分散系胶体PPT课件

1、 教材分析 教法分析 学法指导 教学程序分散系及其分类第1页/共31页第2页/共31页 本节内容胶体是物质的一种存在形式，是一种混合物体系。它与学生以前学的知识有所不同，它研究的不是某种物质所特有的性质，而是物质的聚集状态所表现出来的性质。通过本节的教学能使学生在了解胶体的这一重要性质的基础上，认识到物质的性质不仅与物质的结构有关，还与物质的存在状态有关，从而拓宽学生的视野。第3页/共31页(二)教学三维目标1、知识与技能：（1）了解胶体及分散系的概念，了解胶体与其他分散系的区别。（2）了解胶体的重要性质和实际应用。（3）能运用胶体特性解释简单的实验现象和生产、生活中的实际问题。第4页/共31

2、页2、过程与方法：（1）从日常生活中学生所遇见的一些常见的分类事例入手，采用合作学习的方式，让学生将所学过的化学知识从自己熟悉的角度进行分类，将不同的知识通过某种关系联系起来，从而加深对知识的理解与迁移。（2）通过学生实验活动，培养学生观察、分析、综合、推理、实验探究的能力，培养严肃、认真、的实验态度、善于置疑的学习品质。第5页/共31页3、情感态度与价值观： 通过胶体性质的知识与我们周围生活紧密联系，使学生产生感情共鸣，增强求知欲。 通过各小组间的信息交流，培养学生团结协作的精神，及其筛选信息，收集、整理知识地能力。 第6页/共31页1、教学重点：胶体的概念及性质。(三)、教学重点、难点胶体

3、性质的应用。第7页/共31页二、教法分析1、情景激学法：3、多媒体辅助教学法：4、资料搜索法 ：2、实验探究法：第8页/共31页三、学法指导 2、进一步形成交流、合作、反思、评价的学习习惯。1、通过实验探究体验科学研究的一般过程，了解科学研究的基本方法。 第9页/共31页四、教学程序展示图片，实物引入新课第10页/共31页第11页/共31页2、指导阅读直接提出分散系的概念。第12页/共31页 请同学们通过回顾物质的分类方法，思考根据分散质或分散剂所处的状态，它们之间有几种组合方式，并列举相关物质实例。思考与交流：第13页/共31页雾烟白云第14页/共31页烟水晶有色玻璃第15页/共31页设计意

4、图：注意从学生已有的经验出发，让他们在熟悉的生活情景中感受化学的重要性，了解化学与日常生活的密切关系，逐步学会分析和解决与化学有关的一些简单的实际问题。 第16页/共31页思考与交流请同学阅读课本24页第二小节，以分散剂为液体为例再分类，画出溶液、胶体、浊液的分类图。第17页/共31页设疑：那胶体和溶液如何区别？科学探究： 1 、Fe(OH)3胶体的制备设计意图：通过学生实验活动，培养学生观察、分析、综合、推理、探索、归纳、实验探究的能力，严肃、认真、求实的实验态度、善于置疑的学习品质。第18页/共31页科学探究：2、丁达尔现象思考与交流：为什么一束光射向胶体和溶液时，会出现这样不同的现象？第

5、19页/共31页科学探究3 ：将Fe(OH)3 胶体和泥水分别进行过滤，观察记录实验现象。 溶液中分散质粒子直径胶体粒子直径浊液分散质粒子直径第20页/共31页实验示意图第21页/共31页胶体的性质1、丁达尔现象思考与交流：为什么一束光射向胶体和溶液时，会出现这样不同的现象？多媒体放映节日的夜晚，交相辉映的探照灯，为什么一束光打向夜空，会形成一条光亮的通路？清晨光线透过树叶间的缝隙射入密林中，为什么有光路？电影院放电影时，放映室射到银幕上的光柱是怎么形成的？火烧云是怎么行成的？第22页/共31页指导阅读：科学视野胶体为何具有介稳性第23页/共31页电泳多媒体展示：电泳现象第24页/共31页怎样对付带电的烟尘胶体粒子？第25页/共31页多媒体展示：布朗运动第26页/共31页加入明矾，水质为何改善？明矾第27页/共31页指导阅读:胶体的聚沉思考与交流：聚沉的条件举例说明胶体在生产、