人教六年级上册数学内容简介PPT课件

1、第1页/共73页第一单元第一单元位置第2页/共73页课标的说明在具体情境中，能用数对来表示位置，并能在方格纸上用数对确定位置。 第3页/共73页前期的知识准备( (一下) )第4页/共73页第5页/共73页二、教学目标1 1在具体的情境中，探索确定位置的方法，能用数对表示物体的位置。2. 2. 使学生能在方格纸上用数对表示位置或根据数对确定位置。第6页/共73页三、具体编排第7页/共73页四、教学中需注意的问题第8页/共73页第二单元第二单元分数乘法第9页/共73页第10页/共73页二、教学目标1 1理解并掌握分数乘法的计算法则，会进行分数乘法的计算。2 2理解乘法运算定律对于分数乘法同样适用

2、，并会应用这些运算定律进行一些简便计算。3 3理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。4 4会运用分数乘法解决一些简单的实际问题，体会数学与日常生活的联系。第11页/共73页三、与九义教材相比共同点: :1. 1. 注重在已有知识的基础上学习新知识（整数乘法的意义、分数的意义、分数加减法）。2. 2. 借助操作和直观，引导学生探索并理解分数乘法的计算方法。 3. 3. 借助线段图，帮助学生理解用分数乘法解决的问题中的数量关系。第12页/共73页不同点: :1. 1. 分数乘法的意义与算式不存在一一对应关系。（注意区分抽象算式与具体情境中的不同意义）2. 2. 精减了分数运算与问题解决的编排。运算运算

3、问题解决问题解决九九义义正式编排分、小数四则混正式编排分、小数四则混合运算（九义）合运算（九义）正式编排分数四则混合运正式编排分数四则混合运算（修订版）算（修订版）第一部分：求一个数的几分之几、第一部分：求一个数的几分之几、连续求一个数的几分之几的问题。连续求一个数的几分之几的问题。第二部分（结合分数除法问题）：第二部分（结合分数除法问题）：求比一个数多求比一个数多/ /少几分之几的数是多少几分之几的数是多少。少。实实验验分数四则混合运算在练习分数四则混合运算在练习中带着做中带着做集中编排求一个数的几分之几和求集中编排求一个数的几分之几和求比一个数多比一个数多/ /少几分之几的数是多少少几分之

4、几的数是多少两类问题。两类问题。第13页/共73页四、具体编排分数乘法分数乘法分数乘整数分数乘整数意义及计算方法（例）意义及计算方法（例）简便算法（例）简便算法（例）分数乘分数分数乘分数意义及计算方法（例）意义及计算方法（例）简便算法（例）简便算法（例）运算定律及应运算定律及应用用运算定律（例）运算定律（例）简便运算（例）简便运算（例）解决问题解决问题求一个数的几分之几是多少（例）求一个数的几分之几是多少（例）求比一个数多求比一个数多/ /少几分之几（同一量）（例少几分之几（同一量）（例）求比一个数多求比一个数多/ /少几分之几（不同量）（例少几分之几（不同量）（例）倒数的认倒数的认识识倒数的

5、概念（例）倒数的概念（例）求倒数（例）求倒数（例）第14页/共73页五、教学中需注意的问题1. 1. 注意相关知识的复习，使学生利用已有知识进行扩展、延伸。2. 2. 加强分数乘法的意义的教学，利用直观的方式帮助学生对分数乘法算理的理解。3. 3. 借助多种方式帮助学生学会数量关系的分析方法。第15页/共73页第16页/共73页第17页/共73页第18页/共73页第19页/共73页第20页/共73页四、具体编排分数除法分数除法分数除法的意义（例）分数除法的意义（例）分数除以整数的计算方法（例）分数除以整数的计算方法（例）一个数除以分数的计算方法（例）一个数除以分数的计算方法（例）分数四则混合运

6、算（例）分数四则混合运算（例）解决问题解决问题已知一个数的几分之几是多少求这个数已知一个数的几分之几是多少求这个数（包括同一量、不同量）（例）（包括同一量、不同量）（例）已知比一个数多已知比一个数多/ /少几分之几的数是多少求少几分之几的数是多少求这个数（例）这个数（例）比和比的应比和比的应用用比的意义比的意义倒数的概念（例）倒数的概念（例）比的基本性质比的基本性质比的基本性质比的基本性质化简比化简比比的应用比的应用按比分配按比分配第21页/共73页第22页/共73页第四单元第四单元 圆第23页/共73页第24页/共73页第25页/共73页第26页/共73页认识圆认识圆利用已有知识画圆（例）利

