《未选择的路》阅读答案

1、未选择的路阅读答案 篇一：未选择的路预习单及练习题 未选择的路预习单 主备人： 审核人 备课时间 年级 姓名 学习目的 、 通过小组合作学习，理解诗人和创作的背景。 、 通过流利的朗读，理解诗歌所包含的人生哲理。 、 通过感知文章主题，掌握意味手法，体会“路”的意味意义。 预习要求 1、自读课文：用时3-4分钟。 要求：（1）读通。 不丢字、不添字、不颠倒、不重复、不更改，流畅，争取读出感情。 （2）查文中不认识的不明白的字词。（2分钟） 把字词分类写在预习本上。 2、二读课文：4-5分钟 个人读或小组轮读。 要求：读明白，把不明白的征询题记在预习本上。（2分钟） （2）作概括，理解每一节内容

2、，并作分析。（写下本人已经会的内容）。（5分钟） 3、背诵课文 4、记下还没有处理的疑征询。 整理本人的预习本。 写出你梳理的字词： 一、预习展示 、 搜集作者材料 2、根底字词 3、小组合作朗读课文， 读出感情。 4、分别用一个词语，给每一小节加一个标题 二、精读研讨 1、诗人为何选择了一条“荒草萋萋，十分幽寂”，“人迹更少的一条”“道路”？ 2、样理解诗歌中所说的“路”？这是如何样一种表现手法？请从学过的课文中找出类似的例子。 3、学了这首诗，你从中悟出了什么道理？ 未选择的路练习单 主备人： 审核人 备课时间 年级 姓名 一、 文学常识 未选择的路一诗是（ ）国诗人（ ）的作品。他的著名

3、诗集有 、等。他吟唱着20实际的音调，又接近于传统诗的诗体；他的诗富于（ ）和（），同时又有浓重的乡土色彩。 二、 内容讨论 、 诗歌的第一节，“我在那路口久久伫立”表达了一种如何样的心理？ 、 、 三、 背诵诗歌 诗人选择了本人的路，课为什么标题却是“未选择的路”？ 写一写 请从“晚霞”“落日”“背影”中选择其一为题，创作一首不少于三句的小诗 四、 积累好句 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。陆游 青山缭绕疑无路，忽见千帆隐映来。王安石 行路难，行路难，多歧路，今安在？李白 长安大道连狭斜，青牛白马七香车。卢照邻 送送多穷路，遑遑独征询津。王勃 你还明白关于路的哪些名言、警句？请写下来 未选择

4、的路复习单 一、同步训练p36：假设生活欺骗了你 二、阅读理解 沉着淡定 陈 旭 “沉着淡定”这词耐人寻味，意思是“沉着于心，淡定于行”。作为人的一种情怀和精神境地，古已有之。 古往今来，中华民族的圣贤先哲、仁人志士，都对“沉着”和“淡定”作出了本人的诠释。孟子的“贫贱不能移，富贵不能淫，威武不能屈”；刘禹锡的“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”； ；等等，无不表现出“沉着”和“淡定”的心性情怀。 沉着包含着从大、从深、从远之意；沉着也是一种自由，是人生主体的自我解放，是由必定王国向自由王国“沉着不迫”地不断迈进。 淡定确实是一种涵养。仁而无忧，仁而无惧，实事求是。心胸坦荡，兰心傲骨。淡定也证明

5、一种才能深思熟虑以扬长避短，内省自知以有进有退，这也是大智大勇之人的明智选择。 淡定是一种真正的领略和彻悟。表现为“八风吹不动”。所谓八风确实是利、衰、毁、誉、称、讥、苦、乐世间八法，并非说“东西南北八面来风”。“八风吹不动”，意思是说：不管顺境仍然逆境，别人赞扬仍然诽谤，都能安稳不动，泰然处之。 能否做到“沉着淡定”，多半是性格使然。有人天生确实是“悠着来”，遇事比别人慢半拍；有人与生俱来确实是“风风火火”，容不得一丁点儿耽误。这在治理学上叫eq，也确实是所谓的情绪智商。但能否真正做到“沉着淡定”，更关乎后天涵养。时下，急躁、浅薄、目光短浅、急功近利之风还存在，有些人一心想着不付出或少付出却

