一元一次不等式组教学设计一_第1页
一元一次不等式组教学设计一_第2页
一元一次不等式组教学设计一_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、一元一次不等式组和它的解法教学过程设计、从学生原有的认知结构提出问题1什么叫一元一次不等式组的解集？什么叫解不等式组？2么？3 式组？4（ 投影）（ 口答） 解下列不等式组：元一次不等式组的解集与一元一次不等式的解集的区别与联系是什解一元一次不等式组的一般步骤是什么？如何利用数轴解一元一次不等结合学生对上述问题的回答，等式组的解法教师指出，本节课我们将继续学习一元一次不三、讲授新课例 1 解不等式组分析：不等式与的解集的公共部分， 分，则此不等式组无解就是不等式组的解集， 若无公共部解：解不等式，得 x<1解不等式，得 x>2在数轴上表示不等式，的解集，如下图可以看出这两个不等式的

2、解集没有公共部分，此时，我们说不等式组无 解（ 本题应让一名学生板演，其余学生在笔记本上完成，教师巡视，及时纠正 学生在解题过程中出现的错误 ）例 2 解不等式组解不等式，得 x4在数轴上表示不等式，的解集，如下图（ 安排一名学生板演，其余学生做在笔记本上，并且发动学生在解完题后， 互相检查，以起到一题多解之功效同时，教师应提醒学生注意，解集中包含 4 这个数）例 3 解不等式组分析 ：由于一元一次不等式组中， 不等式的个数与求此不等式组的解集的方 法无关故应先分别求出不等式，的解集，并将它们表示在数轴上，然 后通过数轴，求出原不等式组的解集解：解不等式，得 x>- 2 ，解不等式，得

3、x>4，解不等式，得 x<6在数轴上表示不等式，的解集，如下图所以不等式组的解集是 4<x<6( 本题让一名学生口答，教师板书完成教师在将不等式，的解集 表示在数轴上时， 应用不同颜色的彩色粉笔， 以使学生感到醒目， 从而突出不等 式组的解集是这个不等式组中每一个不等式的解集的公共部分 )例 4 当 x 取哪些整数时，不等式 2(x+2) <x+ 5 与 3(x- 2)+8 >2x 同时成 立？分析 ：先求出两个不等式解集的公共部分， 再由公共部分求出符合条件的整 数值解：由不等式 2(x+ 2) <x+5，得x<1由不等式 3(x- 2)+8 > 2x，得x > -2 所以这两个不等式的解集的公共部分为-2 <x<1满足-2<x<1的整数为 x=-1 ，或 0所以当 x=-1 ，或 0 时，两个不等式都成立( 本题由学生口答，教师板书完成，并同时注意解题过程的书写格式 )三、课堂练习1解不等式组：2解不等式组：同时成立？四、师生共同小结在师生共同回顾本节课所学内容的基础上， 教师指出，解不等式组的基础是 独立地解其中的每一个不等式， 与组成不等式组的不等式的个数无关； 在求不等 式组中各个不等式的公共部分时一定要应

人人文库> 全部分类> 行业资料 > 工业设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论