一步表露了她对小辈的露了她对小辈的期望和鼓励期望和鼓励。 “瞻顾遗迹，如在昨日，令瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁人长号不自禁” 既是对回忆祖母遗事而言，也是对既是对回忆祖母遗事而言，也是对上一层回忆母亲遗事而说，含蓄地上一层回忆母亲遗事而说，含蓄地表达了辜负亲人的抚育和期望的无表达了辜负亲人的抚育和期望的无限悲痛的心情。限悲痛的心情。写了祖母对作者的牵挂、写了祖母对作者的牵挂、赞许和期盼，含蓄地表达赞许和期盼，含蓄地表达

21、了怀才不遇、功名未成、了怀才不遇、功名未成、辜负亲人的抚育和期望的辜负亲人的抚育和期望的无限沉痛的心情。无限沉痛的心情。第三段第三段 轩东轩东故尝故尝为为厨，人往，从轩前厨，人往，从轩前过过。余余扃牖扃牖而而居，久居，久之之，能，能以以足音辨人。轩足音辨人。轩凡凡四遭火，四遭火，得得不不焚焚，殆殆有神护有神护者者。以前以前 曾经曾经动词，动词，“是是”位于时间词之后，音节位于时间词之后，音节助词，不译助词，不译“经过经过”连词，表修饰连词，表修饰介词，介词，“凭凭”“总共总共”“能够能够”“被烧毁被烧毁”，被动句，被动句“大概大概”“的的原因原因” 项脊轩的东边项脊轩的东边以前曾经以前曾经是是

22、厨厨房，人们房，人们到到厨房去，必须从轩前厨房去，必须从轩前经过经过。我关着窗子住在里面，时。我关着窗子住在里面，时间长了，能间长了，能凭着凭着外面人们走路的外面人们走路的脚步声辨别是谁。项脊轩脚步声辨别是谁。项脊轩共共遭过遭过四次火灾，四次火灾，能够不被焚毁能够不被焚毁，大概大概是有神保护是有神保护的缘故的缘故吧。吧。 轩东故尝为厨，人往，从轩前轩东故尝为厨，人往，从轩前过。余扃牖而居，久之，能以足音过。余扃牖而居，久之，能以足音辨人。轩凡四遭火，得不焚，殆有辨人。轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。神护者。自己闭门苦读自己闭门苦读多次遭火未焚多次遭火未焚多可悲多可悲 具体表现：多可悲多可悲1、

23、家庭分崩离析、家庭分崩离析2、悼念亡母、悼念亡母3、怀念祖母、怀念祖母-诸父异爨诸父异爨 - 善良慈爱善良慈爱 - 殷殷期望殷殷期望闭门苦读及小轩闭门苦读及小轩多次遭火未焚多次遭火未焚悲喜交加悲喜交加（细节描写）（细节描写）人物：人物：比去，比去，以手阖门以手阖门，自语自语曰：曰：“儿之成，则可待乎！儿之成，则可待乎！” 例如例如： 余余既为既为此志，后五年，吾妻来此志，后五年，吾妻来归归，时时至轩中，至轩中，从从余问古事，余问古事，或凭或凭几学几学书书。吾妻吾妻归宁归宁，述述诸小妹语曰：诸小妹语曰：“闻姊家有闻姊家有阁子，且阁子，且何谓何谓阁子也？阁子也？”已经已经写了写了经常经常向向有时有

24、时靠着靠着写字，写字，名作动名作动转述转述什么叫什么叫古代指女子出嫁古代指女子出嫁 我我已经写已经写了这篇志，过了五年，了这篇志，过了五年，我的妻子我的妻子嫁到我家来嫁到我家来，她，她时常时常到轩到轩中，中，向向我问及一些历史故事，我问及一些历史故事，有时有时靠着靠着桌子桌子学写字学写字。妻子回娘家去省。妻子回娘家去省亲，（回来以后）亲，（回来以后）转述转述她的小妹妹她的小妹妹们的话说：们的话说：“听说姐姐家里有阁子，听说姐姐家里有阁子，那么那么什么叫什么叫阁子呢？阁子呢？”其其后六年，吾妻死，室坏不修。后六年，吾妻死，室坏不修。其其后二后二年，余久卧病无聊，年，余久卧病无聊，乃乃使人使人复复