6、期待大报答，因而办起事来恨不能急吼吼、风火火地让满世界都明白，同时背地还斤斤计较着什么，都想如古话所说的“早出一扁担，晚归柴满仓”，谁都不想为那巍巍青山做点儿什么。说到底，仍然缺失“沉着淡定”的健康心态。 近代胡适是公认的渊博学者，在文学、哲学、史学、考据学、教育学、伦理学等诸多领域均有建树。他治学有两个主要领域，一是中国哲学史，一是中国文学史，都可说开一代新风，功不可没。他仍然新“红学派”考据派的创始人，能够说是将小说纳入了学术研究正轨的第一人。 确实是如此的一位中华文化巨匠，不管在什么状态下人们如何对待他，他不断都坚持“沉着淡定”。他有一句名言：“这个世界乱纷纷，先把本人铸炼成器。”选自杂

7、文月刊2013?3上（有删改） 1.本文的中心论点是什么？ 2.阅读第段，结合上下文，在横线处补充两位名人的名言。 3.文中作者认为一个人要做到“沉着淡定”需要哪些条件？ 未选择的路另一种翻译：译文比较与欣赏 一条未走的路 美弗罗斯特 方平 译 深黄的林子里有两条岔开的路， 特别遗憾，我，一个过路人， 没法同时踏上两条征途， 伫立好久，我向一条路远远望去， 直到它打弯，视线被灌木丛挡住。 因而我选了另一条，不比那条差， 也许我还能说出更好的理由， 由于它绿草茸茸，等待人去践踏 事实上讲到留下了来往的足迹， 两条路，说不上差异有多大。 那天早晨，有两条路，相差无几， 都埋在还没被踩过的落叶底下。

8、 啊，我把那第一条路留给另一天！ 可我明白，一条路又接上另一条， 今后能否重回旧地，这就难言。 隔了多少岁月，流逝了多少光阴， 我将叹一口气，提起当年的旧事： 林子里有两条路，朝着两个方向， 而我我走上一条更少人迹的路， 因而带来完全不同的一番景象篇二：材料作文：未选择的路 阅读下面的材料，按照要求写一篇不少于800字的文章。 林中有两条路，你永远只能走一条路，思念着另一条。美国诗人弗罗斯特要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。 落棋不悔人生如棋，落棋不悔。 题记史铁生说：“我们是被抛到这个世界上来的，我们所做的每一个选择都已启动上帝

9、的程序。”是的，当我们做出选择，我们便已走上属于本人的道路，再回头，已绝无可能。 美国诗人弗罗斯特的这句诗描写的大概便是人类在面对本身命运不得不进展选择而选择后却常堕入对另一种可能性的永久思念中的这种状态，当真是对人类弱点的精准描绘。人生只有现场直播而没有彩排。我们永远只能走一条路。 生命不可重来，由于这个不能重来，生命便充满遗憾。充满奇异的遗憾之美，敬告我们要珍惜注重我们的每一次选择；历史不可重来，由于这个不可重来，人类才明白得何为教训。不可重来，珍惜当下，活在当下，这不断是万物期待我们学会的真理。 因而不悔应是我们的人生态度。当我们选择一条路，便当做好坚持初衷走完全程的决心。 但凡路途便必

10、有荆棘，。既然选择了远方，就只能披荆斩棘走下去。梵高选择的路是艺术，这是少有人走的道路。当他在这条路上迎面碰见荆棘遮天蔽日的黑暗挡住今后之时，他不断没有想到退却。不管是被教会辞退，被世人欺侮，画得不到知音的赏识，被全世界抛弃只剩下弟弟仍支持他，他选择的永远是一次次的将他对这条路的热情涂抹成颜料，暗夜里，他眼中是扭结在一起的星空，将金黄与银白缠绕，涂抹成星空，涂抹成光辉。有力的线条盘轧交织，是他内心对必将走完这条道路的全部宣告。你要欺他笑他辱他一生不得志吗？且看百年后星空与向日葵的价值。命运总不会辜负不悔的人。 不悔初衷，坚持走完全程，这是不悔的力量。 而思念便是我们永久的弱点。记住，我们永远不

