风来了教案湘美版三年级下册

1、风来了一、 教 学 目 标 1、学习风的表现方法。 2、培养对大自然、对生活的观察能力和记忆能力，发展想像能力和绘画表现能力。 3、培养热爱大自然、热爱生活的情感。 二、 教学重点：1、引导学生观察记忆刮风时周围事物和人物的变化。2、运用线条大胆地表现对风的感受三、教学难点： 让学生初步掌握运用绘画形式表现风吹来时的情景。四、 教学准备：多媒体课件、各种不同性质的风吹来时的图片、录像资料及表现风的音乐；不同年龄段画家的优秀美术作品、五、 教学课时：2课时六、教学过程：一、 激趣揭题，触动记忆（1分钟）1. 请同学们听这是什么声音？点击ppt风声生：风声2、请同学们仔细倾听并回忆一下在

2、刮风的日子里曾经见过的情景和有风的感觉。3、师板书风来了 ppt出现课题二、 观察发现：知风（34分钟）1、老师准备了一段录像，请同学们边欣赏边思考：（ppt播放视频:风静止时与风来时柳条细节处、漂亮的龙卷风和它走后大地的变化、湖面上那点点波纹让学生观察并说出刮风时周围事物和人物的变化）引导：同学们都知道哪几种风？每种风给你什么样的感受？微风舒服狂风怕龙卷风紧张、恐惧2、你知道风是怎样形成的吗？生答后，教师小结：空气流动形成了风。三、 观察尝试：画风（1012分钟）教师：风的形状是看不见又摸不着的，怎样表现风来了呢？（这便是教学中要解决的学习问题。）1、（课件观察图片）观察讨论 （1）风来了时

3、人物的变化有哪些？师：请同学们回忆一下，在刮风时你的头发、衣服、表情动作是怎样的？（结合欣赏教材中的范例图片阵风）人物头部，头发的飘扬或帽子飞起来。人物身体，衣服的飘动，红领巾随风飘扬。人物的手，捂头或捂住衣服。（2） 周围景物的变化：花草树木随风倾斜摆动。2、教师通过用线和画面来表现风，可以画出风的飘动、旋转、迅疾和方向，使学生体会风的形态。（1）示范用线条画风：解说：微风适合用细而卷曲的线条表现狂风适合用粗而较直的线条表现龙卷风则可以用弹簧线表现（2）小练习：见教材（请学生上黑板板演，之后教师反馈指导，指出风向的问题）（3）老师这里有一个游戏（出示ppt连连看），它们要找到自己的伙伴，谁来

4、帮助它们找 （ppt左边是文字右边是图）3、绘画形式点拨：对了，同学们都很聪明，下面请欣赏图片请同学们告诉老师它是用什么画出来的？它们表示的是什么风？生：油画 国画 油画棒 水彩笔 4、绘画色彩点拨：老师想请问同学们，下大雨的天和出太阳时的天一样吗？我们应该用怎样的颜色来表示呢？生:不一样，下大雨时的天颜色是灰色的；晴天是鲜艳的亮丽的四、 自主表现（20分钟）1、作业布置：记忆和想象刮风时候的情景，通过描绘人物景物变化、运用线条等方式，大胆地画一幅风来了的主题画。2、作画步骤提示：先人后景（也可全部是景物变化表现风，那就要由近及远来画），主次分明，前后遮挡3、师巡视指导 （本堂课完成构思构图，下节课上色）辅导要点：1、怎样突出主题？2、画面的主次安排（构图）3、风的强弱与人、事、物的关系4、色彩的运用5、绘画工具的运用五、展示交流（2分钟）1、展挑选具有代表性（好、中、差）共12张作业，让学生用自己的感觉欣赏 。2、评老师：同学们，结合我们刚学过的知识，你们觉得哪些作业画得好，哪些画得不好，并指出它们好在哪里？不好在哪里？3、 评出课堂小明星六、课后延伸：1、说说“风”字开头的成语有哪些？2、风对人类的影响。板书设计：第4课 风来了一、 知风空气流动形成了风二、 画风方