25、葺南阁子，葺南阁子，其其制制稍异于前稍异于前。然然自后余多在外，不常居。自后余多在外，不常居。庭有枇杷树，吾妻死庭有枇杷树，吾妻死之之年年所所手手植植也，今已也，今已亭亭如盖矣。亭亭如盖矣。代词，代词，“那那”代词，代词，“那那”才才格局格局状语后置句状语后置句可是可是结构助词，结构助词，“的的”“亲手亲手”，名作状名作状所字结构所字结构省略句，省略句，判断句判断句（它是）（它是）那那以后过了六年，我的妻子去世，项以后过了六年，我的妻子去世，项脊轩逐渐破败，也不修理。那以后又脊轩逐渐破败，也不修理。那以后又过了两年，我卧病在床，闲极无聊之过了两年，我卧病在床，闲极无聊之际，际，才才派人再次修缮

26、南阁子。派人再次修缮南阁子。它的它的格格局和局和以前稍有不同以前稍有不同。然而然而此后我长期此后我长期羁留在外，不常回到轩中居住。羁留在外，不常回到轩中居住。 庭院前有一棵枇杷树，庭院前有一棵枇杷树，它它是是我妻我妻子去世的那一年亲手种下的，子去世的那一年亲手种下的，如今已如今已经高高地耸立着，（枝叶繁盛）像一经高高地耸立着，（枝叶繁盛）像一把撑开着的巨伞一样了。把撑开着的巨伞一样了。 补记：怀念亡妻补记：怀念亡妻回忆亡妻回忆亡妻借树忆妻借树忆妻-恩爱情深恩爱情深生前生前：死后死后：课文第课文第5 5段，段， 十几年后作者又补记了这一段，十几年后作者又补记了这一段，怀念死去的妻子，在写法上与上

27、文有什么相怀念死去的妻子，在写法上与上文有什么相同的地方？同的地方？ 补记部分是写婚后与项脊轩有关的一段生活，补记部分是写婚后与项脊轩有关的一段生活，主要表现丧妻前后的欢乐和悲伤，仍是紧扣主要表现丧妻前后的欢乐和悲伤，仍是紧扣了文眼。了文眼。两部分虽然写于不同时期，但两部分虽然写于不同时期，但都是围绕项脊轩都是围绕项脊轩写家庭生活琐事，抒发自己或喜或悲的感情写家庭生活琐事，抒发自己或喜或悲的感情，前后格调一致，情感贯通，可以组合成一个有前后格调一致，情感贯通，可以组合成一个有机的整体。机的整体。 补写的这一段，就文意看，写到补写的这一段，就文意看，写到“自后自后余多在外，不常居余多在外，不常居

28、”，也可以收束全篇，也可以收束全篇了，不意下文又起波澜，转而写庭中一了，不意下文又起波澜，转而写庭中一棵亭亭如盖的枇杷树。棵亭亭如盖的枇杷树。“庭有枇杷树，庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。矣。”这样写有什么作用？这样写有什么作用？ 作者睹物思人，倍觉伤感。借枇杷树之作者睹物思人，倍觉伤感。借枇杷树之茂盛来反衬未亡人的沉郁悲痛心情。不茂盛来反衬未亡人的沉郁悲痛心情。不言情而情无限，言有尽而意无穷，耐人言情而情无限，言有尽而意无穷，耐人寻味，使文章的余韵悠然不尽。寻味，使文章的余韵悠然不尽。比较品评比较品评欣赏苏轼的欣赏苏轼的江城子江城子，比较两者在

29、比较两者在表情方式表情方式上上的区别。的区别。庭有枇杷树，吾妻死庭有枇杷树，吾妻死之年之年所手植所手植也，今已也，今已亭亭如盖亭亭如盖矣。矣。 纵纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。 夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。梳妆。江城子江城子苏苏 轼轼比较鉴赏比较鉴赏项脊轩志项脊轩志表达的思念亡妻之情表达的思念亡妻之情含含蓄委婉蓄委婉，它借枇杷树之茂盛来反衬未，它借枇杷树之茂盛来反衬未亡人的沉郁悲痛心情。不言情而情无亡人的沉郁悲痛心情。不言情而情无限，言有尽而意无穷，耐人寻味。限，言有尽而意无穷，耐人寻味。苏轼的悼亡词将梦境与现实交融而为苏轼的悼亡词