11、必思念另一条道路。正如百年孤单里马斯对阿玛兰旭年老时的描绘：“追想起破灭的旧日光阴心头一阵激荡，她竟开场思念起年轻时最不如意的时刻，这种自怜自伤逐步成为一种恶习。”同样，家族里的上校年老时也是“夹在两种思念之间好像双镜对立，他不知所措”，这种思念，决定了这个家族永久性可悲的孤单的历史循环。这是悲剧。 因而，落棋后永不懊悔，永不思念当初另一种可能，这是我们应当做的。 人生，落棋不悔。 只走一条路 薄公英选择随风漂浮的路，思念在母亲怀里依偎的生活；小溪选择在山间缠绕，思念注入大海的磅礴。正如美国诗人弗里斯特所言，林中有两条路，你永远只能走一条路，思念另一条。 只走一条路，不管这条路是崎岖仍然平坦。

12、无臂钢琴师刘伟，在失去双臂后选择钢琴，每天与钢琴呆在一起，探究适宜本人的脚法，即便面对钢琴老师的放弃，面对本人一次又一次的失败，他仍然坚决地在这条路上走着。他选择了精彩的活着，用钢琴成就本人的价值，这条路的旅程中，抑或困难，抑或平坦。他思念依偎在父母四周的光阴，但好像林中有两条路，他永远只能走一条路，思念另一条。只走一条路，不管这条路寂寞仍然有掌声。著名主持人杨澜，在事业辉煌时选择去进修。由于恐惧，由于命运不在本人掌握中，只有选择去进修，用知识来使本人强大，操控本人的命运。选择去进修，意味着放弃了鲜花和掌声。在学校的日子也许是寂寞、乏味的，但强大本人和鲜花掌声只能选择一个，好像林中有两条路，你

13、永远只以能走一条路，思念着另一条。 只走一条路，不管这条路是成功仍然成长。前奥委会主席萨玛兰奇，曾参加过世锦赛，也曾是世锦赛冠军教练，在这条路上走下去，他会获得成功，成为万人瞩目的焦点。但他想进奥运会，并不断为之做预备。在进奥委会的路上，他一次又一次地失败，但是，他却收获了成长。十八年的预备，给了他成长。成功是外在的，由别人评论，而成长是本人的，是本人内心愉悦的存在。成功和成长，注重本人的内心仍然别人的评论，好像林中的两条路，你永远只能走一条路，思念着另一条。 好像林中的两条路，选择一条路走，选择一条路思念。人生中也会有叉路口，只能选择其中的一种人生。好像我们，为梦想拼搏的高一学子，选择了走高

14、考这条路，起早贪黑，挑灯夜战，埋头书海，也许崎岖、也许平坦、也许寂寞。但我们无悔，由于正如林中的两条路，我们永远只能走一条路，思念着另一条。 思念不如相忘 思念总是痛苦的。 欲得不到，欲见不能，只能寄于虚无缥缈的思念，事实上却是将本人拉入痛苦与失意的深渊，封闭本人的灵魂与感知，将本人的心灵困居一隅，默默地煎熬，享受着痛苦的滋味。 但是，这又是何必呢？林中只有两条路，但在我们人生的前方，却有千千万万条道路，我们却注定只能选一条，舍弃其余的千千万，但有所舍弃也必有所得。 鱼与熊掌不可兼得，二取其一，既已得之，又何需思念，思念不如相忘。然后，珍惜如今所拥有的。既然已经做出了选择，那就应该专注地走下去

