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文档简介

1、一路风景的教师演讲稿 - 教师演讲稿前几天在一份报刊上看到这样一个小故事: 上帝交给麦克一个任 务,叫他牵一只蜗牛去散步,可是蜗牛爬得实在太慢了。麦克又是催 促又是吓唬又是责备,可蜗牛只是用抱歉的目光看着他,仿佛在说: “我已经尽力。”麦克又气又急,对蜗牛又扯又踢,蜗牛受了伤,爬 得越发慢了。麦克真想丢下蜗牛不管,但又担心没法向上帝交代。他 只好耐着性子, 让蜗牛慢慢爬, 自己则以一种接近静止的速度跟在后 面。就在这个时候,麦克突然闻到了花香,听见了鸟叫虫鸣,感到微 风拂面的舒适。 麦克这才体会到上帝的巧妙用心: “他不是叫我牵蜗 牛去散步,而是叫蜗牛牵我去散步呀!”的确如此,人生如果一味匆匆

2、赶路,那会使你错过很多东西,所 以更多的时候我们应该更多的去关注过程。 而作为一名幼儿老师, 在 领略了这位笔者的用心之后, 我在想,我们的教育是否也应该来更多 的关注过程, 减少一些对结果的在意呢?特别是对孩子, 我一直认为 孩子最主要的任务就是“玩”,玩的尽兴,玩的开心,便是孩子对自 己童年最精彩的总结。记得今年的“六一”儿童节,那天,从我们校 园飘出的歌声、琴声、笑声,无不流露出孩子们的幸福与快乐。我知 道,其实孩子们的歌声并不十分的动听, 孩子们的舞姿也不是那么的 轻舞飞扬, 孩子们的琴声也显的有点稚嫩和生疏, 但是就是因为他们 自己在演,他们自己成了舞台上的主人公,每一个节目,每一个

3、动作 都在他们的身上诞生的, 因为他们的参与才有了今天的一台节目, 所 以,他们是如此自豪,如此用心的在演绎着每一个环节,从他们每一 张甜美的笑脸中, 我们是如此真切的感受到了孩子们心中那份无法言 语的喜悦。而前些天在网上看到的另一个插曲, 却让我有点“愤慨”, 是说有位幼儿老师, 为了上好一节完美的公开课, 于是便用了一个小 “计谋”,那就是让一些生性顽皮的孩子人为的“缺席”那堂活动, 结果,课是上的完美了,专家一直评定:师生间的配合天衣无缝,然 而,孩子纯洁而稚嫩的心灵却也从此被污染和伤害了: 出席的孩子知 道了,老师可以作假,那么我们以后也可以不诚实了,缺席的孩子在 想,我真的很差吗?为什么老师连活动的机会都不给我, 那以后有什 么客人老师来听课我就得躲起来了。孩子的自信在那一瞬间瓦解了。 看完这则消息, 我真的期望这只是网上的一个笑话, 如果真有这么一 位老师的话, 那我觉得悲哀的就不仅仅是这群孩子了, 更多的应该是 这位老师, 行走在孩子的世界这么多年, 她似乎依然没有领略到与孩 子一起成长的一路风景, 在她的眼中, 仅仅只看到了终点的那棵干枯 的树。我喜欢孩子, 我更喜欢有孩子参与的过程, 那会使过程充满更多 的生机和活力,更多的欢声和笑语。此时,我突然想起冰心老人写的 雨后里的一

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