30、将梦境与现实交融而为一体，浓郁的情思与率直的笔法相互一体，浓郁的情思与率直的笔法相互映衬，情真意切，哀惋欲绝，表达悼映衬，情真意切，哀惋欲绝，表达悼亡之情亡之情强烈直接强烈直接，催人泪下。，催人泪下。第五段第五段 写了亡妻生前在轩中的生活写了亡妻生前在轩中的生活片段和项脊轩以后的变化，片段和项脊轩以后的变化，表达了作者对妻子的真挚情表达了作者对妻子的真挚情意。意。文文 章章 结结 构构项脊轩志志多可喜多可喜多可悲多可悲承上承上启下启下修葺前：修葺前：修葺后：修葺后：狭小、老旧、破漏、阴暗狭小、老旧、破漏、阴暗 不漏、明亮、幽雅、宁静不漏、明亮、幽雅、宁静1、家庭分崩离析、家庭分崩离析2、悼念亡

31、母、悼念亡母3、怀念祖母、怀念祖母闭门苦读及小轩多次遭火未焚闭门苦读及小轩多次遭火未焚（悲喜）（悲喜）补记补记1、回忆亡妻、回忆亡妻2、借树忆妻、借树忆妻 -恩爱情深恩爱情深-诸父异爨诸父异爨 - 善良慈爱善良慈爱 - 殷殷期望殷殷期望课文总结：课文总结： 本文借项脊轩的兴废，写与之有本文借项脊轩的兴废，写与之有关的家庭琐事和人事变迁，表达了关的家庭琐事和人事变迁，表达了人亡物在、三世变迁的感慨以及对人亡物在、三世变迁的感慨以及对祖母、母亲和妻子的深切怀念，真祖母、母亲和妻子的深切怀念，真切感人。切感人。概述全文内容，理清思路概述全文内容，理清思路 课文以课文以项脊轩项脊轩为中心，着重写与之有

32、关的家庭人为中心，着重写与之有关的家庭人事的变迁，表现作者对书屋的深情和对往事的感慨。事的变迁，表现作者对书屋的深情和对往事的感慨。 1 1、记项脊轩内外的景物与布置，重点写居、记项脊轩内外的景物与布置，重点写居项脊轩的乐趣。项脊轩的乐趣。 2 2、过渡句。、过渡句。“多可喜多可喜”承上，承上，“多可悲多可悲”启下。启下。 3 3、主体部分。着重写祖母、母亲的生前事、主体部分。着重写祖母、母亲的生前事迹，以抒发作者对人事变迁的伤感情怀。迹，以抒发作者对人事变迁的伤感情怀。 4 4、叙写自己闭门读书的情景以及小轩多次、叙写自己闭门读书的情景以及小轩多次遭火未焚之事，是遭火未焚之事，是“悲悲”的进

33、一步补充。的进一步补充。 5 5、回忆亡妻。、回忆亡妻。 6 6、借庭树写对亡妻的思念之情。、借庭树写对亡妻的思念之情。写作特点写作特点1.结构严谨，形散神聚。结构严谨，形散神聚。2.细节描写生动传神，人物栩细节描写生动传神，人物栩栩如生。栩如生。3. 语言清淡朴素，不事雕琢而语言清淡朴素，不事雕琢而蕴满深情。蕴满深情。雨泽雨泽下注下注 室仅室仅 庭中庭中始始为篱为篱 而而母立于母立于兹兹殆殆有神护者有神护者凡凡再再变矣变矣两次两次重点实词重点实词迨迨诸父诸父异爨异爨桂影桂影斑驳斑驳三五三五之夜之夜先先妣妣尝一至尝一至吾妻吾妻来归来归吾妻吾妻归宁归宁三五，指三五，指妣，母亲。妣，母亲。归，旧指女子出嫁。归，旧指女子出嫁。归宁，出嫁的女子归宁，出嫁的女子回娘家省亲。回娘家省亲。余自余自束发束发读书轩中读书轩中束发，指儿童时代。束发，指儿童时代。当当他日汝当用之他日汝当用之以当南日以当南日已已日过午已昏日过午已昏始为篱，已为始为篱，已为墙墙过过日过午已昏日过午已昏大母过余大母过余从轩前过从轩前过杂植兰桂竹木于庭杂植兰桂竹木于庭室西连于中闺室西连于中闺其制稍异于前其制稍异于前于于应当应当通通“挡挡”，挡，挡住住已经已经已而，不久已而，不久偏过偏过看望看望经过经过在在和和跟跟一词多