15、。 多余的方法，带来的不仅仅挥之不去的伤痛，更重要的是，思念，会蒙蔽住你的双眼。沿途风景正好，你却只顾垂泪伤心，错过的又岂只是村中的一条路！ 当你在伤感失去的昨天，你把今天也失去了。林中的两条路，你怎知我们的选择不是最漂亮的？ 抬头睁开那曾经被思念蒙蔽的双眼，你或许会觉察，陌上花开，清风微拂，上有青天白云阳光灿烂，下有鸟语花香流水潺潺。我们所拥有的何其宝贵美妙，与其思念，不如相忘。珍惜我们如今所拥有的美妙，这才是我们应当做的事情。 既然我们做出了选择，那么那些被舍弃的，就应当随着清风而逝，再让它们来干扰我等 ，这岂不是自找苦恼，轻松上路，来享受我们沿路上所拥有的一切，用我们的灵魂，来感知我们所

16、拥有的，那才是我们所应当做的事情。 思念不如相忘，相忘之后珍惜我们的选择。“你永远只能走一条路，思念着另一条路。”事实上，最终他什么也没得到。因而，他得到了内心的伤痛与失意。 选择既定，当一往无前，把我们灵魂的触角延伸到我们的所见到所经历的每一件事物上，全身心肠去享受我们所拥有的每处风景。 陌上花开，沿途风景正好，你还在思念什么？ 学会执著向前 人的一生中，会经历许多分岔路口，也许你会站在岔路口犹豫不决，不敢向前。但请记住，不管前方的路再多，心中的目的只有一个，要勇于向着本人的目的前行。 学会执著向前，不要拘泥于眼前的迷幻，由于林中的两条路，你永远只能走一条。 执著向前，不放弃当下的一分一秒。

17、面对生命中的抉择，你也许会犹豫，也许会迷茫。但你要赶快警觉，由于留给你的时间不多了，你应当抓住如今的一分一秒，英勇地向前。刘洋，这个二十多岁的河南女孩，以傲人的成就获得了举世关注。她是中国女航天员第一个。之因而有如此的成就，与她当初的分秒必争是分不开的。当她刚进入中国航天诚时，就已有了登上太空的决心。但是留给她的时间并不多，她要想和两位前辈一起登上太空，就要在两个月的时间里掌握前辈十四年学会的本领，这对一个女孩来说是一种极大的挑战，但她没有放弃，而是争分夺秒的练习，这两个月里她几乎没有出过航天城，一个人耐得住寂寞，抢得住时间。正是她当初在抉择面前不犹豫，在成功路上不懈怠，才使她有今天的成就。

18、执著向前，不迷乱眼前的花花草草。要想获得成功，就要坚实的定力，不要被眼前临时的利益和荣誉所迷惑。他被称为中国的“飞鱼”，他曾在奥运会上大放异彩。他确实是孙阳，一个中国泳坛的奇观。孙阳特别小时就表现出非凡的游泳天赋，逐步长大后，他的成绩更是突飞猛进。他第一次代表中国参加亚洲锦标赛就夺得冠军。赛后的孙阳并没有因暂得的荣誉而放弃训练，而是更加努力，由于他的目的是世界第一。如今的孙阳已经获得了多枚奥运金牌，但他仍不肯放弃训练。正是有了这种坚决的毅力，不被眼前利益迷惑，使他一步步走向成功。 执著向前，不畏惧前方的困难险阻。吸有敢于面对困难，才能战胜他的时机。袁隆平，中国杂交水稻之父，他当初的研究也是困难

19、重重，第一篇论文就被许多人质疑，但他从不畏惧。直至获得今天的成功。只要有目的，敢于拼搏，成功就在眼前。 学会执著向前，一步步踏向成功的殿堂。 末路 冷宫，残月。枯黄的落叶随风盘旋，我呆坐在窗口目睹着这残败的一切，慢慢转头，镜中女子的面容赫然映入视线，纵使我已心如止水，却仍不由地一怔，“这仍然我吗？” 十年前，我仍然刚及笄的年纪，便已生得明眸皓齿，肤假设凝脂，当真是明艳得让花朵都失去了颜色。关于本人的漂亮，我不断都是心知肚明的，因而早早便向爹爹禀明心迹，我要入宫，只有那儿才有配得上我如此美貌的男子。 次年春天，我如愿 踏入了宫门，只记得临行前爹爹向我交待：“这是你本人选的路，你就要本人走下去，一