7、用已有知识画圆（例）通过操作活动认识半径和直径（例）通过操作活动认识半径和直径（例）用圆规画圆用圆规画圆认识圆的轴对称性（例）认识圆的轴对称性（例）圆的周长圆的周长探索圆的周长计算公式、认识圆周率探索圆的周长计算公式、认识圆周率圆的周长的计算（例）圆的周长的计算（例）圆的面积圆的面积探索圆的面积公式探索圆的面积公式圆的面积计算（例）圆的面积计算（例）圆环的面积计算（例）圆环的面积计算（例）第27页/共73页第28页/共73页第29页/共73页第30页/共73页第31页/共73页百分数的意义和写百分数的意义和写法法百分数和分数、小百分数和分数、小数的互化数的互化百分数与百分数与小数的互小数的互化

8、化把小数化成百分数（例）把小数化成百分数（例）把百分数化成小数（例）把百分数化成小数（例）百分数与百分数与分数的互分数的互化化把百分数化成分数（例）把百分数化成分数（例）把分数化成百分数（例）把分数化成百分数（例）用百分数解决问题用百分数解决问题一般的用一般的用百分数解百分数解决的问题决的问题常见的百分率（例）常见的百分率（例）求一个数比另一个数多求一个数比另一个数多/少百分之几（例）少百分之几（例）求比一个数多求比一个数多/少百分之几的数是多少（例少百分之几的数是多少（例）折扣折扣例例纳税纳税例例利率利率第32页/共73页第33页/共73页第六单元第六单元统 计第34页/共73页第35页/共

9、73页二、教学目标第36页/共73页第37页/共73页四、教学中需注意的问题注重从统计的意义和作用出发，体会扇形统计图的特点和用途。第38页/共73页第七单元第七单元数学广角 第39页/共73页第40页/共73页二、教学目标1 1尝试用不同的方法解决“鸡兔同笼”问题，并使学生体会代数方法的一般性。2. 2. 在解决问题的过程中培养学生的逻辑推理能力。第41页/共73页第42页/共73页第43页/共73页第44页/共73页第45页/共73页第46页/共73页一上一上上下、前后、左右上下、前后、左右位置位置二下二下东、南、西、北等八个方向东、南、西、北等八个方向四上四上根据角度和距离确定位置（东偏

10、北根据角度和距离确定位置（东偏北3535) )六上六上利用数对确定位置利用数对确定位置第47页/共73页第48页/共73页（a , b）第49页/共73页（ , ）O北第50页/共73页第一学段第一学段第二学段第二学段数据的收集与整理数据的收集与整理分类、计数分类、计数数据的描述数据的描述单式、复式统计表单式、复式统计表单式条形统计图单式条形统计图复式条形统计图复式条形统计图单式、复式折线统计图单式、复式折线统计图扇形统计图扇形统计图数据的分析数据的分析平均数平均数中位数、众数中位数、众数第51页/共73页一下一下找规律找规律四下四下植树问题植树问题二上二上简单的排列组合简单的排列组合简单的逻

11、辑推理简单的逻辑推理五上五上数字编码数字编码二下二下找规律（稍复杂）找规律（稍复杂）五下五下逻辑推理（找次品）逻辑推理（找次品）三上三上排列组合（稍复杂）排列组合（稍复杂）六上六上鸡兔同笼问题鸡兔同笼问题三下三下集合，等量代换集合，等量代换六下六下抽屉原理抽屉原理四上四上运筹问题运筹问题第52页/共73页第53页/共73页第54页/共73页BCDE第55页/共73页（1）在下图中分别描出下面各点。 （2）按顺序连接A、B、C、D，A，并计算所围图形的面积。第56页/共73页第57页/共73页说出各式表示的意义。(1)(1)(2)(2)(3)(3)321（每筒茶叶 kgkg。）2121432121第58页/共73页是多少？是多少？的的4380是多少？是多少？的的51240.是多少？是多少？的的107a列出下面各题的算式。(1)(1)(2)(2)(3)(3)第59页/共73页说明图意，列出算式。第60页/共73页。乙是甲的乙是甲的65相当于甲。相当于甲。乙的乙的43(1)(1)(2)(2)第61页/共73页联联 系系区区 别别除除 法法被除数被除数除除 数数商商是一种运算是一种运算分分 数数分分 子子分分 母母分数值分数值是一种数是一种数比比前前 项项：后后