20、入宫门似海，你当真要去就不要懊悔。”我坚决地转身，像我如此的女子定是要让那俯视天下的人视为珍宝的，怎会懊悔？ 刚刚入宫时，我同其他姐妹还相处不错，毕竟都是同龄人，互相交心也容易，但我明白，如今这里的每一个人渴望的都 是同一件事，那确实是成为皇帝眼中的花朵，可我并不担忧，由于我自信于我的容貌，我不认为普天之下有哪个女子比我更配成为皇帝眼中的美艳之花。 我的决心不断没有丧失，事实也证明我的坚持是对的，我终于入了皇帝的眼，他初见我时那片刻的惊诧让我的心都要飞起来了，只那一瞬，我便我知我的人生将要步入一个新的台阶。 慢慢的，我开场不满于本人的现状，皇帝虽宠我，但我的上面没有那么多女人，我要向他们一一行

21、礼，那些年老色衰的妇人如何配，我开场更加努力的吸引皇帝的垂怜，同时一步步算计着别人。我的美貌是果然是最好的利器，我一步步地向上升着。 我在欢乐中不能自拔，那坐拥江山的男子为了换我一笑不惜将昔时宠妃打入冷宫。我想这才是我最终的意愿。那些在我手上同舟共济的妃嫔都曾向我说过一句话：“我的今日便是你的明天。”我笑一笑，对她们抱以不屑，如何会？ 今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。朝去暮来，当我日渐被皇帝疏远的时候，我感到了一丝的不安；当我看到了一群群年轻貌美的女子开场在皇帝四周绕来绕去的时候，我感到了莫名的惶恐；当我被一卷松散的圣旨击倒在地的时候，我触摸到了无望。 我搬入了冷宫。 镜中的女子虽仍貌美，但那

22、眼角丝丝细纹已说明了青春不再。也许当初嫁与一平常富家子弟，命 运会完全不同，但那只能成为梦中的思念。路，既选了，就得走下去。 月亮，慢慢隐入云层；前方的路，茫茫中失去了尽头。 未选择的路 美国 弗罗斯特 黄色的树林里分出两条路惋惜我不能同时去涉足 我在那路口久久伫立我向着一条路极目望去直到它消失在丛林深处 但我选择了另外一条路 它荒草萋萋，十分幽寂显得更诱人，更漂亮尽管在这条小路上特别少留下旅人的足迹 那天清晨落叶满地两条路都未经脚印污染 啊，留下一条路等改日再见 但我明白途径绵延无尽头可能我难以再回返 也许多青年后在某个地点我将轻声叹息将往事回忆：一片树林里分出两条路而我选择了人迹更少的一条

23、从此决定了我一生的道路 诗歌思路：伫立(思索)决定(选择)选择之后的怅惘多年后的回忆、叹息 这句诗终究写什么呢？这首诗外表上大概是在写自然界的道路，但本质上暗示的却是人生之 路。诗人尽管写了本人所选择的路，但重点都放在未选择的路上。诗题也说明了这一点。 既然是选择，为什么重点又写未选择呢? 事实上未选择也确实是选择。选择的路一步步变为现 实，而生活中许多人往往对现实不满，总觉得还有其它的可能，才更加产生了对未选择的怀恋，悔意由此而生，忧郁因而而起。这正是人之常情，正是人生的真实写照。 从中你有何感悟呢？人生的道路千万条，但一个人一生中往往只能选择其中一条，因而必须慎 重；人生道路上不要随波逐流

24、，而要通过本人的考虑，作出独立自主的选择；做出选择之后，就要执著向前。篇三：未选择的路 未选择的路教学设计【教学目的】 、知识和才能目的： 理解诗人和创作的背景；能够流利的朗读和背诵诗歌；理解诗所包含的人生哲理；理解意味和比喻的区别。 、过程和方法目的： 通过反复的诵读，交流合作，理解诗的内容。 、情感态度和价值观目的： 学习诗人对待生活的积极态度，感受积极、乐观、向上的人生观。 【学情分析】学生正处于人生道路的关键时期，对这首诗歌的理解应该是特别容易的，但关于人生道路的选择可能会特别茫然，因而教授时应该留意引导学生应如何选择人生的道路。 【教学重点】 有感情的朗读和背诵全诗；理解诗中的哲理；

25、为什么诗人重点写那一条未选择的路。 【教学难点】 学习诗人对待生活的积极态度，感受积极、乐观、向上的人生观。 【课时安排】一课时。 【教学设计】 一、导入新课 古今中外许多诗人作家，对 “路”都有过精彩的描写。屈原有“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的志向，辛弃疾有“独上高楼，望尽天涯路”的感慨，鲁迅也有“事实上世上本没有路，走的人多了，也便成了路”如此的方法。人们常常把人的一生比做走一条路，把人生的选择比做对路的选择。美国诗人弗罗斯特的这首未选择的路有着特别的意蕴，它正是借写自然界的道路来表达关于人生之路的考虑。 二、检查预习 1、作者介绍（学生交流课前搜集到的材料，老师适时补充。） 参考材

26、料：弗罗斯特，美国诗人。生于加利福尼亚州，岁父亲去世，随母亲到英格兰马萨诸塞州定居。在哈佛大学肄业二年，曾前后做过纺织工人、教员，运营过农场，并开场写诗。他徒步巡游过许多地点，被认为是“新英格兰的农民诗人”。他的诗歌往往以描写新英格兰的自然风光或风俗人情开场，慢慢进入哲理的境地，诗风质朴无华，细致委婉耐人寻味，著名诗集山间白桦树西去的溪流等。 2、字词预习：给以下生字注音 弗（fú） 涉足（shè） 伫立（zhù） 萋萋（q） 幽寂（yu jì） 延绵（yán mián） 三、整体感知 、老师范读或播放课文的录音，让学生标出朗读的停顿

27、，然后让学生自由读。 停顿例如： 黄色的树林里/分出/两条路， 惋惜/我不能/同时去涉足， 我/在那路口/久久伫立， 我/向着/一条路/极目望去， 直到它/消失在/丛林深处。 但/我却选了/另外一条路， 它/荒草萋萋，十分幽寂， 显得/更诱人，更漂亮； 尽管/在这条小路上， 特别少/留下/旅人的足迹。 那天清晨/落叶满地， 两条路/都未经/脚印污染。啊，留下一条路/等改日再见！ 但我明白/途径/延绵无尽头， 可能我/难以/再回返。 也许/多青年后/在某个地点， 我将轻声叹息/将往事回忆： 一片树林里/分出两条路 而我选择了/人迹更少的一条， 从此/决定了/我一生的道路。 、学生朗读展示。 3、

28、整体把握，理解诗意 （1）全诗共四个诗节，请用简约的语言概括每一小节的意思（学生自由发言，老师适当点拨） 小结：伫立（思索）决定（选择）选择之后的惆怅多年后的回忆叹息 未选择的路中，“路”包含了什么深化的含义？这是一种如何样的表现手法？你还学过使用这种手法的课文吗？（适当讲解意味与比喻的不同） 提示：人生之路；意味手法；在山的那边、行道树纸船等。 知识链接：所谓意味，确实是在文学作品中，明写甲事物，借写甲事物暗示乙事物，但甲事物本身作为一种表现手段，一种详细形象，也要求给予充分留意。比喻，用有类似点的事物来比较想要说的事物，以便表达得更加生动鲜明。意味是一种谋篇立意的手法，比喻那么是一种修辞手法。意味一般要统摄全篇，而比喻只在个别语句、语段中起作用。 （3） 这首诗引起了你哪些考虑？让学生发言。 例如：人生的道路千万条，但一个人一生中往往只能选择其中一条，因而必须慎重；人生道路上不要随波逐流，而要通过本人的考虑，作出独立自主的选择。 三、合作探究，深化学习（四人小组合作学习，然后全班交流讨论） 、诗人为何选择了一条“荒草萋萋，十分幽寂”，“人迹